2019年三年級語文上冊《寓言二則》教案設計.doc

2019年三年級語文上冊寓言二則教案設計教學目標：1、運用多種識字方法自主學習4個會認字，學寫6個會寫字，參照“我的詞語庫”自主積累詞語。2、初步感受文言文的語言特點，能夠熟練地朗讀課文。3、了解兩則寓言的寓意，并能結合自己的生活實際談談感想。4、分角色演一演“自相矛盾”這則寓言故事。教學重點：有感情地朗讀寓言故事，在朗讀中了解寓言的寓意。教學難點：引導學生悟出寓言的寓意。教學準備：生字卡教學時教：2課時教學過程： 第一課時一、談話揭題。1、同學們，這節(jié)課我們來學習寓言二則，板書課題，認識“寓”。2、你聽過寓言故事嗎？你知道哪些寓言故事？誰來給大家說說。3、聽了這么多的寓言故事，現(xiàn)在你知道什么是寓言了嗎？（寓言就是用有趣的小故事來說一個道理的文章）。二、初讀課文，整體感知。1、快速閱讀課文的兩則寓言，你發(fā)現(xiàn)了什么讓你奇怪的地方？ 指名學生回答后，師述：用文言寫出的文章就叫文言文，它是古代的書面語體，是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。誦讀文言文，能提高語言的感情能力、表達能力、概括能力和邏輯思維能力。學習文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀。2、在看課文之前，你是否聽過、看過這兩則文言文？3、自由朗讀課文，要求：（1）對照譯文慢一點讀；（2）用自己的話說一說意思。4、指名學生說讀的過程，需要幫助的地方。5、分別指名學生讀一、二則寓言。正音：揠（y）曰（yu）槁（go）鬻（y）矛（mo）盾（dn）。6、老師范讀，聽的時候自己不會讀的生字注音，不會斷氣的做好標記。三、深入理解第一則寓言。1、自由地讀一讀第一則寓言，對照譯文把不理解的詞語標出來，把知道的字、詞的意思用筆寫上。2、討論交流：你讀懂了什么？有哪些不明白的問題？點撥理解以下詞語：憫：擔心揠：拔高者：指代人芒芒：疲憊不堪曰：說?。涸谡n文里指累了槁：干枯的意思3、小組合作讀、齊讀。讀的時候想一想它的意思，看能不能和譯文的意思聯(lián)系起來。4、挑戰(zhàn)自己：不看譯文，老師讀一句，學生說一句意思。5、指名上臺講述這個故事。四、總結全文，明白寓意。1、解題。（1）逐字分析。揠：拔。 助：幫助。（2）用自己的話說出“揠苗助長”的意思（拔高禾苗，幫助禾苗長高）。2、討論：（1）這個人幫禾苗長高了嗎？為什么？（2）想一想這人錯在哪里？（3）學習了課文，你明白了什么道理？（4）你能舉出例子來嗎？五、熟讀課文。1、指導朗讀。2、自由讀。3、背誦課文。六、學習生字詞。1、自由識記字形：寓、憫、趨。2、討論交流。3、指導寫字：“寓”上下結構，下邊不能寫錯。憫：左右結構，左窄右寬趨：半包圍結構七、作業(yè)：1、抄寫生字詞。2、熟讀并背誦課文。 第二課時一、復習回憶。1、檢查背誦揠苗助長。2、從揠苗助長這個寓言故事中你明白了什么？二、學習自相矛盾。1、自由讀課文，把課文讀正確，通順，流利。2、再讀課文，試著理解句子的意思。A：自讀自悟。借助譯文，一句一句地讀，想一想每句話的意思。B：練習把語句讀正確、流利。3、檢查試讀課文和理解句子意思的情況。A：指名學生讀。B：指名學生說句子的意思。C：師生合作分角色朗讀課文（指導讀好夸的語氣）。D：自己把句子的意思連起來，練習講課文故事。4、分角色演一演“自相矛盾”這則寓言故事。三、總結全文，明白含義。A：理解“自相矛盾”的意思。（比喻自己說話做事前后抵觸。）B：學習了課文，你明白了什么道理？C：你能舉出生活中“自相矛盾”的事例來嗎？四、學習生字詞。1、讀準字音。2、自由識記字形。3、指導書寫?！懊弊植荒軄G掉最后一撇，“盾”字半包圍結構，“陷”的右邊兩橫不能連在一起。五、作業(yè)。1、抄寫生字詞。2、熟讀并背誦課文。附送：2019年三年級語文上冊寓言二則掩耳盜鈴教學設計教學目標：知識與技能1.理解寓言的含義，教育學生做事不能自欺欺人。2.培養(yǎng)學生復述課文的能力。 過程與方法：引導學生小組合作，借助注釋，理解寓言的內(nèi)容。情感、態(tài)度與價值觀：教育學生不能自欺欺人；使得學生懂得真理越出一步就會變成謬誤，如果做多余的事，就會徒勞無意的道理。教學重點：1.在理解課文的基礎上理解寓意。2.培養(yǎng)學生復述課文的能力。教學準備：幻燈 錄音教學過程：一、指名講學過的寓言故事。揠苗助長、亡羊補牢二、教師邊幻燈出示圖片邊講故事，學生猜故事結尾。三、這個人傻不傻，傻在哪里？ （他傻在不該捂住自己的耳朵去偷別人的鈴鐺。）四、釋題。掩耳：捂住耳朵。盜：偷。掩耳盜鈴：捂住自己的耳朵偷別人的鈴鐺。五、理解故事內(nèi)容。1.指名讀第一自然段，結合插圖板書“想偷鈴鐺”。2.讀第二自然段，想想、議議。（1）偷鈴鐺的人明明知道只要用手一碰，那鈴鐺就會丁零丁零地響起來，就會被人發(fā)覺，那他是想出一個什么辦法去偷鈴鐺的？（結合插圖板書“掩住耳朵”）（2）那個人掩住自己的耳朵，伸手去偷鈴鐺，結果怎樣了？（結合插圖板書“被人發(fā)覺” ）3.小結：4.用一個成語說說偷鈴人的行為。（自欺欺人）六、小結。這則寓言故事諷刺了那些想欺騙別