陜西2016中考語(yǔ)文解讀-綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作中考報(bào)告.pptx

立足 課標(biāo) 明確趨勢(shì)研讀 說(shuō)明 把握特點(diǎn) 綜合性學(xué)習(xí) 綜合性學(xué)習(xí)的中考定位綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)的備考建議 2 綜合性學(xué)習(xí)的中考定位 課標(biāo)訓(xùn)練目標(biāo)中考考查要求 3 課標(biāo)訓(xùn)練目標(biāo) 課標(biāo)把語(yǔ)文分為五大塊 識(shí)字與寫(xiě)字閱讀寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí) 4 課標(biāo)訓(xùn)練目標(biāo) 1 自主組織文學(xué)活動(dòng) 在辦刊 演出 討論等活動(dòng)過(guò)程中 體驗(yàn)合作與成功的喜悅 2 能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問(wèn)題 共同討論 選出研究主題 制訂簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃 能從書(shū)刊或其他媒體中獲取有關(guān)資料 討論分析問(wèn)題 獨(dú)立或合作寫(xiě)出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告 5 課標(biāo)訓(xùn)練目標(biāo) 3 關(guān)心學(xué)校 本地區(qū)和國(guó)內(nèi)外大事 就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題 搜集資料 調(diào)查訪(fǎng)問(wèn) 相互討論 能用文字 圖表 圖畫(huà) 照片等展示學(xué)習(xí)成果 4 掌握查找資料 引用資料的基本方法 分清原始資料與間接資料的主要差別 學(xué)會(huì)注明所援引資料的出處 6 課標(biāo)定位 綜合性學(xué)習(xí)實(shí)際就是一種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng) 7 中考考查要求 搜集 篩選 提取并整合各類(lèi)材料的信息 確定活動(dòng)主題 制訂并完成簡(jiǎn)單的活動(dòng)方案 從不同的角度和層面發(fā)掘材料的深層含意 探討語(yǔ)言材料反映的人生價(jià)值 時(shí)代精神和人文思想 對(duì)具體社會(huì)現(xiàn)象或語(yǔ)言材料提出自己的看法 選擇恰當(dāng)?shù)姆绞?運(yùn)用多種方法展示學(xué)習(xí)成果 完整 清晰 順暢地表達(dá)自己的思考和判斷 8 陜西省中考考查方向 注重在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中考查語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力 探究能力和創(chuàng)新意識(shí) 中考中的綜合性學(xué)習(xí) 實(shí)際就是課標(biāo)中 識(shí)字與寫(xiě)字 閱讀 寫(xiě)作 口語(yǔ)交際 四者的綜合 9 綜合性學(xué)習(xí)中考真題 2014 10 考查寫(xiě)字水平 綜合性學(xué)習(xí)中考真題 2014 11 考查非連續(xù)性文本的閱讀能力 綜合性學(xué)習(xí)中考真題 2014 12 勸解 考查口語(yǔ)與交際中的 說(shuō)話(huà) 綜合性學(xué)習(xí)中考真題 2014 13 考查寫(xiě)作能力 綜合性學(xué)習(xí)中考真題 2015 14 考查寫(xiě)字水平 綜合性學(xué)習(xí)中考真題 2015 15 考查非連續(xù)性文本的閱讀能力 綜合性學(xué)習(xí)中考真題 2015 16 轉(zhuǎn)述 考查口語(yǔ)與交際中的 說(shuō)話(huà) 綜合性學(xué)習(xí)中考真題 2015 17 補(bǔ)寫(xiě) 考查寫(xiě)作能力 近五年中考綜合性學(xué)習(xí)一覽表 18 綜合性學(xué)習(xí)的開(kāi)展 19 1 初中綜合性學(xué)習(xí)設(shè)置的變化2 開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的原則3 綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展的例子 初中綜合性學(xué)習(xí)設(shè)置的變化 20 2013年之前 2013年9月之后 2013年之前人教版初中綜合性學(xué)習(xí)設(shè)置 21 2013年9月人教版初中綜合性學(xué)習(xí)設(shè)置 22 綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展的原則 23 1 趣味性原則 活動(dòng)要豐富多彩 形式要多種多樣 有吸引力 合學(xué)生興趣 有利學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 探索問(wèn)題 2 操作性原則 活動(dòng)要適合學(xué)生年齡 易動(dòng)手操作 還要適合學(xué)不同班級(jí)學(xué)生的學(xué)情 活動(dòng)設(shè)計(jì)中可以插入課標(biāo)和說(shuō)明的考查點(diǎn) 3 時(shí)間性原則 要安排一定課時(shí)組織學(xué)習(xí) 保證學(xué)生有足夠體驗(yàn) 探究 討論 交流 匯報(bào) 展示等的時(shí)間 要讓學(xué)生盡興 不能急匆匆草草收尾 綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展實(shí)錄 24 綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展實(shí)錄 25 綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展實(shí)錄 26 綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展實(shí)錄 27 綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展實(shí)錄 28 綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展實(shí)錄 29 綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展實(shí)錄 30 綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展實(shí)錄 31 綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展實(shí)錄 32 綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展實(shí)錄 33 我也追星 綜合性學(xué)習(xí)習(xí)作 綜合性學(xué)習(xí)的備考建議 34 設(shè)計(jì)活動(dòng) 四維一體考練真題 歸類(lèi)思考關(guān)注熱點(diǎn) 自己命題 寫(xiě)作 作文教學(xué)改革現(xiàn)狀中考寫(xiě)作考查的標(biāo)準(zhǔn)初中寫(xiě)作訓(xùn)練的層次陜西省中考作文特點(diǎn)中考作文備考建議 35 作文教學(xué)改革現(xiàn)狀 多少年來(lái) 語(yǔ)文人發(fā)起了一場(chǎng)又一場(chǎng)的作文教學(xué)改革試驗(yàn) 每一次嘗試都是一次新的出發(fā) 銘刻著語(yǔ)文人深深的腳印 承載著語(yǔ)文人的期待與夢(mèng)想 蘊(yùn)含著語(yǔ)文人的熱情與思考 都試圖帶領(lǐng)學(xué)生邁過(guò)作文這道坎 撫平教師心頭的痛 36 中考寫(xiě)作考查的標(biāo)準(zhǔn) 課標(biāo) 要求達(dá)到的水平 說(shuō)明 寫(xiě)作考查的方向 37 課標(biāo) 要求達(dá)到的水平 1 寫(xiě)作要有真情實(shí)感 力求表達(dá)自己對(duì)自然 社會(huì) 人生的感受 體驗(yàn)和思考 2 多角度觀(guān)察生活 發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩 能抓住事物的特征 有自己的感受和認(rèn)識(shí) 表達(dá)力求有創(chuàng)意 3 注重寫(xiě)作過(guò)程中搜集素材 構(gòu)思立意 列綱起草 修改加工等環(huán)節(jié) 提高獨(dú)立寫(xiě)作的能力 38 課標(biāo) 要求達(dá)到的水平 4 寫(xiě)作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象 根據(jù)表達(dá)的需要 圍繞表達(dá)中心 選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式 合理安排內(nèi)容的先后和詳略 條理清楚地表達(dá)自己的意思 運(yùn)用聯(lián)想和想象 豐富表達(dá)的內(nèi)容 正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 5 寫(xiě)記敘性文章 表達(dá)意圖明確 內(nèi)容具體充實(shí) 寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明性文章 做到明白清楚 寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論性文章 做到觀(guān)點(diǎn)明確 有理有據(jù) 根據(jù)生活需要 寫(xiě)常見(jiàn)應(yīng)用文 39 課標(biāo) 要求達(dá)到的水平 6 能從文章中提取主要信息 進(jìn)行縮寫(xiě) 能根據(jù)文章的基本內(nèi)容和自己的合理想象 進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě) 能變換文章的文體或表達(dá)方式等 進(jìn)行改寫(xiě) 7 根據(jù)表達(dá)的需要 借助語(yǔ)感和語(yǔ)文常識(shí) 修改自己的作文 做到文從字順 能與他人交流寫(xiě)作心得 互相評(píng)改作文 以分享感受 溝通見(jiàn)解 8 作文每學(xué)年一般不少于14次 其他練筆不少于1萬(wàn)字 45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作 40 說(shuō)明 寫(xiě)作考查的方向 主要考查篇章寫(xiě)作能力 能寫(xiě)記敘文 簡(jiǎn)單的說(shuō)明文 簡(jiǎn)單的議論文以及日常應(yīng)用文 符合題意和寫(xiě)作要求 中心明確 內(nèi)容具體 感情真摯 思想健康 語(yǔ)言通順 條理清楚 41 說(shuō)明 寫(xiě)作考查的方向 根據(jù)表達(dá)的中心 選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式 合理安排內(nèi)容的順序和詳略 寫(xiě)記敘文 做到內(nèi)容具體 生動(dòng) 寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文 做到明白清楚 寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文 努力做到有理有據(jù) 根據(jù)生活需要 寫(xiě)日常應(yīng)用文 能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 42 陜西省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 43 初中寫(xiě)作訓(xùn)練的層次 44 陜西省中考作文特點(diǎn) 1 命題形式以命題作文和半命題作文為主 2 符合全省中考要求的作文題目 適合不同地域 不同層次的學(xué)生寫(xiě)作 應(yīng)有較寬廣的寫(xiě)作空間 學(xué)生都能寫(xiě) 但寫(xiě)好不易 作文題目不刻意突出某種主題 有一定的獨(dú)特性 新穎性 不局限于只能寫(xiě)某一種文體 不人為地設(shè)置審題障礙 要回避全國(guó)各地歷年中考題目 教輔用書(shū)中的題目 模擬考試中的題目等 45 陜西省中考作文特點(diǎn) 3 重在考查思維能力和表達(dá)能力 其實(shí) 作文題目只是設(shè)定了一個(gè)寫(xiě)作的內(nèi)容 范圍而已 無(wú)論怎樣的題目 關(guān)鍵還是考查學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力 也就是說(shuō) 學(xué)生會(huì)運(yùn)用聯(lián)想思維 靈感思維 發(fā)散思維 聚合思維等多種思維方式 根據(jù)題目要求選材 構(gòu)思 再者 就是能夠運(yùn)用最能表現(xiàn)自己思維水平 最能表達(dá)題目要求 最有創(chuàng)意的語(yǔ)言去表達(dá) 46 近五年作文考查簡(jiǎn)表 47 中考作文備考建議 1 積累新鮮 獨(dú)特的素材 2 學(xué)會(huì)基本的結(jié)構(gòu)方式 3 運(yùn)用流暢生動(dòng)的語(yǔ)言 48 中考作文提升方法 1 分類(lèi)指導(dǎo) 立足原創(chuàng) 反復(fù)修改提升 2 挖掘課本資源 讓作文有一個(gè)出彩點(diǎn) 49 中考作文分類(lèi)指導(dǎo)示例 素材問(wèn)題 在考前需要指導(dǎo)他們選擇幾個(gè)有價(jià)值的材料 這里有價(jià)值的材料不是指公眾事件和公眾信息 這類(lèi)材料容易撞車(chē)讓閱卷老師產(chǎn)生審美疲勞 用一個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)說(shuō) 就是 陌生化 即不是人人都知道的屬于學(xué)生個(gè)人獨(dú)有的有效材料 嚴(yán)瑾 刻骨 的記憶 doc 50 中考作文分類(lèi)指導(dǎo)示例 結(jié)構(gòu)問(wèn)題 這類(lèi)學(xué)生 可以指導(dǎo)他們敘述一個(gè)曲折的故事 事件還是原來(lái)的事件 可以通過(guò)敘述人物遭受的困難 誤會(huì) 心理感受 事件的轉(zhuǎn)向等 讓故事一波三折 具有吸引力 51 中考作文分類(lèi)指導(dǎo)示例袁寶 年味兒 doc袁寶 年味兒 doc 52 中考作文分類(lèi)指導(dǎo)示例 語(yǔ)言問(wèn)題 這類(lèi)學(xué)生考前可以引導(dǎo)他們了解描寫(xiě)的奧妙 借助環(huán)境和人物的外貌 語(yǔ)言 心理 動(dòng)作描寫(xiě) 使文章生動(dòng)且篇幅達(dá)標(biāo) 劉星宇 籃球賽 doc 53 挖掘課本資源 54 散步 中的事件的分歧式 景物描寫(xiě)的由實(shí)而虛 敘議結(jié)合 安塞腰鼓 中的場(chǎng)景描繪 孤獨(dú)之旅 中的環(huán)境描寫(xiě) 爸爸的花兒落了 中的雙線(xiàn)并行 回憶和現(xiàn)實(shí)穿插 紫藤蘿瀑布 中言有盡而意無(wú)窮的結(jié)尾等 何曉彤 蟲(chóng)兒飛 思念誰(shuí) doc 55 學(xué)習(xí)文章借鑒寫(xiě)法 重新構(gòu)思個(gè)性獨(dú)特 挖掘課本資源 56 以 背影 為例一是以線(xiàn)索做題目 貫穿全文 四次背影 二是放大一處細(xì)節(jié) 觸動(dòng)心靈 第二次買(mǎi)橘時(shí)刻畫(huà)的背影 三是獨(dú)句成段 開(kāi)篇點(diǎn)題 我與父