青島版三年級(jí)科學(xué) 1.小車的運(yùn)動(dòng).docx

1.小車的運(yùn)動(dòng)【教學(xué)內(nèi)容】三年級(jí)下冊(cè)第一單元第1課【教學(xué)目標(biāo)】1知道推和拉可以使靜止的物體運(yùn)動(dòng)起來，推和拉都是力，推力和拉力都有大小和方向。2.能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究力的大小會(huì)影響小車的運(yùn)動(dòng)，了解生活中推力和拉力的應(yīng)用，知道推力和拉力是生活中常見的力。3.激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生在觀察周圍事物的基礎(chǔ)上提出問題，并通過動(dòng)手操作尋找證據(jù)、解釋假設(shè)的科學(xué)探究能力和獨(dú)立設(shè)計(jì)控制變量實(shí)驗(yàn)的能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：知道推和拉都是力，推力和拉力都有大小和方向。難點(diǎn)：學(xué)生能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究力的大小會(huì)影響小車的運(yùn)動(dòng)?！窘叹?、學(xué)具】學(xué)生準(zhǔn)備：計(jì)時(shí)器、小車、尺子、墊圈（用墊圈的重力做拉力）棉線教師準(zhǔn)備：課件【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題1.試一試：你有哪些方法能使手中的小車在運(yùn)動(dòng)起來？（學(xué)生上臺(tái)實(shí)踐后交流：推和拉）2.議一議：推和拉除了能使靜止的小車運(yùn)動(dòng)起來，還能不能使其它靜止的物體運(yùn)動(dòng)起來呢？請(qǐng)同學(xué)們親自動(dòng)手驗(yàn)證一下。（1）學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)：推或拉蹲在地上的同學(xué)，推或拉教室里的門窗質(zhì)疑：為什么推或拉小車和其他靜止的物體，它們就會(huì)運(yùn)動(dòng)起來呢？引導(dǎo)學(xué)生說出推或拉都對(duì)靜止的物體用了力。明確：推和拉產(chǎn)生的這種力被稱為推力和拉力。（2）出示課件，學(xué)生兩人一組完成圖示動(dòng)作，感受推力和拉力的存在。3.揭示課題：推或拉可以產(chǎn)生力。利用推力或拉力可以使小車和其它靜止的物體運(yùn)動(dòng)起來。這節(jié)課，我們就一起來探究推力和拉力。（板書課題）二、小組學(xué)習(xí)，自主探究活動(dòng)一：探究小車的運(yùn)動(dòng)與推力和拉力大小的關(guān)系1.提出問題：小車在受到推力或拉力時(shí)會(huì)運(yùn)動(dòng)起來，怎樣才能讓小車運(yùn)動(dòng)的更快一些呢？2.（1）學(xué)生討論交流、作出猜想。（2）班內(nèi)匯報(bào)交流：推或拉時(shí)用力大一些，小車就會(huì)運(yùn)動(dòng)的快。（3）同學(xué)們的想法對(duì)不對(duì)呢？小車運(yùn)動(dòng)的快慢與推力和拉力的大小到底有什么關(guān)系呢？我們需要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：（1）探究指導(dǎo)：你打算怎樣做實(shí)驗(yàn)？實(shí)驗(yàn)需要那些實(shí)驗(yàn)材料？實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意些么？（2）小組結(jié)合教材第3頁的內(nèi)容討論交流，師適時(shí)引導(dǎo)、補(bǔ)充。（3）明確實(shí)驗(yàn)所用的器材、實(shí)驗(yàn)方法。實(shí)驗(yàn)器材：計(jì)時(shí)器、小車、尺子、墊圈（用墊圈的重力做拉力）棉線。實(shí)驗(yàn)方法： 1個(gè)墊圈的拉力測(cè)試小車走過50厘米的距離使用的時(shí)間。 用3個(gè)墊圈的拉力測(cè)試小車走過50厘米的距離使用的時(shí)間。 用5個(gè)墊圈的拉力測(cè)試小車走過50厘米的距離使用的時(shí)間。課件出示實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)： 注意控制實(shí)驗(yàn)的變量，保持不變的條件是小車的重量、小車經(jīng)過的距離，需要改變的條件是拉力的大?。▔|圈的數(shù)量）。 個(gè)實(shí)驗(yàn)都做三次以上，以保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。小組分工合作，（一個(gè)負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)，一個(gè)記錄，一個(gè)動(dòng)手操作，其他同學(xué)觀察監(jiān)督）三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑。我的實(shí)驗(yàn)記錄拉力（用墊圈個(gè)數(shù)表示大小）小車運(yùn)動(dòng)的時(shí)間（秒）第一次第二次第三次平均時(shí)間結(jié)論學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、師巡視指導(dǎo)。1.投影出示學(xué)生實(shí)驗(yàn)記錄單，引導(dǎo)學(xué)生討論分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：通過實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)小車運(yùn)動(dòng)的快慢與什么因素有關(guān)？學(xué)生匯報(bào)交流：用力比較大時(shí)，小車運(yùn)動(dòng)的快；用力比較小時(shí)，小車運(yùn)動(dòng)的就會(huì)慢。2.師總結(jié)概括：推力和拉力越大，小車運(yùn)動(dòng)的越快。推力和拉力越小，小車運(yùn)動(dòng)的越慢。3引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出新問題：比較一下各組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你們發(fā)現(xiàn)了什么？(學(xué)生發(fā)表見解，可能會(huì)提出：為什么各組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一樣？引導(dǎo)分析原因：可能是受到器材、桌面等因素的影響等等。)四、總結(jié)概括，抽象提升。探究推力和拉力是有方向的。1.課件出示探究指導(dǎo)：小組同學(xué)合作，根據(jù)課本圖示內(nèi)容，開展活動(dòng)：（1）做一做：各小組做小車過橋、鉆山洞的游戲，看誰能讓小車順利過橋、鉆過山洞。（2）說一說：怎樣才能讓小車順利過橋、鉆過山洞？（必須按一定方向用力才可以讓小車順利山洞和橋梁）（3）想一想：游戲中你們有什么發(fā)現(xiàn)？(引導(dǎo)學(xué)生說出推力和拉力也有方向)2活動(dòng)評(píng)價(jià)：這節(jié)課你有哪些發(fā)現(xiàn)？你認(rèn)為哪個(gè)小組的發(fā)現(xiàn)最多？哪個(gè)小組合作得最好？（學(xué)生談學(xué)生收獲，相互評(píng)價(jià)）。3.總結(jié)概括：通過學(xué)習(xí)，我們知道了推和拉都會(huì)產(chǎn)生力，推力和拉力都會(huì)使物體運(yùn)動(dòng)來。推力和拉力也有大小和方向。（1）談話：拉力和推力在我們生活中的應(yīng)用極其廣泛，它們的存在不僅方便了我們的生活，還增添了我們的樂趣，下面咱們來做個(gè)“比一比誰的力氣大”的游戲。（2）學(xué)生分兩組進(jìn)行“拔河比賽”。五、鞏固應(yīng)用，拓展提高1.學(xué)以致用：推力和拉力是我們生活中常見的兩種力，生活中哪些地方用到了推力和拉力？（學(xué)生匯報(bào)交流，師展示相關(guān)課件）2.拓展活動(dòng)：想辦法讓小車跑得又快又遠(yuǎn)。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究使小車從斜坡上沖下來跑得快慢的因素。（1）學(xué)生制定計(jì)劃，自主實(shí)驗(yàn)。（2）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：斜坡越高，沖下來的就越快，跑的就越遠(yuǎn)；斜坡越低，沖下來的就相對(duì)慢，跑的就相對(duì)近。六、回顧梳理，歸納總結(jié)課下探究：力就在我們的身邊，除這節(jié)課我們接觸到的推力和拉力外