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看云識(shí)天氣教學(xué)設(shè)計(jì)之一莎車(chē)縣第五中學(xué)語(yǔ)文組: 艾海提江阿布都熱合曼教學(xué)目的1了解云和天氣的密切關(guān)系,得到識(shí)別天氣陰晴雨雪的知識(shí)。2體會(huì)本文生動(dòng)形象的說(shuō)明語(yǔ)言。3理解本文“總說(shuō)分說(shuō)總說(shuō)”的結(jié)構(gòu)形式。教學(xué)設(shè)想1安排一教時(shí)。2文章第二部分(26段),一層層具體說(shuō)明云的形態(tài)、光彩變化同天氣變化的關(guān)系,應(yīng)為教學(xué)的重點(diǎn)??梢酝ㄟ^(guò)列表,有條件的可以通過(guò)放映有關(guān)云的彩色幻燈片,幫助學(xué)生理解。3預(yù)習(xí)要求:(1)認(rèn)真看“閱讀提示”,把握本文學(xué)習(xí)的兩個(gè)重點(diǎn)。(2)掌握課文注釋中的字、詞語(yǔ)(會(huì)讀、會(huì)解釋?zhuān)?。?)朗讀課文,注明段的序號(hào)。教學(xué)內(nèi)容和步驟(一)解題問(wèn):從課題看,本文說(shuō)明的內(nèi)容是什么?明確:云和天氣的關(guān)系即通過(guò)觀察天空中各種云來(lái)識(shí)別陰晴風(fēng)雨。(二)朗讀課文(檢查讀音和語(yǔ)句停頓)(三)正音、正率和解詞巒山(與“戀”區(qū)別)霎(與“剎”區(qū)別)盈縷(注意漢語(yǔ)拼音規(guī)則)暈(還有一個(gè)音,朦朧連綿不斷(注意加點(diǎn)字寫(xiě)法解釋詞語(yǔ):姿態(tài)萬(wàn)千點(diǎn)綴一霎間預(yù)兆輕盈彌漫(四)統(tǒng)觀全文,了解結(jié)構(gòu)提示:聯(lián)系前面課文,蘇州園林是“先總說(shuō)后分說(shuō)”的結(jié)構(gòu);我國(guó)的氣候是“先分說(shuō)后總說(shuō)”的結(jié)構(gòu)。思考這一課是怎樣的結(jié)構(gòu)形式。學(xué)生發(fā)言,歸納:本文是“總說(shuō)分說(shuō)總說(shuō)”的結(jié)構(gòu)。將課文劃分為三個(gè)部分:第一部分(第1段),指出云和天氣的密切關(guān)系,說(shuō)明識(shí)天氣可以看云。第二部分(第26段),說(shuō)明怎樣看云識(shí)天氣。第三部分(最后一段),說(shuō)明看云識(shí)天氣的目的。方法和注意事項(xiàng)。問(wèn):課文第一段是怎樣的結(jié)構(gòu)形式?學(xué)生發(fā)言,歸納?!翱偡挚偂钡慕Y(jié)構(gòu)?!白藨B(tài)萬(wàn)千”總說(shuō)云的形態(tài);“變化無(wú)?!笨傉f(shuō)云的特征。中間八個(gè)比喻,分別說(shuō)明云的形態(tài)之多,扣“萬(wàn)千”;省略號(hào)后,“有時(shí)”“有時(shí)”“剛才”“一霎間”,緊扣“變化無(wú)?!?。最后一句,以“招牌”作比,說(shuō)明云是天氣變化的標(biāo)志“看云識(shí)天氣”,引出全文的中心。問(wèn):從第一段,看本文說(shuō)明語(yǔ)言的生動(dòng)形象,你可以舉哪些例?學(xué)生先自讀,再發(fā)言,歸納。(l)為了具體寫(xiě)“姿態(tài)萬(wàn)千”,用了八個(gè)比喻。結(jié)合課后練習(xí)二,說(shuō)明這些描寫(xiě)準(zhǔn)確而生動(dòng),不僅形象具體,而且有動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。為了具體寫(xiě)“變化無(wú)常”。作者用“有時(shí)美麗”,“有時(shí)陰森”,“剛才陽(yáng)光燦爛,一霎間大雨傾盆?進(jìn)行對(duì)比。(2)用詞非常準(zhǔn)確、生動(dòng)。例:各種云運(yùn)動(dòng)時(shí)有不同的特征,有的“飄”在空中,有的整齊地“排列”著,有的“來(lái)來(lái)去去”,有的滿滿地“蓋”住了天空;寫(xiě)天氣變化用“點(diǎn)綴”、“籠罩”;“陽(yáng)光燦爛”“烏云密布”“大雨傾盆”;用“招牌”作比,也非常準(zhǔn)確。(五)重點(diǎn)分析課文第二部分問(wèn):第2段上下文有何關(guān)系?起什么作用?學(xué)生發(fā)言,歸納?!氨≡啤薄扒缋省?;“低而厚密的云層”“陰雨風(fēng)雪”承上說(shuō)明“云的各種形態(tài)”,啟下引出“云和天氣”的關(guān)系。起承上啟下的作用。學(xué)生默讀課文第34、5、6段。思考這部分的結(jié)構(gòu)層次。同學(xué)討論,明確。分為兩層:第一層(第35段)說(shuō)明云的形態(tài)和天氣的關(guān)系;第H層(第6段),說(shuō)明光彩現(xiàn)象和天氣的關(guān)系。按課后練習(xí)一的要求,邊看課文,邊境表。可以補(bǔ)充每一類(lèi)云的“位置”一欄。 云種類(lèi) 云的形狀 位置 天氣的情況 卷云 像羽毛像綾紗最高 陽(yáng)光可以透過(guò)它照到地面,天氣晴朗 卷積云像粼波 很高 它不會(huì)帶來(lái)雨雪 積云 像棉花團(tuán) 2000米左右在天空映著溫和的陽(yáng)光 高積云像羊群 2000米左右云塊間露出碧藍(lán)的天空天晴 卷層云仿佛白色調(diào)幕高 它向前推進(jìn),天氣將轉(zhuǎn)陰 高層云像毛玻璃 低 它預(yù)示將要下雨或下雪 雨層云布滿天空 更低 雨雪就開(kāi)始下降 積雨云形成高大的云山更低 馬上就會(huì)下暴雨 由上面云的位置、厚薄和天氣的關(guān)系與第2段是相照應(yīng)的?!跋笳鳌薄邦A(yù)兆”用詞準(zhǔn)確。問(wèn):如何說(shuō)明這部分說(shuō)明語(yǔ)言的生動(dòng)、形象?同學(xué)從課文中找出例句,歸納。(1)運(yùn)用貼切的比喻:“有時(shí)像一片白色的羽毛,有時(shí)像一塊潔白的綾紗”說(shuō)明卷云的輕盈和潔白;“好像微風(fēng)吹過(guò)水面引起的粼波”比喻卷積云的形態(tài)特征;“像棉花團(tuán)似的白云”比喻積云的形態(tài)特征;寫(xiě)卷云聚集成卷層云時(shí)用“仿佛蒙上了白色的綢幕”作比喻。(2)運(yùn)用擬人的手法:寫(xiě)卷層云變成高層云時(shí),用“這時(shí)的卷層云得改名換姓,該叫它高層云了”;寫(xiě)高層云變成雨層云時(shí),用“太陽(yáng)和月亮都躲藏了起來(lái)”。(3)用描寫(xiě)的語(yǔ)句:“陽(yáng)光透過(guò)云層依然很清晰”,寫(xiě)出了“卷云”的“薄”;用“向上凸起”、“高大的云山”、“群峰爭(zhēng)奇”、“聳入天頂”等詞語(yǔ)寫(xiě)由積云到積雨云;“云底變黑”、“云峰模糊”、“云山崩潰”、“烏云彌漫”描繪“積雨云”的發(fā)展變化。(4)用詞準(zhǔn)確:?jiǎn)枺簩?xiě)“積云”變化為“積雨云”的一段用了哪些表示時(shí)間的詞,找出來(lái),說(shuō)說(shuō)它們的作用。迅速、不一會(huì)、頃刻、馬上說(shuō)明變化速度之快,用詞又不雷同。默讀第6段課文。提示:本段第一句有什么作用?是過(guò)渡句、也是中心句。邊讀課文,邊填表。 光名產(chǎn)生和分布情況光彩天氣征兆 暈 產(chǎn)生在卷層云上,分布在日月周?chē)锛t外紫日暈三更雨,月暈午時(shí)風(fēng) 華產(chǎn)生在高積云邊緣部分 里紫外紅華環(huán)由小變大,轉(zhuǎn)晴 華環(huán)由大變小,轉(zhuǎn)陰雨一 虹 雨過(guò)天晴,在太陽(yáng)對(duì)面的云幕上彩色圓弧東虹轟隆西虹雨 露 早、晚,太陽(yáng)照著對(duì)面的云彩 云層變紅朝霞西陰雨襲晚霞東幾天晴 問(wèn):這段沒(méi)有用比喻、擬人的修辭手法,沒(méi)有細(xì)致的描繪,怎樣使語(yǔ)言鮮明生動(dòng)的?學(xué)生討論,明確。引用了諺語(yǔ),簡(jiǎn)短、通俗、鮮明、生動(dòng)。最后讀第7段課文,說(shuō)說(shuō)每句話寫(xiě)了什么,怎樣概括段的主要
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