江蘇省連云港市灌云縣四隊(duì)中學(xué)九年級(jí)語文《氣象物候王》課件 蘇教版.ppt

專題氣象物候 氣象 大氣的狀態(tài)和現(xiàn)象 例如刮風(fēng) 閃電打雷 結(jié)霜 下雪等氣候現(xiàn)象 物候 指動(dòng)植物或非生物受氣候和外界環(huán)境因素的影響而出現(xiàn)的季節(jié)變化現(xiàn)象 如植物的發(fā)芽 開花 結(jié)實(shí) 動(dòng)物的冬眠 始鳴 繁殖 候鳥的遷徙等 非生物現(xiàn)象如初霜 始雪 初冰 解凍等 氣象物候 交流 你課前搜集到有關(guān)天氣的諺語了嗎 閱讀 參考 看云識(shí)天氣 速讀課文 概括課文說明內(nèi)容 說出課文說明結(jié)構(gòu) 課文按 總 分 總 的結(jié)構(gòu)分為三部分 第1段說明云和天氣的關(guān)系 第2 6段具體說明怎樣看云識(shí)天氣 看形態(tài) 看色彩 第7段說明看云識(shí)天氣的重要意義和局限性 再讀課文 與同學(xué)討論 課文抓住云的特點(diǎn)來說明云和天氣的關(guān)系 結(jié)合課文第二部分內(nèi)容的學(xué)習(xí) 填表 并思考 課文中使用了哪些說明方法 課文說明的語言有什么特點(diǎn) 思考 質(zhì)疑 課前搜集的有關(guān)天氣的諺語 你能科學(xué)解釋嗎 課本第45頁問題一 閱讀 參考 大自然的語言 說一說你的理解 大自然的語言是指什么呢 通讀課文 說說文章說明的主要內(nèi)容是什么 文章是按照怎樣的順序展開說明的 大自然的語言 1 3從現(xiàn)象說起 以四季為序 由表及里 由淺入深地介紹物候現(xiàn)象和物候?qū)W 4 5物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性 6 10介紹物候現(xiàn)象四個(gè)因素 又由主要到次要 由空間到時(shí)間 這樣說明言之有序 有條理 表明四個(gè)因素所起的作用程度不同 不能等量齊觀 11 12研究物候?qū)W的意義 思考 質(zhì)疑 你留心過身邊的物候現(xiàn)象嗎 對(duì)你的學(xué)習(xí)生活可有意義 課本第45頁問題二 總結(jié)與討論 看云識(shí)天氣 大自然的語言 這兩篇說明文語言有什么特點(diǎn) 生動(dòng)形象通俗準(zhǔn)確 討論 課文運(yùn)用生動(dòng)說明和平實(shí)說明相結(jié)合的說明方式有什么好處 課外作業(yè) 1 預(yù)習(xí)古代詩詞中的物候 2 了解我國民間的24節(jié)氣名稱及名稱的意義 閱讀 參考二十四節(jié)氣名稱 春雨驚春清谷天夏滿芒夏暑相連秋處露秋寒霜降冬雪雪冬小大寒 立春 立夏 立秋 立冬 立 是即將開始的意思 夏至 冬至古稱 日北至 日南至 表示盛夏和寒冬已到了 春分 秋分 分 是平分的意思 表示這兩天晝夜相等 正好處在夏至和冬至中間 雨水降雨開始 雨量增多 驚蟄開始打雷 動(dòng)物冬眠結(jié)束 清明天氣晴朗 萬物滋生 谷雨雨量增多 谷物茁壯生長 閱讀 參考二十四節(jié)氣名稱和意義 小滿麥類等夏熟作物籽粒開始飽滿 但尚未成熟 芒種麥類有芒作物成熟 晚季作物搶種時(shí)期 小暑 大暑 暑 是炎熱的意思 表示這是一年中最熱的季節(jié) 處暑 處 是終止的意思 表示暑天結(jié)束 氣溫開始下降 白露氣溫降低 出現(xiàn)露水 寒露天冷 露水很涼 霜降開始下霜 小雪 大雪開始下雪 至大雪時(shí)形成積雪 小寒 大寒一年中最冷的季節(jié) 閱讀 參考古代詩詞中的物候 自由朗讀這幾首詩 分別用一句話概括四首詩的主要內(nèi)容 找出各詩中有關(guān)氣象物候描寫的詩句 思考并口答這些景象是表現(xiàn)什么季節(jié)的特征的 合作學(xué)習(xí) 選擇自己最熟悉的一首與同學(xué)研讀 提示從以下幾個(gè)方面進(jìn)行 1詩人寫詩的背景 2所寫自然景象的特征 3這樣的景象對(duì)于表現(xiàn)主題的作用 集中賞析 塞下曲六首 其一 李白 1 文中所寫的地方在哪里 2 五月 本該是春花爛漫的季節(jié) 而祁連山脈一帶又是怎樣的呢 為什么要寫這樣的景象 3 笛中聞?wù)哿?春色未曾看 一句表現(xiàn)了戰(zhàn)士們?cè)鯓拥那閼?烘托戰(zhàn)土們英勇殺敵的可貴精神 思念家鄉(xiāng) 1 你從李白的 五月天山雪 無花只有寒 笛中聞?wù)哿?春色未曾看 詩句中了解到怎樣的物候現(xiàn)象 并分析形成這種物候現(xiàn)象的原因 五月的祁連山 天山 天氣寒冷 白雪皚皚 看不到春花 時(shí)逢盛夏 可是 天山 之上卻依然白雪皚皚 只有寒冷 沒有爛漫的鮮花 這是由于高下的差異 天山 海拔甚高 氣溫自然偏低 思考 質(zhì)疑 集中賞析 涼州詞 王之渙 注意 春風(fēng) 的雙關(guān)意 2 羌笛何須怨楊柳 春風(fēng)不度玉門關(guān) 這是一首描寫我國季風(fēng)氣候的詩篇 詩中的 春風(fēng) 當(dāng)指夏季風(fēng) 請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)的地理知識(shí)談?wù)劄槭裁?春風(fēng)不度玉門關(guān) 答 甘肅玉門關(guān)一帶 深居大陸內(nèi)部 四周又有高山阻擋 來自海洋的溫潤氣流 很少能到達(dá)這里 因此 境內(nèi)大部分地區(qū)屬于荒漠 尋找物候探究原因 3 春風(fēng)不度玉門關(guān) 玉門關(guān)一帶春天刮風(fēng)多黃沙 于是有人認(rèn)為 黃河遠(yuǎn)上白云間 應(yīng)改為 黃沙遠(yuǎn)上白云間 結(jié)合書中的理解 談?wù)勀愕恼J(rèn)為哪中更合理 思考 質(zhì)疑 課本第45頁問題四 你認(rèn)為究竟是 黃河遠(yuǎn)上白云間 還是 黃沙遠(yuǎn)上白云間 更正確合理 為什么 答 a 我認(rèn)為 黃河遠(yuǎn)上白云間 更合理 涼州詞 是一首詩 如果是 黃沙直上白云間 的話 就顯得太過直白 而 黃河遠(yuǎn)上白云間 則為我們描繪了一幅動(dòng)人畫面 洶涌澎湃波浪滔滔的黃河竟像一條絲帶迤儷飛上云端 富有美感 盡管玉門關(guān)離黃河流域甚遠(yuǎn) 但文學(xué)是可以發(fā)揮想象的 可以虛構(gòu) 夸張 移用 b 我認(rèn)為 黃沙遠(yuǎn)上白云間 更合理 從地理學(xué)角度分析 玉門關(guān)離黃河流域甚遠(yuǎn) 根本看不到 黃河 何談 遠(yuǎn)上白云間 從物候?qū)W的角度看 黃沙 直上 白云間 當(dāng)是當(dāng)?shù)貙?shí)景 是事實(shí) 另外 黃沙遠(yuǎn)上白云間 也描繪出一幅荒涼之景 與全文風(fēng)格相協(xié)調(diào) 集中賞析 塞下曲 盧綸 1 月黑 與 夜 雪 等寫出了當(dāng)時(shí)怎樣的氣候 2 本詩的結(jié)尾有何意味 思考 質(zhì)疑 課本第46頁問題五 華羅庚曾對(duì)盧綸的 塞下曲 中 月黑雁飛高 提出質(zhì)疑 想一想他的理由是什么 華羅庚的質(zhì)疑對(duì)我們有什么啟示 答 華羅庚曾針對(duì)盧綸的 塞下曲 中 月黑雁飛高 一句寫了幾句詩 北方大雪時(shí) 群雁早南飛 月黑天高時(shí) 怎得見雁飛 他的理由是北方大雪時(shí) 不可能有大雁 因?yàn)榇笱阍缫涯线w 雁 這里可以泛指所有的鳥 華羅庚的質(zhì)疑精神告訴我們 學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn) 并不是說要拘泥前人的經(jīng)驗(yàn) 我們可以也應(yīng)當(dāng)懷疑與批評(píng)前人的結(jié)果 當(dāng)然 懷疑與批評(píng)必須從事實(shí)出發(fā) 小結(jié) 文學(xué)不是考古 也不是自然科學(xué) 文學(xué)欣賞應(yīng)充分考慮到文學(xué)的審美特性 如果以科學(xué)性來衡量文學(xué) 那就索然無味了 傾聽花開的聲音 集中賞析 惠崇 春江晚景 二首 其一 蘇軾 春江晚景 視頻中作 春江曉景 思考 質(zhì)疑 課本第45頁問題六 答 河豚產(chǎn)卵時(shí)溯江而上 因此下游首先可以捕撈到河豚 然后才是中上游 江陰 常州 南京的地理位置不同 捕撈河豚的時(shí)間自然不同 吃河豚的時(shí)間有先有后是正常的 說一說 下列詩句中你能讀出季節(jié) 時(shí)令或者處所嗎 破驛夢(mèng)回?zé)粲?打窗風(fēng)雨正三更 陸游 三月十七日夜醉中作 惟見林花落 鶯啼送客聞 李白 別房太尉墓 七八個(gè)星天外 兩三點(diǎn)雨山前 辛棄疾 西江月 落花寂寂啼山鳥 楊柳青青渡水人 王維 寒食汜上作 常記溪亭日暮 沉醉不知?dú)w路 興盡晚回舟 誤入藕花深處 李清照 如夢(mèng)令 課后作業(yè) 預(yù)習(xí) 討論 活動(dòng) 活動(dòng)一 你知道哪些反映氣象物候的成語 諺語或詩句呢 能說說它們所表現(xiàn)的意思嗎 成語示例 春暖花開雨后春筍春華秋實(shí)風(fēng)起云涌春生夏長炎炎夏日秋高氣爽一葉知秋秋風(fēng)掃落葉冬裘夏葛殘冬臘月雨過天晴煙消云散晴天霹靂 諺語示例 天上鉤鉤云 地上雨淋淋棉花云 雨快臨西北開天鎖 明朝大太陽久晴大霧陰 久陰大霧晴 詩句示例 人間四月芳菲盡 山寺桃花始盛開 無可奈何花落去 似曾相識(shí)燕歸來 接天蓮葉無窮碧 映日荷花別樣紅 小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上頭 八月秋高風(fēng)怒號(hào) 卷我屋上三重茅 停車坐愛楓葉晚 霜葉紅于二月花隆冬到來時(shí) 百花即已絕 活動(dòng)二 三首詞中物候與季節(jié)的關(guān)系 細(xì)細(xì)品讀三首詞選文 錢塘湖春行 木蘭花 蝶戀花 詞中哪些描寫可以看出季節(jié)特點(diǎn) 是什么季節(jié) 依次為 早春 早春二月 如 木蘭花 中的 紅杏枝頭 暮春三月 蝶戀花 中的 亂紅 活動(dòng)三 關(guān)于各地梅雨的特點(diǎn) 讀課本 了解 梅雨 的概念 細(xì)讀三首詩的部分詩句 課本第47頁 三位作者寫詩時(shí)所處的地點(diǎn)分別在哪兒 從詩歌內(nèi)容來看 三個(gè)地方的梅雨期分別是什么時(shí)候 結(jié)合地理知識(shí) 聯(lián)系詩句 由此可以看出 梅雨 的 入梅期 由什么特點(diǎn) 柳宗元 廣西柳州杜甫 四川成都 注 南京指成都 蘇軾 浙江湖州 柳州為農(nóng)歷三月 小春即為三月 成都為農(nóng)歷四月 湖州為陽歷五月 三時(shí) 意思是 夏至以后的十五天 入梅期 是從南向北逐步推進(jìn)的 活動(dòng)四 討論 有了高新技術(shù)測(cè)天氣 還有沒有必要憑人們的經(jīng)驗(yàn)來觀察天氣 有人說 天有不測(cè)風(fēng)云 也有人說 天有可測(cè)風(fēng)云 你同意哪種說法 為什么 這種憑經(jīng)驗(yàn)測(cè)天氣的方法是有價(jià)值的 成本很高 同時(shí)需要相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和先進(jìn)的設(shè)備 看云識(shí)天氣 依據(jù)的是相對(duì)可靠的經(jīng)驗(yàn) 這種方法簡明易學(xué) 對(duì)諸如農(nóng)事或出行等對(duì)天氣的要求 不失為一有效的手段 衛(wèi)星測(cè)天氣體現(xiàn)的是高科技的進(jìn)步 而看云識(shí)天氣是一種生活的基本常識(shí) 兩種方法的服務(wù)作用不同 所以并不矛盾 答 a 我認(rèn)為 天有不測(cè)風(fēng)云 科學(xué)雖然發(fā)展了 人類對(duì)氣象的觀測(cè)能力提高了 但大自然是變幻莫測(cè)的 人類到目前為止上不能完全解讀出 大自然的語言 印度洋地震海嘯給東南亞人民帶來的深重災(zāi)難便是明證 可見天有 不測(cè) 風(fēng)云 b 我認(rèn)為 天有可測(cè)風(fēng)云 大自然雖然變幻莫測(cè) 但隨著科技的發(fā)展 人類對(duì)天氣的認(rèn)知能力和手段都有了很大的提高 人類在自然面前不再是束手無策 人類可以憑借氣象衛(wèi)星探測(cè)的衛(wèi)星云圖 指云報(bào)雨 人類可以全程監(jiān)測(cè)臺(tái)風(fēng) 的行蹤 自然之風(fēng)云不再神秘 天之風(fēng)云 可測(cè) 不久的將來 天之風(fēng)云不僅可測(cè) 而且完全 可控 中考鏈接學(xué)以致用 1 閱讀下列詩句 結(jié)合所學(xué)的地理知識(shí) 探究詩中蘊(yùn)含的物候現(xiàn)象 a 北風(fēng)卷地白草折 胡天八月即飛雪 岑參 白雪歌送武判官歸京 b 人間四月芳菲盡 山寺桃花始盛開 白居易 大林寺桃花 泰州市中考語文 a句反映了物候與緯度有關(guān)系 這是由于緯度的差異 胡天 是指北方和西北少數(shù)民族地區(qū) 越往北 冬天來得越早 氣溫也越低 b句反映了物候與地勢(shì)高下有關(guān)系 在大氣的對(duì)流層內(nèi) 氣溫隨著高度的增加而降低 每上升100米氣溫就下降0 65攝氏度 海拔1500米的山頂 氣溫比山藨要低近10攝氏度 因此 山上的花要比山下的遲開 兩個(gè)月前 在廣州 看見了玉蘭花開 兩個(gè)月后 在北京 又看見了玉蘭花 玉蘭花呀 我說 你走得多慢哪 費(fèi)了兩個(gè)月工夫 你才到了京華 郭沫若 玉蘭和紅杏 2 落紅不是無情物 化作春泥更護(hù)花 清龔自珍 己亥雜詩 說明其中的物候的規(guī)律是什么 答 揭示了土壤中營養(yǎng)物質(zhì)的積累過程 蘊(yùn)涵生物循環(huán)規(guī)律 北戴河大連青島廬山昆明 處于海濱 由于經(jīng)度差異 夏季比內(nèi)陸涼爽 海拔較高 由于高下差異 溫度比低處低 3 夏天人們往往到下列地方去避暑 根據(jù)本課知識(shí)說一說為什么 梅花 北周 庾信當(dāng)年臘月半 已覺梅花闌 不信今春晚 俱來雪里看 樹動(dòng)懸冰落 枝高出手寒 早知覓