校本培訓(xùn)三年規(guī)劃[1].doc

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巴仁鄉(xiāng)其克小學(xué)三年小本培訓(xùn)規(guī)劃（2017-2020）一、指導(dǎo)思想以教師專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)，以新課程改革師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本，以校為本，科學(xué)規(guī)劃，分步實(shí)施，分層推進(jìn)，更新培訓(xùn)觀念，全面打造一支觀念新，能力新，方法新，境界新的中小學(xué)教師隊(duì)伍，推進(jìn)我校基礎(chǔ)教育課程改革和素質(zhì)教育的全面實(shí)施。二、基本原則校本培訓(xùn)指的是源于學(xué)校發(fā)展的需要，由學(xué)校發(fā)起和規(guī)劃的，旨在滿足學(xué)校每個(gè)教師工作需要的校內(nèi)培訓(xùn)活動(dòng)。我校在開(kāi)展校本培訓(xùn)時(shí)將遵循以下原則：1、全面性原則從教師專業(yè)化需求出發(fā)，確定培訓(xùn)內(nèi)容，從專業(yè)理想、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力三個(gè)方位，全面開(kāi)展培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的全面提高。2、針對(duì)性原則以學(xué)校和教師的實(shí)際需要為出發(fā)點(diǎn)，在不同階段選擇恰當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式和培訓(xùn)途徑，有針對(duì)性的解決教師教育中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和未來(lái)問(wèn)題。3、自主性原則學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，自主組織各種培訓(xùn)活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)評(píng)價(jià)。教師應(yīng)自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，確定學(xué)習(xí)進(jìn)度和要實(shí)現(xiàn)的各階段性目標(biāo)，主動(dòng)參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，并不斷反思調(diào)整自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)。4、實(shí)效性原則緊密結(jié)合教師的實(shí)際，以“問(wèn)題”為中心，以行動(dòng)研究為杠桿，著眼于課程、教材、教法、管理、交流中的“問(wèn)題解決”。5、系統(tǒng)性原則以學(xué)校整體發(fā)展和教師專業(yè)化為本，注意培訓(xùn)的系統(tǒng)性 ，以達(dá)到提高教師隊(duì)伍的整體水平。6、協(xié)同性原則實(shí)行校內(nèi)教學(xué)、科研、培訓(xùn)的有機(jī)整合，對(duì)外于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的良好合作。7、開(kāi)放性原則校本培訓(xùn)堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，隨著時(shí)代發(fā)展的需要及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容、改進(jìn)培訓(xùn)方法；充分學(xué)習(xí)借鑒外校的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，充分利用外校的培訓(xùn)力量和現(xiàn)代信息技術(shù)，全面優(yōu)化培訓(xùn)資源；把培訓(xùn)工作和育名師創(chuàng)名校工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成學(xué)校的辦學(xué)特色 。8、創(chuàng)新性原則校本培訓(xùn)隨著時(shí)代的發(fā)展而變化，應(yīng)積極探索，努力掌握培訓(xùn)規(guī)律，不斷總結(jié)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在校本培訓(xùn)的觀念、內(nèi)容、模式上有所創(chuàng)新。三、培訓(xùn)目標(biāo)通過(guò)未來(lái)三年的校本培訓(xùn)，使我校的教師隊(duì)伍的整體水平得到明顯的提高，打造一支具有師德師風(fēng)好、業(yè)務(wù)精、工作能力強(qiáng)、具有我校特色的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)出一批具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教學(xué)骨干與學(xué)科帶頭人。校本培訓(xùn)要達(dá)到以下幾個(gè)目標(biāo)：1、通過(guò)培訓(xùn)，正確認(rèn)識(shí)自己在教育活動(dòng)過(guò)程中對(duì)他人、集體、社會(huì)應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任，樹(shù)立正確的道德觀念和道德判斷能力，并在教育與教學(xué)中不斷規(guī)范自身的行為。2、通過(guò)培訓(xùn)，幫助教師確立自我進(jìn)修和發(fā)展的意識(shí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，增強(qiáng)教師自我發(fā)展的能力。3、通過(guò)培訓(xùn)，幫助教師及時(shí)掌握學(xué)科教學(xué)改革與發(fā)展的最新成果，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教育教學(xué)觀念，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。4、通過(guò)培訓(xùn)，幫助教師改進(jìn)教學(xué)方法和手段，切實(shí)提高教師的教學(xué)水平、創(chuàng)新能力和教科研能力，以適應(yīng)新課程改革的需要，適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展要求，使其逐步成長(zhǎng)為學(xué)者型、專家型教師。5、通過(guò)培訓(xùn),使教師成為具有現(xiàn)代信息意識(shí)和能力的新人，能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)、輔助管理及輔助教育教學(xué)研究。6、培養(yǎng)教師具有良好的心理素質(zhì)，并使之去感染和影響學(xué)生，幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)中的各種問(wèn)題，克服發(fā)展中的各種困難，以獲得個(gè)性的健全發(fā)展。四、培訓(xùn)內(nèi)容今后三年校本培訓(xùn)工作的培訓(xùn)內(nèi)容以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力為重點(diǎn)。其內(nèi)容主要包括：1、師德教育培訓(xùn)內(nèi)容認(rèn)真學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，加強(qiáng)教師思想政治教育和師德修養(yǎng)，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，端正校風(fēng)、師風(fēng)，使廣大教師具有良好的師德風(fēng)范。2、教育教學(xué)理論培訓(xùn)包括教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科教學(xué)法，新課程基本理論、素質(zhì)教育理論、創(chuàng)新教育理論、教育科研理論等等。3、教學(xué)基本功的訓(xùn)練通過(guò)有目的、有計(jì)劃的崗位培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉，苦練內(nèi)功，提高教師基本素質(zhì)，使廣大教師具有較強(qiáng)的教育教學(xué)機(jī)智和教學(xué)應(yīng)變能力。4、學(xué)科知識(shí)體系培訓(xùn)使教師具備完整的本學(xué)科知識(shí)體系，相關(guān)學(xué)科的必要知識(shí)等，使教師掌握本學(xué)科學(xué)段的全部教材，具有指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)選學(xué)習(xí)資料的能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。5、教育技術(shù)能力培訓(xùn)現(xiàn)代信息技術(shù)是當(dāng)代教師所必須具備的新的基本功。教師必須盡快掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠熟練地運(yùn)用多媒體組合進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)創(chuàng)新能力和教學(xué)效率。積極引導(dǎo)教師研制教學(xué)課件，提高應(yīng)用能力，充分發(fā)揮信息技術(shù)在現(xiàn)代教育教學(xué)中的作用。我們?cè)谌矫鏄?gòu)建現(xiàn)代教育技術(shù)推廣應(yīng)用機(jī)制。一是在課題研究、課堂教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)教育現(xiàn)代化的研究，構(gòu)建現(xiàn)代教育技術(shù)推廣應(yīng)用機(jī)制。40周歲以下的教師以三年為期限，實(shí)現(xiàn)全部會(huì)用電腦備課的目標(biāo)，構(gòu)建并逐步完善共享資料庫(kù)；二是學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手及“名師”要帶頭研究課件制作等現(xiàn)代化教育技術(shù)，并逐步加以推廣；三是35周歲以下的教師三年內(nèi)每學(xué)期能開(kāi)設(shè)一節(jié)代表自己水平實(shí)力的多媒體公開(kāi)課。6、教育科研理論培訓(xùn)學(xué)校加大對(duì)教師科研能力的培養(yǎng)力度，積極開(kāi)展教學(xué)研究。增強(qiáng)教學(xué)科研能力。通過(guò)經(jīng)常性的教學(xué)總結(jié)、研討交流、互幫互學(xué)和經(jīng)驗(yàn)反思，不斷提高教育科研素質(zhì)和科研水平，并以次促進(jìn)教育教學(xué)改進(jìn)和革新。7、教育教學(xué)能力培訓(xùn)8、課堂教學(xué)實(shí)踐訓(xùn)練9、班主任培訓(xùn)通過(guò)培訓(xùn)，使參訓(xùn)者掌握班主任工作必備的知識(shí)和技能，促進(jìn)班主任敬業(yè)愛(ài)崗，教書(shū)育人和管理能力的提高，不斷增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，建設(shè)一支高素質(zhì)的小學(xué)班主任隊(duì)伍。學(xué)校積極組織班主任參加各層次的培訓(xùn)，采取多種形式開(kāi)展校本培訓(xùn)。五、培訓(xùn)形式采取以校本培訓(xùn)為主，集中培訓(xùn)、教研活動(dòng)培訓(xùn)和教師自我研修為輔的協(xié)調(diào)統(tǒng)一的培訓(xùn)形式。1、定期舉行專題研討會(huì)、專題報(bào)告會(huì)。學(xué)校每學(xué)期組織2次全校性專題研討交流會(huì)，就本校教育教學(xué)中的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研討交流。同時(shí)每年舉行12次專題報(bào)告會(huì)，邀請(qǐng)外校有較高理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家、學(xué)者、名優(yōu)教師來(lái)校作專題報(bào)告或業(yè)務(wù)講座，以擴(kuò)展教師們的視野，提高教師們的水平。2、切實(shí)強(qiáng)化教研工作，以學(xué)?！靶１窘萄小睘槠脚_(tái)，創(chuàng)造一個(gè)和諧、濃厚的教研氛圍。每周教研活動(dòng)不少于二小時(shí)，注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。校領(lǐng)導(dǎo)和教師要經(jīng)常開(kāi)展聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。校長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于 40節(jié)，教導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)不少于 60節(jié)，教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)。每學(xué)期期初和期中要開(kāi)展兩次集體備課活動(dòng)；每學(xué)期定期開(kāi)展一次“人人上一堂好課”的活動(dòng)。并確保每年四月和九月舉行全鎮(zhèn)教研會(huì)，年年體現(xiàn)教改，年年有新意，年年上臺(tái)階。3、重視教育科研、教學(xué)科研，走科研興校之路。建立研培一體的科研模式，逐步形成以“導(dǎo)學(xué)教練”為主要手段的課堂教學(xué)模式。積極組織本校教師開(kāi)展教育科研課題的立項(xiàng)和管理。學(xué)校有校級(jí)重點(diǎn)課題，各教研組有各科主要課題，并定期檢查總結(jié)交流。繼續(xù)采取“小問(wèn)題、大研究”策略，建立“教師問(wèn)題手冊(cè)”，以教研組為單位，開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)。提倡教師寫(xiě)教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教育教學(xué)論文，建立論文發(fā)表激勵(lì)機(jī)制。4、注重青年骨干教師培訓(xùn)，立足校本培養(yǎng)青年骨干教師。青年教師是學(xué)校的希望，為加速青年教師成長(zhǎng)，開(kāi)展青年教師達(dá)標(biāo)考核活動(dòng)，充分發(fā)揮本校骨干教師的示范、指導(dǎo)作用，并不斷培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)青年骨干教師，逐步形成骨干教師梯隊(duì)。實(shí)施“一幫一”的策略。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)骨干帶一般；中堅(jiān)力量帶兩頭。幫扶者和被幫扶者要經(jīng)?；ハ嗦?tīng)課，查找不足和差距，然后有針對(duì)性的調(diào)整和轉(zhuǎn)變工作方式和方法，在轉(zhuǎn)變過(guò)程中達(dá)到提高的目的。5、定期開(kāi)展各種教學(xué)基本功競(jìng)賽。開(kāi)展豐富多采的教學(xué)基本功比武競(jìng)賽活動(dòng)，能夠促使廣大教師積極投身提高教學(xué)技能的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)之中，苦練內(nèi)功，強(qiáng)化素質(zhì)。在任課教師中繼續(xù)開(kāi)展以三筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話朗讀、微機(jī)為內(nèi)容的教學(xué)基本功競(jìng)賽。6、教師自我研修。教師充分利用網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等學(xué)習(xí)，進(jìn)行自我提高。鞏固現(xiàn)有學(xué)歷成果，增加含金量，學(xué)校鼓勵(lì)、支持學(xué)歷不達(dá)標(biāo)的教師參加自學(xué)考試或成人學(xué)習(xí)，盡快獲得學(xué)歷，盡快使教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)到100%。7完善名師工程，充分發(fā)揮名師的榜樣、示范作用。多年來(lái)，我校涌現(xiàn)出一批市、縣教學(xué)新秀、教學(xué)標(biāo)兵、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人，這些教師是我校教育教學(xué)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的中堅(jiān)力量。但學(xué)校的發(fā)展需要更多的名師來(lái)推動(dòng)，因此，培訓(xùn)更多的教師仍是我校當(dāng)務(wù)之急。我們鼓勵(lì)有志氣、有報(bào)負(fù)的教師努力創(chuàng)造條件當(dāng)名師，讓他們參加各種研討會(huì)、學(xué)術(shù)交流以不斷提高他們的知名度，為他們申報(bào)教學(xué)新秀、教學(xué)標(biāo)兵、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手創(chuàng)造條件。近三年，我們計(jì)劃再培訓(xùn)各類名師10人，不斷壯大我校名師隊(duì)伍。8、充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，組織廣大教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法和網(wǎng)上輔導(dǎo)材料。9、除學(xué)科類培訓(xùn)以外，著重抓現(xiàn)代教育信息技術(shù)和班主任培訓(xùn)。六、校本培訓(xùn)進(jìn)程安排與形式安排第一階段：?jiǎn)?dòng)階段 制定校本培訓(xùn)三年規(guī)劃，成立培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)，啟動(dòng)校本培訓(xùn)工作，制訂相關(guān)規(guī)章制度。第二階段：實(shí)施階段 實(shí)施校本培訓(xùn)，開(kāi)展各種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的研究，提高教師的業(yè)務(wù)水平。第1年完成內(nèi)容：新時(shí)期師德：全體教師必修，通過(guò)報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、專題性理論輔導(dǎo)與講座、自學(xué)的形式，學(xué)校書(shū)面考查。教育法規(guī)與政策：全體教師必修，通過(guò)專題性理論輔導(dǎo)與講座、自學(xué)形式，學(xué)校書(shū)面考查?，F(xiàn)代教育思想和服務(wù)觀念：全體教師必修，通過(guò)專題性理論輔導(dǎo)與講座和自學(xué)形式，學(xué)校考勤和書(shū)面考查。課程改革精神、新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材的把握：全體教師必修，通過(guò)專題性理論輔導(dǎo)與講座，自學(xué)、外出觀摩，參加上級(jí)組織培訓(xùn)，學(xué)校考勤與交書(shū)面學(xué)習(xí)心得?，F(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)和運(yùn)用（初級(jí)）：教師分批必修，利用集中培訓(xùn)、自學(xué)的形式，學(xué)校考勤和考試。第2年完成內(nèi)容：教學(xué)評(píng)價(jià)體系研究：教師分類選修，通過(guò)專家講座、外出考察的形式，出臺(tái)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，教師基本職業(yè)素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)和運(yùn)用：教師分批必修，利用集中培訓(xùn)、自學(xué)的形式，學(xué)?？记诤涂荚嚒＝虒W(xué)案例分析：全體教師必修，通過(guò)分組討論，集中討論形式，學(xué)校要求撰寫(xiě)反思心得。教育教學(xué)基本功：青年教師必修，通過(guò)說(shuō)課、專題性研討，上展示課的形式，學(xué)校組織全體教師聽(tīng)課、評(píng)課。第3年完成內(nèi)容： 現(xiàn)代管理思想與方法：中層以上管理人員必修，通過(guò)集中學(xué)習(xí)，自學(xué)、外出觀摩的形式，學(xué)校考勤與布置作業(yè)。信息技術(shù)與多學(xué)科整合：45歲以下教師必修，通過(guò)課題研究、公開(kāi)課的形式進(jìn)行，學(xué)校檢查計(jì)劃、總結(jié)，研究報(bào)告。新教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)：學(xué)習(xí)情境教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)的基本理論及模式，教師分類選修，通過(guò)專題性研討、會(huì)課研討等，學(xué)校檢查活動(dòng)登記。學(xué)科教學(xué)和科研動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)與研究：教師分類選修，專題性理論輔導(dǎo)與講座、自學(xué)、外出觀摩，學(xué)校檢查活動(dòng)登記。第三階段：總結(jié)階段 課堂教學(xué)成果展示，教師交流體會(huì)感悟，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，評(píng)選先進(jìn)，進(jìn)行表彰。七、保障措施1提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化對(duì)培訓(xùn)工作的管理與指導(dǎo)。學(xué)校組成以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)為組員的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并確定一名分管繼教工作的副校長(zhǎng)主抓教師繼教工作。由教科處負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的組織、協(xié)調(diào)和管理，保證校本培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)、人員和培訓(xùn)內(nèi)容的落實(shí)。2.制度到位學(xué)校制定培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，培訓(xùn)管理制度。培訓(xùn)考核制度，證書(shū)登記制度，聽(tīng)課評(píng)課制度等，從制度上保證并激勵(lì)教師參加校本教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量。3. 激勵(lì)到位學(xué)校專門(mén)出臺(tái)校內(nèi)績(jī)效獎(jiǎng)與科研獎(jiǎng)實(shí)施辦法，用于獎(jiǎng)勵(lì)在教學(xué)、科研方面有貢獻(xiàn)的教師。鼓勵(lì)教師向“科研型、學(xué)者型”教師轉(zhuǎn)變。通過(guò)實(shí)施教研、科研、培訓(xùn)三位一體的研究機(jī)制，促使教師的專業(yè)意識(shí)得到增強(qiáng)，初步具備自我反思與交流協(xié)作能力。評(píng)選出校本教研工作優(yōu)秀教研組，優(yōu)秀個(gè)人，促使教師在實(shí)踐中學(xué)會(huì)反思，在相互尊重中學(xué)會(huì)交流，在領(lǐng)悟中學(xué)會(huì)調(diào)整，在合作中學(xué)會(huì)