高一生物期中考試試卷質量分析.doc

和平學校高一年級生物期中考試試卷質量分析嚴 勇一、試題覆蓋度及分布本次期中考試范圍是從生物必修1的第一章第一節(jié)（從生物圈到細胞）到第四章的第三節(jié)（物質跨膜運輸的方式）。為了全面檢查開學兩個月以來學生的學習情況，正確定位本校學生在一級學校中的位置，以及發(fā)現教學中存在的問題，本次出題既注意考查學生識記的水平，也注意考查學生對知識的理解和應用能力。試題雙向細目表如下：選擇題簡答題分值第一章 第一節(jié)4.514第二節(jié)4.55第二章 第一節(jié)4.5248第二節(jié)4.512第三節(jié)7.55第四節(jié)62第五節(jié)4.5第三章 第一節(jié)4.5129第二節(jié)67第三節(jié)4.56第四章 第一節(jié)4.59第二節(jié)3第三節(jié)1.5總分值6040100試題難度如下表：選擇題非選擇題合計識記15*1.5=22.5分14*1=14分36.5分理解及應用25*1.5=37.5分26*1=26分63.5分合計60分40分100分經過考試及閱卷，本次考試的年級平均分為43.08分，最高分81分，最低分16分。二、試題難度本次考試試題難度偏大，比較偏重理解和應用，符合目前云南省生物考試出題的趨勢。40個選擇題中3、4、6、8、9、14、18、19、22、23、31、32、33、34、38是基礎題，其它的都是理解和應用層次的題。四個非選擇題中，只有41題的7個空，以及43、44題的4個空為基礎題，其它都是應用題。實驗大題中，只有1、6兩題是基礎題，其它都要經過學生的思考與推理，特別是最后的實驗設計題，是能力提升題。三各題得分情況及失分原因分析按照系統(tǒng)抽樣的原理，抽查尾號4號的20份卷子，做了一個代表性的統(tǒng)計，并對失分原因進行分析如下：1、總分平均分為43.45分，與年級平均分43.08接近，說明抽樣有效。2、選擇題平均分32.55分。基礎題得分情況：題號得分率（%）題號得分率（%）題號得分率（%）3704806508609351450185519102245238031553260335034353850基礎題平均得分率為53%，錯得最多的是9、19、22、34題，分別考查的是蛋白質含量、脂質種類、無機鹽離子的作用、滲透作用的定義，屬于必須背誦的內容。其它題得分情況：題號得分率（%）題號得分率（%）題號得分率（%）185295570755106011351240136515201655176020352140243525602690274028452960304535153655374539304050其它題平均得分率為51%，錯得最多的是11、15、20、21、24、27、28、30、35、37、39題，分別考查的是：蛋白質計算、核酸綜合知識、多糖水解、自由水與結合水的轉化、生物膜系統(tǒng)的功能與結構相適應、DNA的存在、細胞器的結構與功能相適應、溶酶體的功能、質壁分離的條件、分子穿過膜層數的計算、細胞膜的結構特點與功能相適應。3、非選擇題平均分10.65分?；A題得分情況：題號應得分實得分得分率（%）41（2）（3）（4）72.13043（4）20.52544（3）（4）20.5528其它題得分情況：題號應得分實得分得分率（%）41（1）32.05684260.61043（1）（2）（3）50.551144（1）（2）（5）5120實驗題得分情況：題號應得分實得分得分率（%）實驗題103.232從上述三個表格來看，總的來說，整體的印象是：學生基礎知識掌握還不夠好，而且運用知識的能力較差，不會知識的遷移，從而導致失分較多。在回答基礎性的問題時，記憶和表達的準確性都不好；在回答綜合性的試題中，學生對已學知識不能靈活運用，并且涉及到不同章節(jié)的綜合試題，學生多數都不能正確得出結論。同時，也暴露出學生識圖能力不強，并且審題能力也不強的缺點。另外，還存在學生答題態(tài)度不認真，考試態(tài)度不端正等現象。從學生的答題情況看，學生錯題情況無明顯規(guī)律，同一知識點內容，在多題中出現，同一學生對錯都有。四對今后教學的建議1、在本次考試中，選擇題部分的基礎題得分還是讓人滿意的，說明學生對學過的知識有一定的記憶，其它試題的得分雖然低了一點，但是仍然超過了50%，說明平時的訓練還是有一定的作用?？偟膩碚f，選擇題是學生得分的主要保證，目前的水平尚不足以讓學生走得更遠。需要繼續(xù)在選擇題上加強訓練。2、在整個的非選擇題部分，學生的得分很低，讓人非常不滿意，不論是基礎部分，還是理解和應用的部分，都沒有明顯的優(yōu)勢，說明針對性的訓練很不夠，需要加強各個專有題型的訓練。3、今后的建議：A、繼續(xù)開展高效課堂的探索，全面提高學生的綜合能力。B、在教學中要繼續(xù)狠抓基礎，不但要講明白，而且要記牢固。為此，生物教研組的兩個老師正在歸納整理各章知識要點，爭取形成具有本學校特色的系統(tǒng)的知識索引體系。C、課堂上，要注意加大練習的數量，讓學生及時訓練，對所學知識及時梳理，提高課