五年級上冊英語教案Module 8 Unit 1 What time does school start 3 外研社三起.docVIP

題目教學(xué)案例：What time does school start?分類號D申報(bào)人姓名性別 年齡職務(wù)職稱工作單位（詳細(xì)地址、郵編）聯(lián)系電話內(nèi)容簡介：本課是新標(biāo)準(zhǔn)英語第五冊第八模塊第一單元. 教學(xué)內(nèi)容是單詞exercise, playground, before, skip, coffee, tea. 以及句型 What time does school start? My school starts at nine oclock. What time do you get up? I get up at half past seven. 詢問關(guān)于日常生活的話題，并能進(jìn)行正確回答。并能利用所學(xué)句型描述學(xué)校生活。本教案設(shè)計(jì)以語篇教學(xué)為理論指導(dǎo)，活動總體設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生整體感知課文能力，在文章中理解詞句，在語篇中操練詞句的能力。同時(shí)為語言學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景，倡導(dǎo)學(xué)生主動在語篇中查找信息，進(jìn)行思考，進(jìn)而理解文章，鍛煉閱讀能力。通過大量的信息輸入，最終達(dá)到運(yùn)用和輸出的目的。說明：1.作者請按要求填寫表內(nèi)各項(xiàng)內(nèi)容；2. “內(nèi)容簡介”須寫300字以內(nèi)；3.“分類號”：A教育、管理（包括教師教育、教研、信息技術(shù)），B德育（包括思政、思品、班主任工作、心理），C語文，D英語，E文綜（包括歷史、音樂、美術(shù)、體育、地理、綜合實(shí)踐活動），F(xiàn)理綜（包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、科學(xué)），G幼教；4.此表可復(fù)印，并附在每項(xiàng)成果首頁。外研版新標(biāo)準(zhǔn)英語第五冊:Module8 Unit1 What time does school start?1.指導(dǎo)思想與理論依據(jù)以語篇教學(xué)為理論指導(dǎo)，本節(jié)課的總體設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生整體感知課文能力，在文章中理解詞句，在語篇中操練詞句的能力。同時(shí)為語言學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景，倡導(dǎo)學(xué)生主動在語篇中查找信息，進(jìn)行思考，進(jìn)而理解文章，鍛煉閱讀能力。通過大量的信息輸入，最終達(dá)到運(yùn)用和輸出的目的。2.教學(xué)背景分析教材分析： 本課是新標(biāo)準(zhǔn)英語第五冊第八模塊第一單元. 教學(xué)內(nèi)容是單詞exercise, playground, before, skip, coffee, tea. 以及句型 What time does school start? My school starts at nine oclock. What time do you get up? I get up at half past seven. 詢問關(guān)于日常生活的話題，并能進(jìn)行正確回答。并能利用所學(xué)句型描述學(xué)校生活。所在班級情況，學(xué)生特點(diǎn)分析:授課班級：五年級。對于五年級的學(xué)生來說，以前曾經(jīng)學(xué)過時(shí)間的表達(dá)，也學(xué)過不少于學(xué)校有關(guān)的活動，對本課內(nèi)容有一定的語言積累，在原有知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行新課文的學(xué)習(xí)，能夠達(dá)到充分理解和靈活運(yùn)用的目標(biāo)。但是學(xué)生閱讀長篇課文的能力，已經(jīng)在整個(gè)課文中快速找到問題答案的能力還欠缺，對課文的理解不能夠完整而準(zhǔn)確，需要方法指導(dǎo)和訓(xùn)練。3.教學(xué)目標(biāo)（含重、難點(diǎn)）知識目標(biāo):1. 能整體認(rèn)知課文、理解課文，朗讀課文。2. 能聽、說、讀并掌握句型：What time do you get up? I get up at half past seven. What time does school start? My school starts at eight oclock.3. 能理解并聽、說、讀并掌握單詞: school start, playground, exercise, before, skip, coffee, tea.能力目標(biāo):能熟練運(yùn)用所學(xué)句型What time do you ?/ What time does? 來詢問關(guān)于日常生活的話題，并能進(jìn)行正確回答。并能利用所學(xué)句型描述學(xué)校生活.策略目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的學(xué)校，主動去了解國外文化的意識。 教學(xué)重點(diǎn)：能熟練運(yùn)用所學(xué)句型What time do you?/ What time does? 來詢問關(guān)于日常生活的話題,并能進(jìn)行正確回答。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)句型描述自己及他人的學(xué)校生活。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT課件，書、光盤、詞卡、句型、學(xué)生work-sheet、跳繩教學(xué)過程實(shí)錄教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖Step 1: Warming-upGreetings.How are you today? Whats the weather like today? Are you happy at school?Step2: Presentation1. Introduce myself:T: Im Ms Wang. Im an English teacher. I work in the Primary school attached to the Guangxi Teacher Education University. From Monday to Friday I work at school. I get up at seven oclock. And I walk to school every morning, because my house is very near the school. My school starts at 7:45. So I go to school at half past seven. I go to school before school starts.2. Talk about the students:T: Now what about you ? I get up at seven oclock. What time do you get up? I walk to school every morning. And how do you go to school?My school starts at 7:45. What time does your school start?出示詞卡：school start讓學(xué)生猜詞義，跟讀，回答問題。3. 帶領(lǐng)學(xué)生觀看學(xué)校的圖片及學(xué)生生活的圖片。PPT出示學(xué)校的圖片介紹：This is my school. This is our playground.(教學(xué)playground)。出示學(xué)校學(xué)生的照片， They play yoyos in the playground. They play basketballs in the playground. They do exercises in the playground. （教學(xué)do exercise.）T: What do you do in the play ground?Step3.Text1.lead inDo you want to know something about Amys school? Do they do exercises in the morning? Do they dance in the playground? Now, Lets watch a cartoon about Amy.2. Watch the cartoon of text. 3. 讓學(xué)生打開課本，獨(dú)立閱讀課文。指導(dǎo)他們完成課文內(nèi)容填空。1）. Amys school starts at_.She gets up at_She _ to school. Because her house is very _the school.2）. Do they do morning exercises every morning? _ . They_ before nine oclock.They _in the playgroup.3）. When they are skipping. They say. They can skip _.4. 分段細(xì)讀課文，一起解決課文填空。老師放錄音，讓學(xué)生跟讀第一段，然后根據(jù)填空內(nèi)容向?qū)W生提問，聽取回答，并出示正確答案。學(xué)生每答對一句，就讓全班一起重復(fù)整個(gè)句子。同樣方法解決課文的前三段。在這個(gè)過程中讓學(xué)生聯(lián)系上下文猜出以下生詞的中文意思。near , before , skip.5. 聽錄音，Say a chant.模仿課文中Amy 和Lingling 跳繩時(shí)chant. 拿出跳繩，讓學(xué)生一邊跳繩一邊say the chant。6. 帶領(lǐng)學(xué)生，根據(jù)填好的內(nèi)容，將課文整體復(fù)述一遍。6. 跟錄音，大聲朗讀課文。Step4. TasksTask1:調(diào)查你的一個(gè)好朋友一天的生活時(shí)間安排。教師先做范例，并布置任務(wù)。T: We learned Amys school life, What about your friends? What time does he or she get up? What time do they go to bed? Now lets do an interview of our friends.Task2:請你向老師和同學(xué)們介紹你的朋友一天的生活。指導(dǎo)學(xué)生使用第三人稱介紹時(shí)注意動詞后面加“s”或者“es”。Task3: Show your tasks in your groups.Step5.SummaryT： What we have learnt today.T summarizes the words and the sentences we have learnt.To retell the text by themselves again.Step6. HomeworkTry to make a pen friend on the internet and get the in formations of their school lives.Having a free talk with the teacher.Listen and answer the questions about the teacher:What time do I get up?What time do I go to school?How do I go to school?Talk with the teacher. And answer the questions:What time do you get up?What time do you go to school?How do you go to school?What time does your school start?學(xué)習(xí)新詞匯school start,并回答問題My school starts at.觀看幻燈片，學(xué)習(xí)新詞匯playground, do exercises,接觸有關(guān)學(xué)校生活的詞匯和句型回答問題：Wein the playground.Watch the cartoon and think about the question: What time does Amys school start?Read the text by them and fill in the blanks.They can discuss with their friends or ask the teacher for help.分段跟錄音讀，回答問題，朗讀正確句子。學(xué)習(xí)生詞，學(xué)會發(fā)音。模仿課文中的chant。部分學(xué)生上臺跳繩，其他人拍手一起say the chant。復(fù)述課文。朗讀課文Interview their friends and take notes.Use the sentences:What time do you?I at .請一兩個(gè)學(xué)生拿著自己調(diào)查來的信息向全班同學(xué)示范介紹。He/ She gets up at.小組討論，并展示。To retell the text by themselves again.與學(xué)生簡單交流，并由此引出與本課課題有關(guān)的話題。初步鍛煉學(xué)生的聽力，讓他們從聽到的內(nèi)容中獲取時(shí)間的信息，激活他們原有的表示時(shí)間的詞匯。此處任務(wù)的設(shè)計(jì)，考慮到學(xué)生的生活實(shí)際，情景貼近真實(shí)?；仡櫼郧皩W(xué)過的時(shí)間的句子，并開始嘗試使用，表達(dá)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課文打下基礎(chǔ)。解決了本課的重點(diǎn)詞匯，不影響他們后面的獨(dú)立閱讀。通過看他們自己學(xué)校生活的圖片，激起他們想表達(dá)這些生活的欲望。接受信息輸入，積累詞匯。引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。課文整體輸入，有利于學(xué)生整體把握課文。并讓學(xué)生快速回答問題，找到本課的主題。給學(xué)生一個(gè)安靜閱讀的環(huán)境。通過對課文的挖空訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生快速識記能力和理解能力。同時(shí)在這里老師注意滲入閱讀方法的指導(dǎo)，告訴學(xué)生閱讀完第一段完成第一小題的填空，同樣完成后兩段的填空，這樣降低了長篇課文的難度。通過對課文細(xì)節(jié)問題的處理，讓學(xué)生更細(xì)致地理解和體會課文。同時(shí)讓學(xué)生關(guān)注詞匯與句型的積累，為最后的產(chǎn)出提供語言支持。在活動中學(xué)習(xí)新知，掌握新知，并能運(yùn)用到生活中，讓學(xué)生很有成就感。同時(shí)也把課堂氣氛掀起了一個(gè)小高潮。復(fù)述課文，檢測學(xué)生整體掌握課文的情況，同時(shí)培養(yǎng)了他們輸出課文的能力。培養(yǎng)正確的語音語調(diào)。此環(huán)節(jié)所用到的資源全部來自學(xué)生調(diào)查，貼近學(xué)生生活實(shí)際，注重學(xué)生主體，進(jìn)行句型操練，對本課的知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固，同時(shí)進(jìn)行設(shè)當(dāng)拓展。涉及到新的語法點(diǎn)，不要求學(xué)生馬上掌握，只要求他們能夠初步體驗(yàn)，積累語感，形成經(jīng)驗(yàn)。人人參與，全員參與再次回顧課文，鞏固新知。結(jié)交筆友是學(xué)生感興趣的活動，同時(shí)讓他們了解其他學(xué)校的信息也是他們樂意去做的事情，可以達(dá)到使用所學(xué)句型和詞匯的目的。板書設(shè)計(jì)：Module 8 SchoolUnit 1 What time does school start?school startbeforeplaygroundexerciseskipWhat time does Amys school start?Amys school starts at nine oclock.A: What time do you?B: I at . 課后反思：根據(jù)這個(gè)語篇教學(xué)的理念我設(shè)計(jì)了這一堂課。我把這一節(jié)課分成了課文閱讀前，課文閱讀中和課文閱讀后三個(gè)主要的環(huán)節(jié)。進(jìn)入課文前，我先介紹我自己，介紹我所在的學(xué)校，以及學(xué)校生活中的一些事情。介紹與圖片相結(jié)合，即吸引了學(xué)生的注意力，又讓他們大概的了解了school這個(gè)主題。在進(jìn)入課文前的談話中我也出現(xiàn)了school start, playground, before等詞匯，同時(shí)也接觸了what time do you. ?和what time doe school start? 這些本課要求掌握的句型。但是我并沒有像以前上課那樣，在進(jìn)入課文教學(xué)之前就進(jìn)行大量的呈現(xiàn)和反復(fù)操練，需要他們在閱讀課文前就一定要能說能用能練新的詞匯和句型。我的要求只是讓學(xué)生能夠聽懂，理解，有個(gè)對于所呈現(xiàn)的內(nèi)容有個(gè)大概的印象就可以了，我的目的是希望學(xué)生能夠帶對主題背景的初步了解，著興趣帶和疑問進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。至于新的句型和詞匯，在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候會再次遇到，有了課文情境的支持，學(xué)生會更加容易理解，對他們之前模糊接觸到的信息進(jìn)行強(qiáng)化和鞏固。到后面的操練和運(yùn)用也會更加準(zhǔn)確一些。接下來是課文部分的學(xué)習(xí)。我先從整體入手，第一遍先讓學(xué)生整體地聽，解決一個(gè)與主題相關(guān)的比較容易的問題what time does Amys school start? 然后讓學(xué)生自己打開課本自己閱讀課文，獨(dú)立或小組討論完成課文填空。這一活動的設(shè)計(jì)意圖是想讓學(xué)生靜下心來，仔細(xì)閱讀，主動去尋找關(guān)鍵信息。學(xué)生在閱讀的時(shí)候需要一個(gè)安靜的環(huán)境，不需要聲音或者老師講解的打攪，同時(shí)有了老師精心設(shè)計(jì)的課文填空內(nèi)容的支持，學(xué)生找出相應(yīng)的信息會比較容易一些。在閱讀的過程中我也注意給予學(xué)生一定的閱讀策略的指導(dǎo)。告訴他們可以分段閱讀，讀完第一段完成第一部分的填空，閱讀第二段完成第二部分的填空，同樣處理課文第三部分的內(nèi)容，這樣就會把原本很長的一篇文章分成幾個(gè)相連的部分，降低了學(xué)生閱讀的難度，學(xué)成完成課文