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什么的目光作文范文 目光作文指導(dǎo) 一、作文題目及要求 目光,像一束束無(wú)形的光,在我們的四周交錯(cuò)穿行?!八茄鄄M”、明眸善睞、目露兇兆、顧盼生姿、眉目傳情、含情脈脈、瞠目決眥、怒目圓睜、眼神迷離、目光炯炯、目光灼灼、目光呆滯各種各樣的眼神在我們的四周飄散,你留心觀察過(guò)了嗎? 請(qǐng)以目光為題,寫(xiě)一篇作文,字?jǐn)?shù)在500字以上,除詩(shī)歌外文體不限。 二、寫(xiě)作指導(dǎo) 這是一次命題作文的練習(xí)。命題作文是一種最為常見(jiàn)的作文命題形式,以其命題的客觀性和統(tǒng)一性,常常贏得出題者的青睞。與半命題作文、材料作文和話題作文相比,命題作文既有共性的一面,又有其獨(dú)特的一面,因此,要寫(xiě)好命題作文,除了要把握好作文的一些基本要求之外,還要特別注意命題作文的特點(diǎn),掌握命題作文的寫(xiě)作策略,從而實(shí)現(xiàn)命題作文寫(xiě)作的突破。 (一)命題作文的寫(xiě)作思路導(dǎo)引 1析詞審題,理解內(nèi)涵 由于題目的一致性,命題作文不存在“自擬題目”的勞神;同時(shí)常常沒(méi)有材料的提供,因此,它也沒(méi)有思考材料的麻煩,但也正因?yàn)槿绱?,所以審題變得異常重要。審題沒(méi)有審好,容易出現(xiàn)“一著不慎,滿盤皆輸”的結(jié)果。那么怎樣才能快速、準(zhǔn)確地審好命題作文的題目呢?“析詞法”是一個(gè)很好的方法。所謂“析詞法”,就是將題目以詞語(yǔ)為單位進(jìn)行劃分,然后對(duì)每個(gè)詞逐一分析。分析的過(guò)程,就是一個(gè)全面深入思考的審題過(guò)程,包括詞語(yǔ)的輕重范圍、題目的體裁方向以及分析所產(chǎn)生的一些聯(lián)想。如題目“我終于笑了”,可以劃分為“我”、“終于”、“笑”和“了”四個(gè)部分?!拔摇北砻鬟@篇文章應(yīng)是第一人稱,也只能寫(xiě)有關(guān)自己的事情,如果寫(xiě)“他”或者某人,則是偏題?!敖K于”是最后的意思,表明寫(xiě)的文章要一個(gè)結(jié)局。一個(gè)交代,要具有完整性。“笑”表明文章內(nèi)容的性質(zhì)是高興的,我的心情是開(kāi)心的,沒(méi)有寫(xiě)出這種高興和開(kāi)心,則是不符合題意?!傲恕笔且粋€(gè)過(guò)去時(shí)態(tài)的標(biāo)志詞,表明我的開(kāi)心不是以后的事 情,而是經(jīng)歷過(guò)了的。進(jìn)一步分析這幾個(gè)詞,會(huì)發(fā)現(xiàn),最為關(guān)鍵的詞是“終于”,它隱含了我笑的來(lái)之不易,文章不能寫(xiě)出這層含義,則難于獲取高分。經(jīng)過(guò)這樣的分析,很顯然,這個(gè)題目最適合寫(xiě)成記敘文了。 2整合選材,精巧構(gòu)思 命題作文由于限制過(guò)“死”,它的寫(xiě)作內(nèi)容容易出現(xiàn)雷同,如何選好材,是每一個(gè)學(xué)生應(yīng)該重視的問(wèn)題,同時(shí)盡量自己的文章構(gòu)思求精求巧。 要選好材,可以運(yùn)用整合法。面對(duì)題目時(shí),可以從不同角度進(jìn)行選材,綜合地講,有“時(shí)間跨越”和“空間跨越”兩個(gè)角度,然后把自己所能想到的材料進(jìn)行整合,整合的基本原則就是“取新不取舊、取小不取大、取實(shí)不取空、取深不取淺”。在嚴(yán)格選材之后,還要花心思考慮文章的構(gòu)思,開(kāi)頭結(jié)尾、過(guò)渡照應(yīng)、起承轉(zhuǎn)合等等要做到心中有數(shù),使文章的結(jié)構(gòu)精巧而富有美感。3美化語(yǔ)言,力求出彩 命題作文是同題競(jìng)賽,由于內(nèi)容的基本一致性,語(yǔ)言的差別就顯得非常明顯,因此,要寫(xiě)好命題作文,還要努力提高自己的語(yǔ)言表達(dá)水平。 在文通字順、準(zhǔn)確流暢的基礎(chǔ)上,要學(xué)會(huì)美化自己的作文語(yǔ)言,力求表達(dá)生動(dòng)形象,亮麗出彩。如何使自己的語(yǔ)言精美起來(lái)呢?第一,要在句式上下功夫。句子表達(dá)要善于變換多種句式,如長(zhǎng)句短句結(jié)合、整句散句結(jié)合等等。第二,要在修辭上下功夫。比喻、擬人、排比、夸張等這些常用的修辭手法,是增加文采、提高文章品位的重要手段。第三,要在引用上下功夫。恰當(dāng)引用一些名言警句、歌詞俗語(yǔ)、優(yōu)美詩(shī)句等,也能夠增加文采,并且可以展示自己的生活和閱讀積累。 (二)目光作文指導(dǎo) 1審清題目,確定寫(xiě)作方向。 審清題目,是寫(xiě)好作文的第一步,命題作文也不例外。這篇作文的題目只有兩個(gè)字:目光,這樣的題目既給了同學(xué)們一定的限定,但也留出了極大的可發(fā)揮空間。 首先,要分析題目的內(nèi)涵。目光,看起來(lái)這個(gè)題目很抽象,但仔細(xì)想來(lái),會(huì)發(fā)現(xiàn),它包含的內(nèi)容博大而深邃。俗話說(shuō),“眼睛是心靈的窗戶”,這里的“眼睛”絕不單純是眼睛本身,而是從眼睛中流露出來(lái)的神情,也就是目光。我們心里的想法往往會(huì)通過(guò)目光流露出來(lái),不同的目光會(huì)表達(dá)出不同的心聲,讀懂了他(她)的目光,你就懂了他(她)的心很多時(shí)候,我們不需要、不便于用言語(yǔ)表達(dá)的東西,一個(gè)目光就可以。目光可以示意,目光用來(lái)提醒,目光表達(dá)關(guān)愛(ài),連生氣都可以用目光來(lái)傳達(dá)一個(gè)目光空洞的人必然不會(huì)是一個(gè)旺盛生活著的人;一個(gè)聰明機(jī)敏的人,必然擁有靈澈活潑的目光。不同身份、不同年齡、不同性格、不同心態(tài)、不同狀況下的人,其目光必然不同。當(dāng)然,也有眼神騙人的時(shí)候,如果你不夠聰明,或者,你的對(duì)手過(guò)于聰明2搜索記憶寶庫(kù),確定寫(xiě)作方向。 其實(shí)生活中可見(jiàn)的目光比比皆是,只是許多同學(xué)平時(shí)不甚用心觀察,才會(huì)覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)。其實(shí),根據(jù)題目的分析回想一下,會(huì)有許多方向等待大家去選擇。 (1)從目光體現(xiàn)的不同情感看,可以想到:失望、盼望、無(wú)奈、堅(jiān)定、調(diào)皮、慈祥、冷淡、冷酷、關(guān)愛(ài)、示意、氣憤、活潑、深情、凄涼、絕望等等,每一種目光都有可以包含一個(gè)故事、一段情感。 (2)從目光所屬者來(lái)看,可以是人的目光,也可以是動(dòng)物的目光。以人為例,任何一個(gè)人都會(huì)發(fā)出表達(dá)不同的情感的目光,除常見(jiàn)的老師、親人、朋友外,還有更廣闊的范圍,熟悉或不熟悉的,親眼所見(jiàn)或通過(guò)媒體所聞,只要是能給你帶來(lái)思考的都可以是你寫(xiě)作的內(nèi)容。 認(rèn)真搜索記憶的寶庫(kù),選擇一個(gè)適合自己的角度,然后再開(kāi)始寫(xiě)作。 3根據(jù)選定材料確定寫(xiě)作形式。 從寫(xiě)作的切入角度來(lái)看,創(chuàng)作一個(gè)故事,刻畫(huà)一個(gè)情景、抒發(fā)一種情感、議論一種觀點(diǎn),或具體或抽象,只要是圍繞目光來(lái)寫(xiě),都是可以的。除常見(jiàn)的記敘、議論、抒情之外,還可以參考下面幾種形式:(1)書(shū)信體。用質(zhì)樸真誠(chéng)的語(yǔ)言,寫(xiě)一封給親人或朋友的信,訴說(shuō)當(dāng)時(shí)他(她)的那個(gè)眼神,給了自己怎樣的溫暖、感動(dòng)、動(dòng)力、苦惱或是壓抑。 (2)劇本式。人物的眼神是刻畫(huà)的重點(diǎn),通過(guò)不同的眼神編制不同的故事。 (3)散文式。一個(gè)調(diào)皮的眼神,一個(gè)充滿關(guān)愛(ài)的眼神,或是一個(gè)意味深長(zhǎng)的眼神給年輕的心帶來(lái)怎樣的欣喜和感動(dòng)。用詩(shī)一樣美麗動(dòng)人的語(yǔ)言描繪眼神的博大、眼神的力量。 (4)小標(biāo)題式。不同的故事再加上對(duì)它的感慨,組成各色眼神的串串燒,燒出真情和心靈的震撼。 (5)電影片斷式。剪輯各路眼神放射的瞬間,薈萃眼神的甜美、冷酷、神秘莫測(cè)、耐人尋味等等。感情平凡生活中的真意。 4揣摩語(yǔ)言,寫(xiě)出自己的風(fēng)格。 一篇文章的好壞,不僅在于它的寫(xiě)作形式、立意的新穎,還在于其語(yǔ)言的特點(diǎn),在練習(xí)寫(xiě)作的過(guò)程中,一定不能忽視這一點(diǎn)。 揣摩語(yǔ)言,不僅要注意每一段、每一句的詞句,更要注重每一字、每一詞的使用,使文章不多一字,不少一字,使人讀來(lái)順暢自然。 如果每一次寫(xiě)作都能用心揣摩,時(shí)間久了,自會(huì)打出屬于自己的套路來(lái),真正創(chuàng)造出屬于自己的語(yǔ)言風(fēng)格。 目光作文800字 目光作文800字 執(zhí)信中學(xué)初三(1)班蘇昕 有時(shí)候,真正擊中人心的,并不是轟轟烈烈的炮火,卻只是一道目光。 那是一道怎樣的目光?稚嫩的、茫然的、怯弱的?似是而非。我只能清晰地記得,當(dāng)我初次見(jiàn)到這目光時(shí),心中的震撼難以言表它,足以令世界為之動(dòng)容。 這是網(wǎng)絡(luò)上流傳甚廣的一張照片:殘?jiān)珨啾谥希粋€(gè)小女孩對(duì)著鏡頭舉手投降。在戰(zhàn)火紛飛的敘利亞,小小的孩童飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦,他們尚分不清槍械與攝像機(jī),只要一見(jiàn)到黑洞洞的機(jī)械便驚恐地舉起雙手。照片中,她睜著大大的雙眼,正如無(wú)數(shù)三四歲的孩童一樣;她的眼睛黑白分明、明凈透亮,可其中,真的只有孩童的天真嗎?她的目光,讓人聯(lián)想到受驚的小鹿,一樣的稚嫩,一樣的惶恐,一樣的讓人痛心與無(wú)奈。 而她的目光中卻又不僅于此。她的眉輕輕皺起,嘴唇抿成一線,明明是害怕的,卻做著無(wú)聲的抗?fàn)帯T僮x她的目光,不再只有怯弱烏黑明亮的眼中,還隱隱流露著頑強(qiáng)。那樣無(wú)邪的眼神仿佛傾訴著人性的善與惡,如同控告著恐怖武裝的暴行。她多么渺小,在戰(zhàn)爭(zhēng)面前脆弱不堪;而她又那樣堅(jiān)強(qiáng),像一株稚嫩而頑強(qiáng)的幼苗。 我凝望著她的目光,仿佛看到了千千萬(wàn)萬(wàn)道目光悲切的、無(wú)助的、憤怒的、不屈的那都是飽受戰(zhàn)爭(zhēng)摧殘的目光!他們何方?在恐怖主義陰影籠罩的敘利亞,在烽火連年不休的阿富汗,在不斷與鄰邦流血沖突的以色列他們世界的角角落落,卻擁有共同的命運(yùn)、共同的目光那些目光在控訴,在吶喊,在咒罵著罪惡的戰(zhàn)爭(zhēng)。他們的目光何曾不是一塵不染?而那些殘忍的槍聲炮火,將其中的美好一點(diǎn)點(diǎn)剜去。那飽受戰(zhàn)爭(zhēng)摧殘的靈魂,直觀地體現(xiàn)在眼底。那一道道目光,無(wú)辜脆弱之至,卻像利刃一般,令人心如刀絞。 戰(zhàn)爭(zhēng)到底是上位者的游戲,而硝煙過(guò)后的一地狼藉,卻要無(wú)數(shù)可憐人來(lái)承受。爭(zhēng)權(quán)奪利后,得到的究竟有什么,我無(wú)從知曉,而失去的,卻太多太多,比如人們目光中的希望、眷戀、熱切等種種屬于人類的珍貴情感?;蛟S,只有真正的和平,才能撫平他們的創(chuàng)傷,才能恢復(fù)他們目光的純凈吧。 我不禁幻想出另一些目光。那是屬于孩子的天真與無(wú)憂無(wú)慮,是屬于青年的昂揚(yáng)與意氣風(fēng)發(fā),是屬于中年的沉穩(wěn)與飽含智慧,是屬于老者的睿智與平和安詳是否會(huì)有這樣一天,世人都能擁有這樣的目光?或許到了那一天,廢墟上又建立起嶄新的家園,炮火的痕跡被綠樹(shù)和繁花掩映,孩子見(jiàn)到攝像機(jī),會(huì)笑著朝它招手,帶著無(wú)憂無(wú)慮、一塵不染的目光。 (指導(dǎo)老師:林潔婷) 點(diǎn)評(píng): 都說(shuō)和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的主流,但不可否認(rèn),我們所在的這個(gè)星球目前還有戰(zhàn)火和硝煙彌漫的國(guó)家、地區(qū)。戰(zhàn)爭(zhēng)一旦淪為上位者的游戲,直接承受傷痛的卻是千千萬(wàn)萬(wàn)的平民百姓,其中,孩子是最無(wú)辜的受害者。文章以孩子的目光審視,提出反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、呼喚和平的希冀,愿我們共同生活在一個(gè)安詳?shù)乃{(lán)星上。 篇一:命題作文目光導(dǎo)寫(xiě) 命題作文“目光”導(dǎo)寫(xiě) 文題 導(dǎo)寫(xiě) 這是一道獨(dú)詞型命題作文。 根據(jù)文題的提示語(yǔ),“目光”第一個(gè)義項(xiàng)是指視線。所謂視線,原指司機(jī)在駕駛車輛時(shí)目光觸及固定或者移動(dòng)物體的直線。視線距離地面的高度,稱為視線高度。 “目光”的第三個(gè)義項(xiàng)是指眼光、見(jiàn)識(shí)。 寫(xiě)演員的目光,說(shuō)明一個(gè)優(yōu)秀演員如果只有靚麗的外表,而不會(huì)通過(guò)眼神來(lái)表現(xiàn)人物 例文一 目光 江蘇省張家港市外國(guó)語(yǔ)學(xué)??娪畈?傍晚時(shí)的風(fēng),刺穿一片又一片霞光,在天邊劃出一道道血紅的口子。風(fēng),也吹亂了我的衣襟。 我閉上眼,目光隨風(fēng)而動(dòng)。我的目光,是風(fēng)的味道。 十月,在眾神死亡的草原上,只有一些野花點(diǎn)綴。天,開(kāi)始下起了小雨。我站在枯黃的草場(chǎng)里聽(tīng)到了嗚咽聲。黑夜中,我的目光潛行,壓向野草枯黃的蒼老。茫茫的夜里,草原上還立著一個(gè)稻草人,黑洞洞的眼里射出凌厲的光,射向沒(méi)有星星的夜空,星在暗的夜里。 我清晰地看到,他那破敗的衣衫,在雨中搖搖欲墜;那曾經(jīng)筆直的雙手開(kāi)始松垮,咯吱咯吱地叫著;那曾經(jīng)的剛毅的臉,已經(jīng)無(wú)法在辨別。 他一句話也不說(shuō),不說(shuō)。他老了。或許,他年輕的時(shí)候就不愛(ài)說(shuō)話。那時(shí)候,他年紀(jì)輕,意氣風(fēng)發(fā)。 天,放晴了。整個(gè)草原一片清新。我的目光回到了這邊。在這里,我看清了一切,又超越了一切。 隱之間看到了野花正在肆意盛放,還有鳥(niǎo)雀漫天。我笑了。 忘記了這是第幾個(gè)午后了。午后的風(fēng),一如往常,穿堂過(guò)巷。這一次卻穿過(guò)了船長(zhǎng)的身軀。陽(yáng)光之下,船長(zhǎng)轟然倒地。性格堅(jiān)毅的船長(zhǎng),終于離開(kāi)了他的草原,他的一生,一句話也沒(méi)有留下。 這一刻,我的琴聲嗚咽,淚水全無(wú)。 評(píng)點(diǎn) 此文用我的“目光”打量“船長(zhǎng)”的一生,切入巧妙。通過(guò)對(duì)“船長(zhǎng)”目光的刻畫(huà),塑造了一個(gè)堅(jiān)守理想、甘于寂寞的精神堅(jiān)守者形象。用我的“目光”“穿越了船長(zhǎng)”表達(dá)“繼承先輩 遺志,還有后來(lái)人”之旨。 例文二 目光 江蘇省張家港市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校施達(dá) 自從發(fā)現(xiàn)菜場(chǎng)邊的“旺?!钡拿嫖兜栗r美,手藝好后,只要一有空,我就會(huì)去那里吃面。這些人中,有一群擦鞋工,都是中年婦女。她們每天起早貪黑,十分辛苦。 擦鞋工們一般都會(huì)自帶板凳。沒(méi)生意的時(shí)候,就坐在那里或閑聊,偶爾也打打小牌;有生意的時(shí)候,她們則會(huì)一哄而上,你爭(zhēng)我搶,唯恐生意被別人做了去。只有她,沒(méi)生意時(shí),一個(gè)人便坐在樹(shù)下,手上捧一本小書(shū),大概是教科書(shū)吧,有點(diǎn)舊了。她看書(shū)時(shí)的眼神很平靜,有時(shí)嘴唇還蠕動(dòng),偶爾也會(huì)皺皺眉頭,大概是看到什么值得思考的內(nèi)容了吧。 有時(shí)候她也把目光投向過(guò)往的行人,希望他們來(lái)照顧她的生意。大概行人也有些厭煩那些過(guò)分“熱情”的女工,反而時(shí)而不時(shí)地主動(dòng)招呼她來(lái)擦鞋。 有一天,我起床特別早,來(lái)到“旺?!睍r(shí)幾乎沒(méi)有食客,然而,她卻早已坐在那兒了,沒(méi)有人擦鞋,她在靜靜地看書(shū),目光專注。我與她打了一下招呼,示意擦鞋。她應(yīng)了一聲,收起書(shū),拿出擦鞋的工具。 我的鞋,白色的,很難擦,但是她好像并沒(méi)有露出難色,目光很專注,仔細(xì)地盯著我的鞋子,仿佛要把它們看透似的。她麻利地帶上手套,打好鞋油,然后開(kāi)始擦鞋。她不愛(ài)說(shuō)話,很安靜,不像其他女工唧唧喳俺。 太靜了。我實(shí)在忍不住了,便沒(méi)話找話地與她聊了起來(lái):“我想你很喜歡讀書(shū),你看的是什么書(shū)???”她先是一愣,然后繼續(xù)擦鞋,嘴里卻回答道:“我女兒的課本”。 她突然抬起頭來(lái),眼里放出驕傲的神采,好像還有眼淚在閃爍。 “那,你一定很是為她驕傲了!你這么辛苦,也是值得的?!辈恢醯模揖姑俺隽诉@么一句?!班拧!彼卮鸬?。 我走了。 評(píng)點(diǎn) 例文三 目光 江蘇省張家港市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校孫濤 一陣悶雷,一縷縷黑煙劃過(guò),“怒而飛,其翼若垂天之云?背負(fù)青天而莫之夭閼者”。我不知道這是我第幾次夢(mèng)見(jiàn)這樣的畫(huà)面了。也許,我天生就喜歡它,一只飛翔在怒江上空的鷹。其實(shí),對(duì)于它,我并不熟悉什么,只是偶然看見(jiàn)一張照片,心里就激動(dòng)了起來(lái),想著那里的鐵索,想著那里的雄渾,想著那里的氣勢(shì)與境界。我想,它便是我的大鵬。我喜歡它的眼睛。我想與那鷹的目光對(duì)接。只是,哪有這般容易啊。 我知道,它是不屑于與我的目光對(duì)接的,它的眼里只有那垂直而上的絕壁,只有那一派遼闊的怒江,只有那深遠(yuǎn)無(wú)邊的天際。它每日都會(huì)盤旋,在上空張望橫跨怒江上的那一根溜索。我知道,它是不屑于與牛交流的。那些只要到了怒江再也不肯走半步的牛,只會(huì)哀叫,甚至還把持不住自己的屎尿。牛的頭耷拉著,似乎也沒(méi)有勇氣與鷹的目光對(duì)視。然而,鷹似乎總愿意與馬對(duì)視。 我的夢(mèng)中又多了一位領(lǐng)隊(duì)。領(lǐng)隊(duì)騎的是那匹能與鷹的目光對(duì)接的馬。領(lǐng)隊(duì)不愛(ài)言語(yǔ),只是常常默默地走到溜索前,穩(wěn)穩(wěn)地敲一下溜索,最多再回頭瞟一眼那些漢子。那些漢子在領(lǐng)隊(duì)的堅(jiān)毅的目光中一個(gè)一個(gè)地過(guò)了溜索。 突然,一聲呼嘯,尖得直入腦髓。領(lǐng)隊(duì)過(guò)了江,又瞟了一眼準(zhǔn)備妥當(dāng)?shù)臐h子們,便騎上了馬。馬依舊穩(wěn)穩(wěn)地走著。“啾”又是一陣長(zhǎng)嘯,是那只鷹的聲音。 每當(dāng)鷹叫的時(shí)候,我的夢(mèng)就醒了。 評(píng)點(diǎn) 此文用“鷹的目光”表達(dá)“人應(yīng)該像鷹一樣勇敢飛翔”,用“我希望與鷹的目光對(duì)接”表達(dá)我的“高遠(yuǎn)”之志,意象獨(dú)特,意蘊(yùn)豐富。用夢(mèng)境書(shū)寫(xiě)人生理想,構(gòu)思巧妙。 篇二:目光作文指導(dǎo) 目光作文指導(dǎo) 一、作文題目及要求 二、寫(xiě)作指導(dǎo) 這是一次命題作文的練習(xí)。命題作文是一種最為常見(jiàn)的作文命題形式,以其命題的客觀性和統(tǒng)一性,常常贏得出題者的青睞。 (一)命題作文的寫(xiě)作思路導(dǎo)引 1析詞審題,理解內(nèi)涵 由于題目的一致性,命題作文不存在“自擬題目”的勞神;同時(shí)常常沒(méi)有材料的提供,因此,它也沒(méi)有思考材料的麻煩,但也正因?yàn)槿绱耍詫忣}變得異常重要。審題沒(méi)有審好,容易出現(xiàn)“一著不慎,滿盤皆輸”的結(jié)果。那么怎樣才能快速、準(zhǔn)確地審好命題作文的題目呢?“析詞法”是一個(gè)很好的方法。所謂“析詞法”,就是將題目以詞語(yǔ)為單位進(jìn)行劃分,然后對(duì)每個(gè)詞逐一分析。分析的過(guò)程,就是一個(gè)全面深入思考的審題過(guò)程,包括詞語(yǔ)的輕重范圍、題目的體裁方向以及分析所產(chǎn)生的一些聯(lián)想。如題目“我終于笑了”,可以劃分為“我”、“終于”、“笑”和“了”四個(gè)部分?!拔摇北砻鬟@篇文章應(yīng)是第一人稱,也只能寫(xiě)有關(guān)自己的事情,如果寫(xiě)“他”或者某人,則是偏題?!敖K于”是最后的意思,表明寫(xiě)的文章要一個(gè)結(jié)局。一個(gè)交代,要具有完整性。 情,而是經(jīng)歷過(guò)了的。進(jìn)一步分析這幾個(gè)詞,會(huì)發(fā)現(xiàn),最為關(guān)鍵的詞是“終于”,它隱含了我笑的來(lái)之不易,文章不能寫(xiě)出這層含義,則難于獲取高分。 2整合選材,精巧構(gòu)思 要選好材,可以運(yùn)用整合法。面對(duì)題目時(shí),可以從不同角度進(jìn)行選材,綜合地講,有“時(shí)間跨越”和“空間跨越”兩個(gè)角度,然后把自己所能想到的材料進(jìn)行整合,整合的基本原則就是“取新不取舊、取小不取大、取實(shí)不取空、取深不取淺”。 在文通字順、準(zhǔn)確流暢的基礎(chǔ)上,要學(xué)會(huì)美化自己的作文語(yǔ)言,力求表達(dá)生動(dòng)形象,亮麗出彩。如何使自己的語(yǔ)言精美起來(lái)呢?第一,要在句式上下功夫。句子表達(dá)要善于變換多種句式,如長(zhǎng)句短句結(jié)合、整句散句結(jié)合等等。第二,要在修辭上下功夫。比喻、擬人、排比、夸張等這些常用的修辭手法,是增加文采、提高文章品位的重要手段。第三,要在引用上下功夫。 (二)目光作文指導(dǎo) 審清題目,是寫(xiě)好作文的第一步,命題作文也不例外。 首先,要分析題目的內(nèi)涵。目光,看起來(lái)這個(gè)題目很抽象,但仔細(xì)想來(lái),會(huì)發(fā)現(xiàn),它包含的內(nèi)容博大而深邃。俗話說(shuō),“眼睛是心靈的窗戶”,這里的“眼睛”絕不單純是眼睛本身,而是從眼睛中流露出來(lái)的神情,也就是目光。我們心里的想法往往會(huì)通過(guò)目光流露出來(lái),不同 的目光會(huì)表達(dá)出不同的心聲,讀懂了他(她)的目光,你就懂了他(她)的心?很多時(shí)候,我們不需要、不便于用言語(yǔ)表達(dá)的東西,一個(gè)目光就可以。目光可以示意,目光用來(lái)提醒,目光表達(dá)關(guān)愛(ài),連生氣都可以用目光來(lái)傳達(dá)?一個(gè)目光空洞的人必然不會(huì)是一個(gè)旺盛生活著的人;一個(gè)聰明機(jī)敏的人,必然擁有靈澈活潑的目光。不同身份、不同年齡、不同性格、不同心態(tài)、不同狀況下的人,其目光必然不同。 其實(shí)生活中可見(jiàn)的目光比比皆是,只是許多同學(xué)平時(shí)不甚用心觀察,才會(huì)覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)。 (2)從目光所屬者來(lái)看,可以是人的目光,也可以是動(dòng)物的目光。 從寫(xiě)作的切入角度來(lái)看,創(chuàng)作一個(gè)故事,刻畫(huà)一個(gè)情景、抒發(fā)一種情感、議論一種觀點(diǎn),或具體或抽象,只要是圍繞目光來(lái)寫(xiě),都是可以的。除常見(jiàn)的記敘、議論、抒情之外,還可以參考下面幾種形式:(1)書(shū)信體。 (2)劇本式。 (3)散文式。一個(gè)調(diào)皮的眼神,一個(gè)充滿關(guān)愛(ài)的眼神,或是一個(gè)意味深長(zhǎng)的眼神?給年輕的心帶來(lái)怎樣的欣喜和感動(dòng)。 (4)小標(biāo)題式。 (5)電影片斷式。剪輯各路眼神放射的瞬間,薈萃眼神的甜美、冷酷、神秘莫測(cè)、耐人尋味等等。 篇三:作文目光 母親的目光 11歲那年春天,對(duì)于一個(gè)還沒(méi)有長(zhǎng)大的我,沒(méi)在經(jīng)歷過(guò)挫折的我,第一次嘗到了失敗的滋味。我的電子琴九級(jí)考試沒(méi)有通過(guò)。對(duì)于一個(gè)一帆風(fēng)順走到現(xiàn)在的我,那次驚呆了,眼淚只不住往下淌,夜夜的辛苦沒(méi)有化成成功的甘露。我想放棄,想遠(yuǎn)離傷害我的電子琴,一連幾天我都很失落。這時(shí),一雙慈愛(ài)的眼睛,放出了一縷鼓勵(lì)的目光,是母親的。那如清澈湖水般的目光、如柔柔春風(fēng)般的目光、如曖暖斜陽(yáng)般的目光,洗滌了我的內(nèi)心,喚來(lái)了我心中的光,正如窗外曖暖的陽(yáng)光,那無(wú)言的話語(yǔ),使我豁然開(kāi)朗。正是母親那充滿鼓勵(lì)的的目光,使我鼓足勇氣,戰(zhàn)勝了困難,我成功了。 仍是11歲那年,一個(gè)秋風(fēng)颯颯的夜晚,我因貪玩,忘了去赴同學(xué)的約,想起時(shí)已經(jīng)過(guò)點(diǎn)了,反正已經(jīng)晚了就不去了。母親知道后卻大怒。目光銳利無(wú)比,讓我不禁打了個(gè)冷戰(zhàn)。母親雖然什么都沒(méi)說(shuō),但那嚴(yán)厲的目光分明在向我怒吼,那目光似刀子一樣狠狠地劃著我的心,讓我不敢直視。母親冷冷地、嚴(yán)厲地說(shuō)了一句:“馬上去向同學(xué)道歉。 去,因?yàn)槟赣H那嚴(yán)厲的目光在注視著我。在母親嚴(yán)厲的目光中,我學(xué)會(huì)了誠(chéng)信。 幾個(gè)月后冬天的一個(gè)夜晚,刺骨的寒風(fēng)在呼呼的咆哮,我突然發(fā)起了高燒,躺在潔白的病床上痛苦不已,沒(méi)有一點(diǎn)精神,像被暴風(fēng)雪凍壞的小鷹。母親慈祥地坐在我的病床前,撫摸著我的身體,這時(shí)我發(fā)現(xiàn)母親那深陷的雙眼早已有了黑眼圈,周圍布滿了道道皺紋,黯淡無(wú)光, 但那充滿憐愛(ài)的目光是那么慈祥,那目光好像要將纏繞在我體內(nèi)的病魔趕走。在
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