小學(xué)數(shù)學(xué)2011版本小學(xué)四年級利用平移求不規(guī)則圖形的面積.doc_第1頁
小學(xué)數(shù)學(xué)2011版本小學(xué)四年級利用平移求不規(guī)則圖形的面積.doc_第2頁
小學(xué)數(shù)學(xué)2011版本小學(xué)四年級利用平移求不規(guī)則圖形的面積.doc_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

利用平移求不規(guī)則圖形的面積河池市金城江區(qū)六圩鎮(zhèn)肯研小學(xué)：余有權(quán) 電話材分析：平移是一種基本的圖形變換，學(xué)習(xí)這一知識對于幫助學(xué)生建立空間觀念，掌握變換的數(shù)學(xué)思想方法有很大作用。例3通過讓學(xué)生移一移、找一找等活動，感知圖形平移的特征，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)更深層的幾何知識打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析：平移是學(xué)生在日常生活中經(jīng)?？吹降默F(xiàn)象，他們對平移現(xiàn)象有了初步的認(rèn)識，本節(jié)課讓學(xué)生在動手操作中體驗圖形平移的知識，發(fā)展空間觀念。教學(xué)內(nèi)容：教材第87頁例4。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生經(jīng)歷自主探究的過程，運用平移的方法求不規(guī)則圖形的面積，加深對“平移”這種圖形變換方式的理解。2、在解決簡單不規(guī)則圖形面積問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生遷移、轉(zhuǎn)化的能力，發(fā)展空間觀念。3、體會數(shù)學(xué)知識間的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)美。教學(xué)重點：運用平移的方法求不規(guī)則圖形的面積。教學(xué)難點：在解決問題的過程中，加深對平移的理解。教學(xué)用具：長方形學(xué)具、課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1、回顧舊知。（1）情景計算長方形的面積。（2）移動后的圖形與原來圖形有什么相同的地方？二、探索新知1、出示課本例4圖（出示課件）如下圖，聰明的同學(xué)們，你們能幫助他們計算這個花圃的面積嗎？2、請同學(xué)們認(rèn)真觀察圖形，小組合作，嘗試解決問題?？从檬裁捶椒ㄓ嬎氵@個圖形的面積？3、學(xué)生匯報：略4、教師講解，演示。如上圖把不規(guī)則半圓平移后拼在右邊，使原圖變成了一個完整的長方形，這樣就可以算出這個圖形的面積。三、知識運用1、教材第87頁“做一做”。2. 涂色部分占整個圖形的幾分之幾？（圖略）3.求這個圖形的周長和面積（每個小正方形的邊長是1cm）。（圖略） 四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、課

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論