六年級信息技術(下)機器人初步.doc

學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供參考課題： 初識機器人 第1課一、教學目標1、初步了解機器人2、學會啟動和退出“通用機器人多語言教學系統(tǒng)”3、了解“通用機器人多語言教學系統(tǒng)”的窗口操作。二、 教學重難點重點：初步了解機器人難點：通用機器人教學系統(tǒng)認識三、教學準備“通用機器人多語言教學系統(tǒng)”軟件教學過程修 改 一、激趣導入同學們看過變形金剛嗎？喜歡看嗎？他們都是機器人，你還知道哪些機器人嗎？這些機器人都是科幻電影里的虛構的角色，其實在現(xiàn)實生活中也有機器人，但還沒發(fā)展到變形金剛那樣智能、人性化，其實我們身邊已經有很多機器人，比如掃地機器人、迎賓機器人、移動機器人、焊接機器人、排爆機器人等等我們中國機器人研究日新月異，每年都會有全國機器人競賽，如果學的好，以后都可以參加，例如我們銀川市三中就有機器人興趣小組參加過全國的機器人比賽。二、探究新知1、閱讀“機器人”的名稱的由來2、閱讀“機器人發(fā)展史”讓學生說一說自己理想中的機器人3、了解我們身邊的機器人通過閱讀你了解了什么？對，機器人并不一定是像人，我們身邊有很多機器人，比如紅綠燈、自動取款機、現(xiàn)在已經有自動售電機、自動交話費機、復印機等等看一看P5移動機器人等“各種各樣的機器人”我們再上網(wǎng)上找一找還有什么機器人？學生網(wǎng)上搜索機器人資料，請學生匯報歸納：機器人通過具有三個基本特征：、有身體具有一定的形狀。、有大腦指控制機器人的程序。、有動作任何機器人都能完成一定的動作說一說你身邊都有哪些機器人？三、認識“通用機器人多語言教學系統(tǒng)”打開“通用機器人”程序閱讀P6P7了解“通用機器人LOGO語言”窗口各部分的作用及功能。嘗試用一用“通用機器人LOGO語言”退出“通用機器人LOGO語言”說一說：“通用機器人LOGO語言”窗口與以往學過的其他應用軟件窗口有哪些不同？四、鞏固練習完成P8練習題1、2 學生作品：想像中的機器人（下節(jié)課展示）五、課外拓展閱讀P9“通用機器人介紹”板書設計課題：在仿真窗口中運行仿真機器人；讓機器人連續(xù)做動作 第2課一、教學目標1、學會使用“LOGO語言下傳過程名”對話框輸入編輯LOGO命令。2、學會在“機器人仿真運行”窗口中讓仿真機器人執(zhí)行命令。二、 教學重難點掌握在機器人仿真窗口中編輯LOGO命令。激發(fā)學生對機器人的興趣。三、教學準備電子教室教學過程修 改一、謎語導入： 1、“名字叫人不是人，不吃不喝手腳勤，能開機器能下棋，干活聽話負責任?！睂W生思考后口答。2、模仿機器人：請幾名同學模仿機器人，老師下達命令。 要體現(xiàn)出指令性。 學生按照老師的指令做出相應的動作。二、做一做：老師演示：使用“LOGO語言下傳過程名”對話框。 介紹命令：FD 200 及步長值。 學生仔細觀察并理解命令。 掌握用鼠標移動機器人位置及改變方向的方法。三、試試看：試著編寫LOGO命令，讓機器人走出一個方形。 學生動手試一試。四、讓機器人連續(xù)做動作： 介紹命令：BK 200 機器人的右轉和左轉： 命令：LT 90和RT 90五、小練習：運用這幾條命令，試著讓機器人走出一個方形來。并說說機器人是怎樣運動的。 六、鞏固提高 14頁3題，4題。3題學生口答；4題學生動手練習后同桌互相說說。根據(jù)要求，用LOGO語言編寫讓機器人運行的命令：課本15頁第5題。七、拓展練習：讓機器人運行“M”型的軌跡。 學生自編程序試運行。板書設計課題： 讓機器人左轉和右轉；讓機器人走正多邊形路線 第3課一、教學目標1、初步感知控制機器人的方式及特點。2、培養(yǎng)學生對機器人的興趣，以至產生對科學濃厚的興趣。二、 教學重難點理解操縱機器人的方式，感知計算機語言的特點。三、教學準備通用機器人程序教學過程修 改一、復習導入通過上節(jié)課的學習我們基本了解了“通用機器人”程序，同學們都能夠熟練運用前進、后退命令讓小海龜按我們的要求前進、后退，但還是不夠靈活，我們以前學過的LOGO命令還有很多，能不能讓小海龜轉向呢？走出各種各樣的路線呢？二、探究新知在體育課上走隊列時，我們經常需要向左轉和向右轉，那么怎樣讓機器人左轉和右轉呢？1、回憶LOGO命令左轉 LT 右轉 RT2、編寫LOGO語言命令，讓機器人左轉和右轉第1步：打開“通用機器人LOGO語言”窗口第2步：單擊“LOGO語言下傳過程名”第3步：在“LOGO語言下傳過程名”輸入命令： FD 100 LT 90 BK 100 RT 90 FD 100執(zhí)行這幾條命令，會有什么結果？可以讓機器人前進100步，左轉90度，后退100步，右轉90度，前進100步第4步：單擊“確定”按鈕，在彈出的仿真窗口中單擊“試運行”按鈕，讓機器人運行。第5步：單擊“停止”按鈕，然后單擊“關閉”按鈕，關閉仿真窗口。3、試試看，讓機器人后退100步，右轉45度，前進100步，左轉45度，前進100步，左轉90度，前進100步。學生獨立練習展示4、讓機器人走正多形路線如果我們需要使用重復命令，讓機器人走出各種各樣的正多邊形路線。做一做：編寫LOGO語言命令，讓機器人走一個每一邊的長度為100步的正三角形路線。第1步：打開“通用機器人”窗口第2步：單擊“下傳過程名”對話框第3步：在對話框中輸入命令 REPEAT 3FD 100 RT 120第4步：單擊對話框中的“確定”按鈕，在彈出的仿真窗口中單擊“試運行”按鈕，讓機器人運行。第5步：單擊“停止”按鈕，然后單擊“關閉”按鈕，關閉仿真窗口。三、鞏固練習：讓機器人走一個每一邊長度為120步的正五邊形的圖形。板書設計課題： 設置機器人運行的場地；配置機器人 第4課一、教學目標1、初步了解通用機器人的仿真設置2、學會在仿真環(huán)境中為機器人配置畫筆。二、 教學重難點會設置機器人運行的場地三、教學準備通用機器人教學系統(tǒng)教學過程修 改一、復習導入上一節(jié)我們讓機器人走出各種圖形，但是在仿真窗口看不到走過的路線。本節(jié)我們學習怎樣配置仿真機器人和仿真運行環(huán)境，從而讓機器人在仿真窗口畫出各種各樣可以看得見的圖形。二、設置機器人運行的場地我們可以為機器人設置運行場地，還可以為機器人配置形狀和畫筆，這樣就可以清楚地看清機器人的運行路線，從而更有效地控制機器人的運行路線。我們先學習怎樣設置場地并保存設計結果。進入“場地編輯”窗口，用文件形式保存一個空白場地。第1步：設置設計場地第2步：單擊“場地編輯”窗口中的“保存”命令，保存在自己的文件夾里。三、配置機器人在上一節(jié)，我們在仿真窗口中看到的機器人是一個小海龜，我們還可以為機器人配置更形象的形狀。1、進入“機器人國配置”窗口，配置一個車型機器人，再為它配置一支畫筆。第1步：執(zhí)行設置配置機器人命令。第2步：在“機器人配置”窗口中，單擊“打開車體”按鈕，彈出“打開”對話框，單擊“查找范圍”框右側的下拉列表，在其中選擇“C:tyrobot仿真機器人車體”文件夾第3步：在“打開”對話框的文件列表框選擇“車.car”文件，單擊“打開”按鈕，在“機器人配置”窗口的中間就會出現(xiàn)一個車型機器人第4步：單擊“機器人配置”窗口中的“畫筆”工具按鈕，將鼠標指針移動機器人中間單擊，在機器人中部設置一支畫筆。第5步：單擊“機器人配置”窗口的“保存”按鈕，以“帶畫筆的機器人”為文件名，將當前機器人配置保存自己的學習機器人文件夾中。2、試試看再設計并保存一個空白場地，然后再配置一個車型機器人，在機器人頭部設置一到畫筆。學生獨立練習，師巡視指導展示評價。板書設計課題： 讓機器人在仿真窗口中畫圖形；使用重復語句讓機器人畫圓 第5課一、教學目標1、學會讓機器人在仿真環(huán)境中畫出圖形。2、復習并運用重復命令畫圓3、讓機器人在仿真窗口中畫圖形二、 教學重難點重點：設置仿真環(huán)境難點：指定半徑圓步長的計算 23.1450/36但LOGO中不能出現(xiàn)小數(shù)點，所以改為231450/3600三、教學準備電子教室教學過程修 改一、導入新課我們已經設計并保存了一個空白的仿真場地，配置了一個車型機器人并為它設置一支畫筆。現(xiàn)在就可以指揮機器人在空白場地上畫出圖形了。要讓機器人畫出看得見的圖形，首先要對仿真環(huán)境進行設置，然后再用LOGO命令指揮機器人實際畫圖。二、新授1、用LOGO語言命令讓機器人畫出h型。學生獨立看書，獨立嘗試見（聽見）嚇（嚇人）軍（軍人）請學生演示第1步：執(zhí)行菜單欄上的設置仿真設置，彈出“仿真設置”對話框閱讀的復習其實可以說是各個復習知識要點的一個綜合體現(xiàn)。復習階段，我們可以注重學生這些閱讀方法和能力的培養(yǎng)：正確、通順地拼讀文字材料，知道大致的意思。結合上下文和生活實際理解文中詞句的意思。運用指定的符號在文中找到要求的語句。在文字材料中，尋找問題的答案。展開想象，感受語言的優(yōu)美，進行語言的積累。第2步：單擊“仿真設置”“使用空白場地”，取消對勾，單擊“場地選擇”右邊，打開保存的場地文件。人 人字頭（會 合 全） 門 門字框（閃 問 聞）第3步：單擊“機器人選擇”右邊的，打開前面保存的“帶畫筆的機器人”文件你是學生，我也是學生。第4步：打開下傳過程名明亮的燈光 紅紅的太陽 漂亮的衣服第5步：輸入命令 FD 100春天已經到了。 我已經寫完作業(yè)了。 BK 50 RT 90 FD 50 RT 90 FD 502、讓機器人走一個長為110步，寬為50步的長方形路線。學生獨立完成展示評價3、使用重復語句讓機器人畫圓例：老牛把草吃完了 。 草被老牛吃完了。上學期學過用重復命令畫圖時，邊數(shù)越多越像圓又白又胖 又大又紅 又大又多例如 REPEAT 36FD 距離 RT 10著（著急）友（朋友）情（親情）王（王子）螞（螞蟻）活（生活）外（外面）香（香水）那么我們要畫一個半徑為50的圓，應該怎樣確定步長值呢？半徑為50的圓的周長為 23.1450/36但LOGO中不能出現(xiàn)小數(shù)點，所以改為231450/3600REPEAT 36FD 2*314*50/3600 RT 10就可以畫出半徑為50的圓八、“從”在句子中的使用那么半徑為100的圓呢？學生獨立嘗試練習 三、鞏固練習P24 1、2板書設計課題：讓機器人畫出比較復雜的圖案 第6課一、教學目標二、 教學重難點三、教學準備教學過程修 改板書設計課題： 輸入編輯過程、保存過程和調用過程；遞歸在過程中的應用 第7課一、教學目標二、 教學重難點三、教學準備教學過程修 改板書設計課題： 條件轉移命令在過程中的應用；畫圓貝殼 第8課一、教學目標二、 教學重難點三、教學準備教學過程修 改板書設計課題： 機器人怎樣檢測障礙；設置障礙環(huán)境，配置紅外線傳感器 第9課一、教學目標二、 教學重難點三、教學準備教學過程修 改板書設計課題： 讓機器人躲避障礙；讓機器人繞著障礙物前進 第10課一、教學目標二、 教學重難點三、教學準備教學過程修 改板書設計課題： 算法和流程圖；設計讓機器人走迷宮的算法 第11課一、教學目標二、 教學重難點三、教學準備教學過程修 改板書設計課題： 編制讓機器人走迷宮的程序 第12課一、教學目標二、 教學重難點三、教學準備教學過程修 改板書設計課題： 認識光敏傳感器；在仿真場地中設置路線 第13課一、教學目標二、 教學重難點三、教學準備教學過程修 改板書設計課題： 為機器人配置光敏傳感器；邏輯運算和邏輯表達式 第14課一、教學目標二、 教學重難點三、教學準備教學過程修 改板書設計課題： 讓機器人按規(guī)定路線行走 第15課一、教學目標二、 教學重難點三、教學準備教學過程修 改板書設計課題： 認識火焰?zhèn)鞲衅?；為機器人配置火焰?zhèn)鞲衅?第16課一、教學目標二、 教學重難點三、教學準備教學過程修 改板書設計課題： 讓機器人向火焰前進；讓機器人繞火焰轉圈 第17課一、教學目標二、 教學重難點三、教學準備教學過程修 改板書設計課題： 綜合練習 第18課一、教學目標二、 教學重難點三、教學準備教學過程修 改板書設計課題： 機器人唱歌 第19課一、教學目標二、 教學重難點三、教學準備教學過程修 改板書設計課題： 第課一、教學目標二、 教學重難點三、教學準備教學過程修 改板書設計課題： 第課一、教學目標二、 教學重難點三、教學準備教學過程修 改板書設計課題： 第課一、教學目標二、 教學重難點三、教學準備教學過程修 改板書設計課題： 第課一、教學目標二、 教學重難點三、教學準備教學過程修 改板書設計課題： 第課一、教學目標二、 教學重難點三、教學準備教學過程修 改板書設計課題： 第課一、教學目標二、 教學重難點三、教學準備教學過程修