云南省曲靖市麒麟?yún)^(qū)第七中學八年級語文下冊《湖心亭看雪》課件新人教版.ppt

湖心亭看雪 說課案 一 說教材 1 教材理解2 教學目標知識與能力目標 a 掌握一些常見的文言實詞以及虛詞的意義和用法 b 了解白描的手法 c 學習作者寫景和敘事的技巧 過程與方法目標 反復誦讀課文 達到熟讀成誦的目的 搜集整理與文章內(nèi)容相關(guān)資料 情感與德育目標 理解作者的精神世界 評價作者的性情 尋求人生的啟示 一 說教材 3 教學重難點 重點 了解白描的手法 學習作者寫景和敘事的技巧 難點 理解作者的精神世界 評價作者的性情 尋求人生的啟示 4 教學課時 一課時 二 說教法 1 教法分析誦讀法 教學千法 朗讀為本 葉圣陶老先生根據(jù)文言文學習的特殊性 曾經(jīng)說過 學習文言 必須熟讀若干遍 勉強記住不算熟 要能自然成誦才行 也就是說 學生對課文的感知是通過讀來完成的 尤其是文言文的教學 誦讀尤為重要賞析法 語文課標 中要求 誦讀古代詩詞 有意識地在積累 感悟和運用中 提高自己的欣賞品位和審美情趣 欣賞文學作品 能有自己的情感體驗 初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵 從中獲得對自然 社會 人生的有益啟示 點撥歸納法 使學生在教師的點撥 歸納 總結(jié)中體會作者感情 理解作品的深刻內(nèi)涵 霧凇沆碭 天與云 與山 與水 上下一白 一 說教法 2 本節(jié)課設(shè)計亮點 教學內(nèi)容優(yōu)化 學生活動充分 課堂積累豐富3 多媒體電教手段 三 說學法 1 主體思維法2 小組討論法3 圈點勾畫法 四 說教學過程 1 引入新課 激情激趣 2分鐘 2 落實基礎(chǔ) 整體感知 17分鐘 3 研讀賞析 探究交流 15分鐘 4 拓展延伸 遷移訓練 6分鐘 5 總結(jié)歸納 反思過程 5分鐘 教學過程環(huán)節(jié)一 引入新課 激情激趣 圖片引入 對話展開 教學過程環(huán)節(jié)二 落實基礎(chǔ) 整體感知 走進作者 張岱 1597 1689 字宗子 又字石公 號陶庵 明山陰 今浙江紹興 人 晚明小品文的代表作家 擅長寫景和表現(xiàn)士大夫的閑情雅致 文筆清新活潑 趣味昂然 主要作品有 陶庵夢憶 和 西湖夢錄 教學過程環(huán)節(jié)二 落實基礎(chǔ) 整體感知 一讀課文 掃清字詞障礙 教學過程環(huán)節(jié)二 落實基礎(chǔ) 整體感知 聽課文朗讀 把握文章節(jié)奏 教學過程環(huán)節(jié)二 落實基礎(chǔ) 整體感知 再讀課文 結(jié)合注釋和老師的提示 大膽翻譯課文 整體感知文章內(nèi)容 教學過程環(huán)節(jié)三 研讀賞析 探究交流 活動一 賞奇景 話題 讀了課文 我看到了 活動二 悟?qū)懛?白描寫法 情景交融 教學過程環(huán)節(jié)二 落實基礎(chǔ) 整體感知 思考 文章各段寫了什么內(nèi)容 文中流露出作者怎樣的感情 賞雪經(jīng)過 奇 寫景 湖心亭奇遇 癡 敘事 湖心亭看雪 雪大奇遇癡迷山水 奇景 活動一 欣賞課本插圖 體會白描寫法 活動二 白描 白描是一種描寫的方法 原是中國畫的一種技法 是一種不加色采或很少用色彩 而只用墨線在白底上勾勒物象的畫法 作為一種描寫方法 它是指抓住事物的特征 以質(zhì)樸的文字 寥寥幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法 白描手法寫人 一個凸顴骨 薄嘴唇 五十歲上下的女人站在我的眼前 兩手搭在髀間 沒有系裙 張著兩腳 正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī) 他留著濃黑的胡須 目光明亮 滿頭是倔強得一簇簇直豎起來的頭發(fā) 魯迅 故鄉(xiāng) 唐弢 瑣憶 問題研究 作為一篇游記 作者是怎樣處理寫景 敘事 抒情的關(guān)系的 教學過程環(huán)節(jié)四 拓展延伸 遷移訓練 教學過程環(huán)節(jié)四 拓展延伸 遷移訓練 你還知道有哪些寫 雪景 和寫 人間天堂 西湖 美景的古詩文 說出來與同學們一起分享 未能拋得杭州去 一半勾留是此湖 寫雪 忽如一夜春風來千樹萬樹梨花開 千里冰封萬里雪飄 寫一寫 以描寫 雪景 為主題 寫一段不少于200字的作文片斷 要求 1 抓住景物的特點進行描寫 2 恰當運用修辭手法 教學過程環(huán)節(jié)