小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)考試題.doc

小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)試題一、填空題（每空2分，共20分）1、數(shù)學(xué)是人們對(duì)客觀世界 和 ，逐漸抽象概況，形成理論和方法，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過程。2、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的 和 之上。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的 。 3、義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)，從 、 、 等四個(gè)方面做出了闡述。4、從一、二學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)的角度來分析，“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”具有 等特點(diǎn)。5、有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶， 是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。參考答案填空題（每空2分，共20分）1、定性把握 定量刻畫 2、認(rèn)知發(fā)展水平 已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ) 組織者、引導(dǎo)者、合作者3、知識(shí)與技能、 數(shù)學(xué)思考、 解決問題和情感與態(tài)度4、基礎(chǔ)性、層次性、發(fā)展性、開放性5、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流二、簡(jiǎn)答題（30分）1、數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師的組織作用主要體現(xiàn)在那幾個(gè)方面？（10分） 教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。教師的組織作用主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，教師應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容的數(shù)學(xué)實(shí)質(zhì)和學(xué)生的實(shí)際情況，確定合理的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)際一個(gè)好的教學(xué)方案；第二，在教學(xué)活動(dòng)中，教師要選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，因勢(shì)利導(dǎo)、實(shí)時(shí)調(diào)控，努力營造師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、生動(dòng)活潑的課堂氛圍，形成有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何處理面向全體學(xué)生和關(guān)注個(gè)體差異的關(guān)系（10分） 教學(xué)活動(dòng)應(yīng)努力使全體學(xué)生達(dá)到課程目標(biāo)的基本要求，同時(shí)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師要給予及時(shí)的關(guān)注與幫助，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并嘗試用自己的方式解決問題、發(fā)表自己的看法，并及時(shí)的肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，耐心的引導(dǎo)他們分析產(chǎn)生的困難或錯(cuò)誤的原因，并鼓勵(lì)他們自己去改正，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。對(duì)于學(xué)有余力并對(duì)數(shù)學(xué)有興趣的學(xué)生，教師腰圍他們提供足夠的材料和思維空間，指導(dǎo)他們閱讀，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。3、如何評(píng)價(jià)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程？ 學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決和情感態(tài)度等方面的表現(xiàn)不是孤立的，這些方面的發(fā)展綜合體現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中。在評(píng)價(jià)學(xué)生的每一個(gè)方面表現(xiàn)得同時(shí)，要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的整體評(píng)價(jià)，分析學(xué)生在不同階段的表現(xiàn)特征和發(fā)展變化。評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)采取靈活的方式記錄、保留和分析學(xué)生在不同方面的表現(xiàn)。五、論述題（50分）1、結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，如何注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握？ 數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)，應(yīng)注重學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)。學(xué)生掌握數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，不能依賴死記硬背，而應(yīng)以理解為基礎(chǔ)，并在知識(shí)的應(yīng)用中不斷鞏固和深化。為了幫助學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)知識(shí)，教師應(yīng)注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系、與學(xué)生學(xué)科知識(shí)的聯(lián)系，組織學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)、操作、嘗試等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、抽象概括，運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行判斷。教師還應(yīng)揭示知識(shí)的數(shù)學(xué)實(shí)質(zhì)及體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想，幫助學(xué)生理清相關(guān)知識(shí)之間的區(qū)別和聯(lián)系。 數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)，要注重知識(shí)的“生長(zhǎng)點(diǎn)”與“延伸點(diǎn)”，把每節(jié)課教學(xué)的知識(shí)置于整體知識(shí)的體系中，注重知識(shí)的結(jié)構(gòu)和體系，處理好局部知識(shí)與整體知識(shí)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)的整體性，體會(huì)對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)可以從不同角度加以分析、從不同角度進(jìn)行理解 2、如何處理現(xiàn)代信息技術(shù)和原有教學(xué)手段的關(guān)系？ 積極開發(fā)和有效利用各種課程資源，合理的應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，注重信息技術(shù)和課程內(nèi)容的整合，能有效的改變教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的效益。有條件的地區(qū)，教學(xué)中要盡可能的使用計(jì)算器、計(jì)算機(jī)及其有關(guān)軟件。 另一方面，現(xiàn)代信息技術(shù)的作用不能完全替代原有的教學(xué)手段，七真正的價(jià)值在于實(shí)現(xiàn)原有的教學(xué)手段難以達(dá)到甚至達(dá)不到的效果。例如，利用計(jì)算機(jī)戰(zhàn)士函數(shù)圖像、幾何圖形的運(yùn)動(dòng)變化過程；從數(shù)據(jù)庫中獲得數(shù)據(jù)