化學(xué)實驗說課稿.doc

化學(xué)實驗復(fù)習(xí)說課稿 羅田縣駱駝坳中學(xué) 王健 （438616）（導(dǎo)語）：化學(xué)實驗是高考內(nèi)容重要組成部份，也是學(xué)生在高考中失分最多，如何搞好化學(xué)實驗復(fù)習(xí)是高考復(fù)習(xí)備考重要環(huán)節(jié)。下面說說我們平時一些想法和做法。（說課重點(diǎn)）：一、.近幾年理綜試卷化學(xué)實驗題的特點(diǎn)二、.高三化學(xué)實驗復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)方法和策略（說課內(nèi)容）：一、.近幾年理綜試卷化學(xué)實驗題的特點(diǎn)（一）、近幾年理綜化學(xué)實驗試題特點(diǎn)1.重視以課本實驗為突破口，考查學(xué)生基本的實驗?zāi)芰Α?.重視以雙基作載體，全面考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力。3.注重原理的理解并利用原理，考查學(xué)生的創(chuàng)新能力。4、題目小型化，難度臺階式不斷上升形式上-不出現(xiàn)大型的連接裝置，均為小型的又帶研究性的試題內(nèi)容上-一般是無機(jī)實驗題，主要填寫化學(xué)方程式、簡述所設(shè)計的操作步驟、說明原理等原理上-均源于課本，但裝置基于課本又不同于課本（小結(jié)）：縱觀近幾年的高考理綜化學(xué)實驗題體現(xiàn)了以考查考生對雙基的掌握和利用原理來解決問題的綜合能力為主的意向，而且更能體現(xiàn)試題源于中學(xué)教材，但能力要求高于教材，突出科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新能力的考查的原則（二）、化學(xué)實驗試題考查的重點(diǎn)： l實驗基本操作和技能 2正確運(yùn)用實驗原理和正確認(rèn)識實驗裝置3運(yùn)用所學(xué)知識和技能進(jìn)行實驗設(shè)計或處理通過分析不難看出，盡管化學(xué)實驗部分涉及到的知識和能力點(diǎn)是分散的，但高考試題中實驗考查的內(nèi)容和形式是較為穩(wěn)定的，這給實驗復(fù)習(xí)中突出重點(diǎn)提供了可能。（三）、學(xué)生解答高考實驗題存在的主要問題1.不認(rèn)真審題，實驗的目的不清楚2.不能正確理解實驗原理3.對實驗裝置圖的作用不能正確理解。4.不重視實驗基本操作的規(guī)范復(fù)習(xí)，對實驗原理、操作、現(xiàn)象和結(jié)論區(qū)別不開。5.語言表述不規(guī)范，對實驗操作、現(xiàn)象、結(jié)論敘述不清。二、.高三化學(xué)實驗復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)方法和策略(一)明確實驗考查的內(nèi)容和能力要求(二)將能力培養(yǎng)落實到復(fù)習(xí)的每個環(huán)節(jié)(三)以實驗小專題的形式強(qiáng)化基礎(chǔ)實驗復(fù)習(xí)(四) 利用對比、歸納的方法復(fù)習(xí)某些實驗(五)加強(qiáng)實驗設(shè)計題訓(xùn)練，培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)新能力(六)重視和開發(fā)課本的有關(guān)實驗，培養(yǎng)創(chuàng)新能力(七)強(qiáng)化實驗習(xí)題的評講，培養(yǎng)學(xué)生分析和解題的能力 (一)明確實驗考查的內(nèi)容和能力要求考試大綱中對化學(xué)實驗考查的主要內(nèi)容1、了解化學(xué)實驗常用儀器的主要用途和使用方法。2、掌握化學(xué)實驗的基本操作。3、掌握常見氣體的實驗室制法（包括所用試劑、儀器、反應(yīng)原理和收集方法）。4、綜合運(yùn)用化學(xué)知識對常見的物質(zhì)（包括氣體物質(zhì)、無機(jī)離子）進(jìn)行分離、提純和鑒別。5、掌握化學(xué)實驗的記錄方法和運(yùn)用化學(xué)知識設(shè)計一些基本實驗。（1）根據(jù)實驗現(xiàn)象，觀察、記錄、分析或處理數(shù)據(jù)，得出正確結(jié)論；（2）根據(jù)實驗試題要求，設(shè)計基本實驗方案；（3）能繪制和識別典型的實驗儀器裝置圖。6、以上各部分知識與技能的綜合應(yīng)用考試大綱中對化學(xué)實驗?zāi)芰σ螅?、用正確的化學(xué)實驗基本操作，完成規(guī)定的學(xué)生實驗的能力。2、觀察記錄實驗現(xiàn)象，分析實驗結(jié)果和處理實驗數(shù)據(jù)，得出正確結(jié)論的能力；3、初步處理實驗過程中的有關(guān)安全問題的能力；4、能識別和繪制典型的實驗儀器裝置圖的能力；5、根據(jù)實驗試題的要求，設(shè)計簡單實驗方案的能力。(二)要將能力培養(yǎng)落實到復(fù)習(xí)的每個環(huán)節(jié)1、強(qiáng)化雙基、培養(yǎng)能力，精講習(xí)題、提高能力，注重實踐、發(fā)展能力，2、對于一些常見裝置和實驗進(jìn)行多角度、多層次的思考和討論。(三).以實驗小專題的形式強(qiáng)化基礎(chǔ)實驗復(fù)習(xí)例如：物質(zhì)的鑒別專題第一種類型題目：只用一種試劑鑒別解此類題常用方法和思路：先應(yīng)分析本組陰、陽離子的特征性質(zhì)和應(yīng)，然后選擇反應(yīng)后產(chǎn)生不同現(xiàn)象的試劑。例如：實驗室中化學(xué)試劑的存放專題原則和方法：化學(xué)試劑的保存一般要根據(jù)物質(zhì)本身的性質(zhì)和變質(zhì)的原因，選用不同的保存方法，同時還要考慮試劑瓶和瓶塞的選用。(四) .利用對比、歸納的方法復(fù)習(xí)某些實驗對于常見氣體制取等相關(guān)內(nèi)容實驗的復(fù)習(xí)，采用歸納、對比、總結(jié)規(guī)律等全方位的規(guī)范復(fù)習(xí)，使知識由點(diǎn)到面，形成知識網(wǎng)絡(luò)。并針對部分內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，培養(yǎng)其能力。(五)加強(qiáng)實驗設(shè)計、探究題訓(xùn)練，培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)新能力由于實驗設(shè)計是一個動手動腦培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的過程，同時又能全方位考查學(xué)生化學(xué)實驗相關(guān)知識，所以在實驗復(fù)習(xí)過程必須挖掘并利用其優(yōu)勢，積極探索優(yōu)化實驗設(shè)計的模式，培養(yǎng)學(xué)生能力。實驗設(shè)計訓(xùn)練以題目為載體，針對題目相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行實驗設(shè)計全方位訓(xùn)練(六)重視和開發(fā)課本的有關(guān)實驗，培養(yǎng)創(chuàng)新能力復(fù)習(xí)中，要重視課本中的演示實驗和學(xué)生實驗的復(fù)習(xí)，對于實驗涉及的相關(guān)知識、原理、裝置、操作、現(xiàn)象和結(jié)論等問題都要落實，不僅要知其然，還要知其所以然。同時應(yīng)注意課本中的某些化學(xué)反應(yīng)的結(jié)論在中學(xué)范圍內(nèi)通過實驗可以驗證，復(fù)習(xí)中注意開發(fā)。(七)強(qiáng)化實驗習(xí)題的評講，培養(yǎng)學(xué)生分析和解題的能力強(qiáng)化實驗習(xí)題的評講，是化學(xué)實驗復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰Φ闹匾緩健Ｔu講要有針對性、發(fā)散性、總結(jié)性和啟發(fā)性。要針對學(xué)生實際（解題存在的問題）、針對高考的要求進(jìn)行評講。講問題、分析原因要落實到人、知識點(diǎn)和方法；評講時要發(fā)散性，不能就題講題，要聯(lián)系課本知識和能力要求評講；評講注重規(guī)律、方法、技巧的總結(jié)，做到舉一反三的作用；評講注重啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的方法和能力。通過評講，使學(xué)生雙基得到進(jìn)一步鞏固，方法和思路更加靈活、思維更加敏捷、能力得到提高、答題更加規(guī)范?；瘜W(xué)實驗復(fù)習(xí)其它方法在化學(xué)實驗復(fù)習(xí)階段，還可以組織學(xué)生到實驗室觀看下列內(nèi)容：實驗室中學(xué)化學(xué)常用的基本儀器（各種規(guī)格）、試劑；綜合性實驗組裝好后的裝置以及思考題；中學(xué)化學(xué)實驗基本操作和典型實驗的掛圖。允許學(xué)生利用化學(xué)課和活動課時間自由進(jìn)入實驗室，不僅