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班主任的反思總結范文 正所謂支付不必然有勞績，但不支付就必然沒有勞績。盡管在這一階段訂定了詳細的工作計劃，然則在具體的班級治理歷程中，在汲取班主任對班級治理的經驗和教訓上，也有一些措施和治理的漏洞有待改良和增強，甚至是值得反思的。顛末各方面的訓練，從中得到了很多治理班級的經驗，為做好班主任工作打下優(yōu)越根基，我有以下幾點感想感染：1、班主任批評的藝術性。而是嚴愛有度，以嚴導其行，以愛動其情，注意后果。2、班級治理風雅化程度有待增強。3、學生心理指點的持久性。新課程以“一切為了每一個學生的成長”為核心理念，實現(xiàn)了從“知識本位”到“人本位”的厘革，從“知識傳承”到“人的成長”，也就成了教授教化功能的基礎改變。班主任是學生的精神關心者，做為班主任不僅要關切學生的學習造詣，要關切他們生活狀況，更緊張的是關切他們地內心世界，關切他們的感情、情緒，關切他們的精神生活，讓他們在學習知識技能的歷程中，其感情態(tài)度代價看也獲得和諧成長，具體做到：第一、尊重學生，但不是放任自流，而是嚴愛有度，以嚴導其行，以愛動其情，注意后果。第二、信任學生，教師對學生的信任或委以重任，是對學生最高條理需求的滿足，尊重和自我實現(xiàn)的滿足。信任是對學生人格的尊重，信任是對學生才能的承認，信任可以使學生從中獲取力量，在學生純正的心田播種信任，必將會長誕生機勃勃的綠茵。第三、理解學生，善待學生的選擇，可以或許將心比心，換位思考，力爭懂得學生必要什么，缺少什么，實時給予支持和贊助，站在學生的立場上想問題，懷著愛護之心去斷定學生的念頭，評價學生的行為。第四、關切學生的學習生活，關切學誕辰常生活習慣。4、治理好班級日常工作，肯定班級奮斗目標，訂定計劃，從當前做起，從具體的事務做起，嚴格要求本身，增強學習，進步班主任工作程度，對學生做好導向作用，在班主任工作傍邊，始終堅持養(yǎng)成教導、惜時教導、信心教導、感德教導為主題的系列培養(yǎng)學生的做法；同時多向有經驗的教師請教教授教化上的問題和班主任治理工作具體操作流程，向優(yōu)秀班級學習治理經驗?？傊?，班主任工作任重道遠，教師要以高度責任感，嚴格的師愛，去沾染學生，以高尚的職業(yè)道德情操去沖動學生，遇上問

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