【教學設計】《梅花魂》（語文人教版五上）.docx

梅花魂 教學設計本課時編寫：山東青島紅島實驗小學 張濤教材分析:梅花魂源于語文五年級上冊第二組課文。本單元的專題是“月是故鄉(xiāng)明”?！奥稄慕褚拱祝率枪枢l(xiāng)明。”遠離故鄉(xiāng)的人，總會思念自己的家鄉(xiāng)，這是人間最美好的感情。學習本組課文時，要引導學生充分讀書，用心體會，積累書中美好的語言，感受人物美好的情感。教學目標：【知識與能力目標】1、正確、流利、有感情地朗讀課文；2、理解課文，結合重點詞句理解“梅花魂”中“魂”的含義，體會人物思念祖國的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達出來的；3、想象說話，進一步培養(yǎng)學生的想象與表達能力?！具^程與方法目標】 1、把握主要內容，體會作者選擇哪幾件事情來表明外祖父的思鄉(xiāng)之情；2、抓住重點句段，領悟梅花不畏“風欺雪壓”的品格，理解“梅花魂”中“魂”的含義；3、小組合作探究，體會外祖父思念祖國的思想感情；4、傾聽歌曲我的中國心，升華學生的愛國心。【情感態(tài)度價值觀目標】從課文中感受外祖父對祖國無限眷戀的思想感情，領悟梅花不畏“風欺雪壓”的品格，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。教學重難點：【教學重點】理解課文內容，體會外祖父的情感?！窘虒W難點】理解“梅花魂”中“魂”的含義。課前準備：1、多媒體課件；2、學生熟讀課文，會生字，能準確注音，排除字詞障礙；3、學生課前查閱相關資料，查找有關梅花的資料，了解梅花的特點。教學過程：一、創(chuàng)設氛圍，導入新課1、出示課件（梅花）2、音樂紅梅贊“紅巖上紅梅開，千里冰霜腳下踩。三九嚴寒何所懼，一片丹心向陽開”3、師：賞美麗的紅梅，聽優(yōu)美的歌曲，我們眼前似乎綻放著“朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花”。誰能從課文中找出描寫梅花的句子嗎？（學生用自己最喜歡的方式快速瀏覽課文）4、交流。生1：“故鄉(xiāng)的梅花又開了。那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花”生2：“這清白的梅花，是玷污得的嗎？”生3：“這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣?！?、師：同學們讀書真用心，找得也非常準確。今天，老師就和大家一起共同學習梅花魂（板書課題 6、梅花魂）。同學們，你們對梅花魂的“魂”是怎樣理解的？6、學生自由交流；歸納：魂，指的是精神，也就是梅花的精神。7、師：是啊，梅花只不過是一種植物，它何來之魂？讓我們帶著疑問走進課文，解答我們心中的疑惑?！驹O計意圖】 通過歌曲紅梅贊導入課題，活躍氣氛，激發(fā)學習興趣。二、初讀課文，整體感知1、配樂朗讀。學生邊聽邊畫記號（生字新詞、最感興趣的句子）2、學習新詞，掃清障礙。（課件出示字詞）魂 幽 葬 頗 腮 玷詞語積累：幽芳 葬身 腮邊 玷污 秉性 所謂 衰老 憂愁華僑 眷戀 一縷 甚至 絲綢 梳理 手絹 梅花魂 涼颼颼 頗負盛名3、再讀課文，合作學習思議：想一想課文通過哪幾件事表達了外祖父對祖國的思念之情？(先畫一朵梅花，再在花瓣中板書：吟詩落淚、珍愛梅圖、思國流淚、贈送梅圖、送絹掉淚)【設計意圖】 回顧所學內容，完成“梅花”板書，讓學生初臨梅花之境，初感梅花之魂。三、解讀“梅花魂”1、“梅花魂”到底是指什么呢？迅速瀏覽課文，你能找到這段話嗎？2、反饋，出示句段“這梅花總要有梅花的秉性才好！”3、好好讀讀這段話，看你能讀出什么？讀懂什么？4、學生匯報、交流。5、指導深入理解，感情朗讀。(1) 引讀王安石的詩梅花：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”(2) 你能把梅花不畏風欺雪壓、凌寒獨自開放的精神讀出來嗎？(3) 填空：外公喜歡梅花，就是喜歡( )。 外公贊頌梅花，就是贊頌( ).(4) 欣賞歌曲紅梅贊，深入體會“梅花魂”。 師述：這首歌是電影江姐的主題曲，影片中江姐為了革命，面對敵人的酷刑拷打，毫不動搖，大義凜然，最后含笑走上刑場，倒在一大片梅花燦爛的地方。歌曲唱的是梅花，實際是贊美江姐。在你的記憶中還有哪些像江姐那樣有中華民族氣節(jié)的人呢？人物展示。是啊，他們就像這昂首怒放的梅花一樣，千里冰霜腳下踩，三九嚴寒何所懼，一片丹心向陽開！把這種感覺帶進去，再來讀讀這個句子。(“幾千年來他們就像這梅花一樣。”)6、回歸課題，理解課題。(1) 讀到這里，你知道“梅花魂”指的是什么嗎？(板書：民族魂)(2) 小結：梅花魂是中華民族的魂，也是每一個有氣節(jié)的中國人的魂！【設計意圖】 播放歌曲紅梅曲，深入體會梅花不畏風欺雪壓的品格與江姐英勇不屈的高尚氣節(jié)，真正體現(xiàn)傳道授業(yè)于無形間，傳道促長于深情中。四、剖析“愛國心”1、外祖父對梅花的喜愛，對祖國的眷戀，當年小小的單純的英子能讀懂嗎？2、從英子當年那一件件讀不懂的事情中，你能讀懂老人眷戀祖國的心嗎？請同學們分組研讀，交流體會。3、學習小組匯報展示，師評價、指點。4、引讀最后一段：是啊，正如作者寫道(出示最后一段，齊讀)：“多少年過去了眷戀祖國的心?！?板書：愛國心)【設計意圖】 通過學習小組合作學習、匯報展示，給學生一個“感悟和對話”的課堂，貫徹我校的“快樂展示課堂教學法”，突出學生的主體地位、個性的張揚及能力的提升。五、升華主題1、想象說話，延伸“愛國心”望著我們回國的船兒越行越遠，這位滿頭銀發(fā)的華僑老人感慨萬千：( )2、傾聽歌曲，升華“愛國心”是啊，多少飄泊異國他鄉(xiāng)的海外游子心中割舍不下的就是這顆愛國之心！香港著名歌星張明敏的一首深情的我的中國心唱出了無數(shù)海外游子的心聲，讓我們在這優(yōu)美的旋律中再次感受海外游子那顆真摯的中國心吧！【設計意圖】想象說話，既是思想感情的升華，又提高了學生的表達能力；傾聽我的中國心，既是對每一個學生的精神洗禮，又掀起了課堂的高潮。六、課堂串講【設計意圖】課堂串講既是對課文的提綱挈領的總結，又是對學生情感的進一步升華。七、教師總結“不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香?！蓖瑢W們，愿你們如梅花一樣，活得精彩有力！教學反思：整堂課氣氛嚴肅而不失活潑，我講得充滿柔情又富有激情。我以一個“情”字貫穿全場，當紅梅贊唱響時，是