小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)一年級(jí)下冊(cè)分類與整理.doc

第三單元集體備課學(xué)科數(shù)學(xué)班級(jí)備課教師備課組課題分類與整理（1）課時(shí)第（ 1 ）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教科書第27面的內(nèi)容，練習(xí)七第1-3題。教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生觀察商場(chǎng)實(shí)物的擺放情況，初步感知分類的意義；通過(guò)操作學(xué)會(huì)分類的方法。2、通過(guò)分一分、看一看，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)、讓學(xué)生體會(huì)到生活處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類的方法。教學(xué)難點(diǎn)：能夠理解分類的意思，對(duì)事物進(jìn)行正確分類。課前準(zhǔn)備教師：氣球圖片、課件 。學(xué)生：水彩筆。學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)法指導(dǎo)展示方案筆記欄創(chuàng)設(shè)情境：感知分類。（1）課件出示兩個(gè)書架：一個(gè)亂，一個(gè)整齊（2）提問(wèn)：如果老師要拿趣味數(shù)學(xué)這本書，你會(huì)到哪個(gè)書架去拿？為什么？（3）像這樣把書籍整齊地?cái)[放在書架上，在數(shù)學(xué)上我們叫分類。分類能讓我們的生活變得整潔、方便。這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)分類與整理。（板書課題）從生活情境引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，初步感知分類的意義。學(xué)生觀察兩張圖片。學(xué)生回答。探究學(xué)習(xí)：1、明確分類（1）激趣：六一兒童節(jié)就要到了，小朋友們?nèi)ビ螛穲@玩，他們買了很多氣球，看，多漂亮！提問(wèn)1：看到這么多漂亮的氣球，小明提出了一個(gè)什么問(wèn)題？（生：有這么多氣球，可以怎樣分類呢？）（2）提問(wèn)：你會(huì)怎樣給這些氣球分類？生1：我會(huì)按照氣球的形狀分；生2：還可以按照氣球的顏色分。（板書形狀、顏色）2、體驗(yàn)分類 按形狀分類師：真不錯(cuò)，你們幫小明解決了問(wèn)題。看，小精靈給我們提出了下一步學(xué)習(xí)任務(wù)：按不同的形狀分一分，每種氣球各有幾個(gè)？（課件出示這個(gè)大問(wèn)題）（1）接下來(lái)，我們就先完成“按不同的形狀分一分”（在旁邊板書：分）提問(wèn)1：誰(shuí)上來(lái)按照形狀分一分？指名學(xué)生上臺(tái)邊分，邊說(shuō)。（2）“每種氣球各有幾個(gè)？”中的“各有”是什么意思？提問(wèn)：要知道各有幾個(gè)？有什么方法呢？生：可以數(shù)一數(shù)。這個(gè)方法很好，誰(shuí)來(lái)數(shù)？（在分的旁邊板書：數(shù)）指名學(xué)生上臺(tái)來(lái)數(shù)。（3）師：剛才我們用分、數(shù)的方法解決了小精靈交給我們的學(xué)習(xí)任務(wù)，現(xiàn)在我們要把結(jié)果記錄下來(lái)，怎樣記錄呢？通常我們會(huì)使用象形統(tǒng)計(jì)圖。（在數(shù)的旁邊板書：記錄）重點(diǎn)認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖。 一條橫線：分割線，分成上、下兩部分。 橫線下表示分類，可以寫上個(gè)數(shù)，橫線上畫圖，表示每類的數(shù)量。畫（涂）的順序：從下上，橫、豎行對(duì)齊?；卮鹦【`提出的問(wèn)題。 按顏色分類。談話：前面我們按形狀對(duì)氣球進(jìn)行了分類與整理，現(xiàn)在請(qǐng)大跟老師一起回顧一下學(xué)習(xí)過(guò)程：分?jǐn)?shù)記錄，你能用這種學(xué)習(xí)方法，完成按照顏色對(duì)氣球進(jìn)行的分類整理嗎？（1）分：學(xué)生上臺(tái)來(lái)按顏色分一分。教師板書學(xué)生的分類。（2）數(shù)：誰(shuí)來(lái)數(shù)數(shù)每種顏色各有幾個(gè)氣球？ 學(xué)生上臺(tái)數(shù)。（3）畫：你能擺出按顏色分的象形統(tǒng)計(jì)圖嗎？學(xué)生上臺(tái)用學(xué)具匯報(bào)。（4）根據(jù)象形統(tǒng)計(jì)圖，回答問(wèn)題。3、在對(duì)比中體會(huì)。師：剛才我們分的都是氣球，為什么分類的結(jié)果不一樣呢？生：因?yàn)榉诸惖姆椒ú灰粯?。師：由于分類的?biāo)準(zhǔn)不一樣，結(jié)果也不一樣?？墒菬o(wú)論結(jié)果怎么樣，什么應(yīng)該是不變的？（氣球的數(shù)量）課間活動(dòng)小結(jié)：通過(guò)給氣球分類，我們知道了什么是分類，學(xué)會(huì)了怎樣分類。下面我們就用學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題吧。 通過(guò)學(xué)生觀察、思考，進(jìn)一步理解并學(xué)會(huì)分類，體驗(yàn)成功，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 教師對(duì)著圖介紹，同時(shí)在黑板上用學(xué)具擺出象形統(tǒng)計(jì)圖。引導(dǎo)學(xué)生完成分類，再由學(xué)生獨(dú)立畫完統(tǒng)計(jì)圖，加深對(duì)象形統(tǒng)計(jì)圖的理解。在回答問(wèn)題中感受象形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)勢(shì)。在對(duì)比中體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)的重要性。調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)學(xué)生觀察教師的演示。追問(wèn)“各有”，是因?yàn)榻趟哪昙?jí)時(shí)，學(xué)生對(duì)于“各有”都不太理解，所以，我覺得學(xué)生初次接觸這個(gè)詞語(yǔ)就要弄明白意思。鞏固提升：1、完成練習(xí)七第3題。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生歸納分類標(biāo)準(zhǔn)。（2）學(xué)生獨(dú)立完成（書第30頁(yè)3題）通過(guò)學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，加深對(duì)分類的理解和體驗(yàn)，同時(shí)滲透集合思想。點(diǎn)撥拓展：師：同學(xué)們，正是因?yàn)榉诸惤o我們的生活帶來(lái)了很多的方便，生活中隨處可見分類，讓我們走進(jìn)生活中的分類吧！1、課件播放生