《學步》教學設計.doc

備課時間：2013 年4 月 5 日 課題 學步課時2課時主備教師戚天才二次備課教師學習目標1. 正確、流利、有感情朗讀課文。2品讀重點詞句段，體會父親對兒子的期望；懂得人生之路亦如學步，要獨立地、勇敢地、腳踏實地地走。 3. 懂得在未來的人生路上要獨立地、勇敢地、腳踏實地地走。學習重點品讀重點詞句段，體會父親對兒子的期望；懂得人生之路亦如學步，要獨立地、勇敢地、腳踏實地地走。學習難點懂得在未來的人生路上要獨立地、勇敢地、腳踏實地地走。教學準備學生：1.收集并整理作者及課文相關資料。 2.向父母了解自己兒時學步的經(jīng)過。 3.自主預習課文，讀通課文，初步解決課后問題。教師：1.根據(jù)學生學情認真?zhèn)湔n并制作多媒體課件。課型 閱讀教學 教學手段時間分配學生活動教師活動修改意見3分鐘5分鐘10分鐘14分鐘8分鐘一、談話導入、引入課題1.觀看視頻。2.說說自己看到了什么？又想到了什么？3齊讀課題。二、回顧課文、整體感知1.請你們能用簡潔準確的語言給我們回顧課文主要講述了一個什么故事？2.齊讀句子，進入學習。三、細讀課文、感知快樂1.齊讀：我和你母親永遠不會忘記那一天.2.那天，你被幾把椅子包圍著，坐在沙發(fā)前擺弄積木，我們到廚房里拿東西。你竟然推開包圍著你的椅子，然后不依靠任何東西，自己走到了門口！我們看到你時，你正站在房門口，臉上是又興奮又緊張的表情?？吹轿覀冏⒁饽銜r，你咧開嘴笑了。3生匯報并齊讀句子。4.從父親的話中你感受了什么？你是怎么感受到的？5.指名讀，分男女讀，齊讀。6.生去掉詞語自由讀，并匯報。7.生瀏覽匯報：這幾步路對你可是意義不凡，是你人生旅途上最初獨立行走的路。8.生匯報：靠自己兩條腿，就能找到爸爸媽媽，就能到達你想到達的地方，那是多么奇妙多么美好的事情！9.生齊讀句子：兒子，你居然會走路了！四、合作討論、感知勇氣1. 快速默讀第4、5自然段。除了快樂還有什么？危險、代價、紀念2. 究竟學步要付出什么樣的代價？留下什么樣的紀念？(1)仔細默讀四、五段，勾畫出關鍵詞句。(2)簡要批注自己的理解。(3)小組交流討論你的理解。(4)全班匯報交流3.生齊讀句子：爬起來繼續(xù)走你的路。4. 師：（輕輕地）第一次摔倒生齊讀：（點擊變紅）“爬起來繼續(xù)走你的路”師：（語氣略重）第二次摔倒生齊讀：“爬起來繼續(xù)走你的路”師：（語氣加強）第三次摔倒生齊讀：“爬起來繼續(xù)走你的路”師：（語氣很強）第十次摔倒生齊讀：“爬起來繼續(xù)走你的路”師：已經(jīng)數(shù)不清你曾經(jīng)多少次摔倒，每次你都每次你都哭叫兩聲，然后臉上掛著淚珠生齊讀：“爬起來繼續(xù)走你的路5.生匯報。6. 樂此不疲。樂？（快樂）那“此”在這里是指什么？（走路）走的是什么樣的路？生：高低不平的路；生：雜草叢生的路；生：有水洼泥濘的路。剛才提到的這些路用一個詞概括？（困難、艱險、坎坷、不好走）7.齊讀句子。8.齊讀句子：在你未來的人生旅途上，必然會遇到無數(shù)曲折和坎坷，兒子啊，但愿你不要失去剛學步時的那份勇氣。五、反復品讀，體會期望1. 兒子，你的旅途還只是剛剛開始，你前面的路很長很長，有些地方也許還沒有路，有些地方雖然有路卻未必能通向遠方。生命的過程，大概就是學步和尋路的過程。兒子啊，你要勇敢地走，腳踏實地地走。2. 自由讀。 個別讀（2人）（點評：意味深長啊！一種警醒！一種囑托啊?。└赣H期望兒子怎樣走啊？（勇敢和腳踏實地） 全班齊讀3.齊讀。六、總結全文、延伸思考1.在我們就要告別童年，就要小學畢業(yè)，踏上下一段人生旅途時，讀著父親這番意味深長的話！感之于外，受之于心！你的心里一定也有很多話想說。請聯(lián)系自己的成長經(jīng)歷，用簡明的語言說一說對父親這幾句話（或其中某一句話）的理解。2. 讀了父親的話，你對自己的過去有著這樣深刻的反思！一個善于反思過去的人必然是能早未來走的更好的人！ 我們經(jīng)歷的每一件事情都是一個學步的過程，面對未來的道路我們要尋找最適合自己的路走下去。3.路有彎彎曲曲才成其為路，人在路上有磨難才成其為人。一、談話導入、引入課題1.播放孩子學步時的視頻。2引導學生用準確的語言表述看到的畫面。3.這就是我們每一個人都經(jīng)歷過的學步的經(jīng)歷。這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文學步。二、回顧課文、整體感知。1引導回顧課文主要內(nèi)容。2.評價學生回答并引入學習：你的語言簡潔明了，接下來，讓我們跟隨文中父親的回憶回到那讓孩子父母永遠不會忘記的那一天。去看看那天發(fā)生了什么？父親又對孩子寄與了怎樣的期望？三、細讀課文、品味快樂1.出示句子，師導讀。2.那天發(fā)生了什么讓他們永遠不會忘記，請快速瀏覽課文。3. 看到這個情景，父親發(fā)出了怎樣的感嘆！4.你能抓住關鍵詞語來體會人物的心情，真不錯。請你帶我們感受父親的那份驚喜吧！5.讓我們再來試試去掉這些詞語再讀一讀，看看表達的效果有什么不同。6. 從沙發(fā)到房門不就是四五步路嗎？為什么父親如此驚喜？8.板書（獨立）兒子能獨立走路了，那就意味著，從此以后9. 這種獨立的行走是多么奇妙多么美好的事情！從那時起，孩子的生活有了全新的內(nèi)容和意義，難怪父親會發(fā)自肺腑的驚喜 10.小結過渡：這種獨立的行走帶給父親驚喜，也帶給我們奇妙美好。然而學步僅僅是奇妙美好嗎？（停頓、沉思）還有什么？快速默讀第4、5自然段。四、合作討論、感知勇氣1.引導自讀。2. 究竟學步要付出什么樣的代價？留下什么樣的紀念？3.這就是你學步的代價。已經(jīng)數(shù)不清你曾經(jīng)多少次摔倒，數(shù)不清你頭上曾被撞出多少烏青和腫塊，每次你都哭叫兩聲，然后臉上掛著淚珠4.引導有層次朗讀。5.師：這句話你反反復復讀了五次，你從中感受到的是什么？6. 小結：這種在哪里摔倒就在哪里爬起來的勇氣正是學步留給我們的紀念！不僅如此，你似乎對平坦的路不感興趣，哪里高低不平，哪里雜草叢生，哪里有水洼泥濘，你就愛往哪里走。只要不摔倒，你總是樂此不疲。7這樣的路，孩子卻喜歡走，走的樂此不疲。這種對學步樂此不疲的勇氣、熱情和堅持，不正是學步留給我們最最珍貴的紀念嗎？8. 過渡：學步，從蹣跚而獨立的幾步開始。從學步的那一刻起，獨立和勇敢、好奇與探尋就存在于我們的天性之中。難怪父親會說五、反復品讀，體會期望1. 師：父親還有著怎樣的期望呢？自己讀一讀！2. 板書：踏實3其實，天下所有父母對兒女都有著這樣的期望。一起來讀一讀。其實這就是你的父母想要對你說的話！六、總結全文、延伸思考1. 學生交流教師點評一邊匯報一邊回扣朗讀。2. 然而，除了獨立、勇敢、踏實還要怎樣做才能讓自己的人生之路走的更好更精彩呢？這一點值得我們所有