小學數(shù)學人教2011課標版一年級退位減法 (6).doc

兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法教學設計一、復習給力，設境引算 1、口算練習：57-4 57-40 75-3 75-30 69-5 69-50(1) 出示口算卡片，指名口算。 (2) 說一說57-4和57-40是怎么算的，這兩道題的計算有什么不同？ 2、創(chuàng)設情境，引出計算 （1）情境導入 師：同學們，上節(jié)課我們上了足球課，（課件出示足球）而且還有其他的同學也在上足球課，學?？偣灿?6個足球，我們接走了8個，你會提什么數(shù)學問題？（2）引導學生從問題情境中抽象減法算式。 師：只有36個足球，我們借走了8個，還剩幾個？教師板書： 3 6 - 8 28 3引導比較，揭示課題 師：算式36-8和前面所學習的36-4、29-3等算式相比較，有什么不同？ 學生不難發(fā)現(xiàn)：36-4、29-3計算時都能直接在個位上減，而36-8，被減數(shù)的個位上的數(shù)不夠減。 師:今天我們就來學習兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法（板書課題） 二、自主合作，探究算法 引導學生動手操作、探索計算方法。 1教師引導學生擺小棒。 師：計算36-8時，被減數(shù)的個位上的6減8不夠減怎么辦呢？。 同學們用小棒擺一擺，算一算。 （1）學生獨立嘗試擺小棒 （2）在小組里說說你擺的過程和方法。（教師巡視。） 通過小組活動、動手操作，讓全體學生參與學習過程，同時，讓學生學會與人合作，學會傾聽別人的意見，從而培養(yǎng)團結協(xié)作、合作交流的意識。 2引導學生在班內(nèi)展示交流擺小棒的方法，并結合擺的過程抽象出計算方法。 (1）展示擺小棒的方法 師：誰來跟大家說說擺小棒的過程和方法。（學生在投影上展示邊擺邊說） 方法一：先拆開一捆是10根，從10根小棒里去掉8根剩下2根，再和26根合起來是28根。 （2）引導學生結合擺小棒的方法抽象出計算方法 教師用課件演示擺小棒的過程，讓學生邊觀察邊想，根據(jù)擺小棒的方法，你能說說怎樣計算36-8嗎？ 根據(jù)學生的回答板書： 3 6 8 = 28 （先算10-8=2，再算26+2=28）3）交流匯報其他的擺小棒的方法并抽象出計算方法。（教學方法同上） 方法二：先拆開一捆是10根，和6根合起來是16根，再從16根里面減去8根還剩8根，再和所剩的2捆小棒合起來，一共剩下28根小棒。 根據(jù)學生的回答板書： 3 6 8 = 28（先算16-8=8，再算20+8=28） 方法三：先把36根小棒里面的6根小棒拿走，在從3捆小棒中的一捆里拿走2根，最后還剩28根。 （或許學生還會有不同的方法，盡可能讓學生把不同的方法匯報完） 4.小結：在計算時，有很多的算法，只要你選擇自己喜歡的方法，算的又對又快就可以了。 教師給學生提供充分自主活動和討論交流時間，讓學生充分地動手擺，動腦想，動口說，把學習的權利還給了學生，關注學生的情感，尊重學生自主的選擇，保護學生自主發(fā)現(xiàn)的積極性，通過在這個充滿探索和自主體驗的過程中，學生獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心，體現(xiàn)了現(xiàn)代教學思想的算法多樣化，同時，也培養(yǎng)了學生的動手操作、合作交流和創(chuàng)新思維能力。 三、鞏固練習，應用新知 1基本練習：（出示卡片）學生讀題說得數(shù)，并說出自己的算法。（教科書68頁做一做第2題） 32-5 46-9 57-8 40-5 2變式練習： （1）我來當醫(yī)生。（說一說錯在哪里） 459=46 303=17 設計意圖：通過找出錯誤原因，讓學生體會計算時十位退一后一定減掉1，突破學生學習的難點，提高計算的正確率. （2）練習十二的第6題（學生獨立做在答題卡上，集體評講） 3.實踐應用：請同學們再次觀察這些玩具，如果你只有8元錢，你想買什么？錢夠嗎？提出問題并列式解答。 學生先自己想一想、說一說、算一算，然后指名匯報。 【通過練習，讓學生真正明白：學習數(shù)學是為了解決實際生活中存在的現(xiàn)實問題，生活中處處有數(shù)學，學習數(shù)學是生活的需要。同時，也鞏固了本節(jié)課所學的知識，調(diào)動了學生學習數(shù)學的積極性。 4.游戲：轉(zhuǎn)動大轉(zhuǎn)盤。（把練習十二的第8題設計成大轉(zhuǎn)盤，每組6人，每人做一道，如果全對，說明轉(zhuǎn)動了大轉(zhuǎn)盤） 設計意圖 :增加練習的趣味性，同時培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神和認真計算的好習慣 四、回顧總結，達標檢測 1.師：這節(jié)課你學習了