疃里鎮(zhèn)中心小學(xué)教科研管理制度.doc

疃里鎮(zhèn)中心小學(xué)教科研管理制度 一、指導(dǎo)思想：為強(qiáng)化教師教科意識，提高教師理論素養(yǎng)，使“向教科研要質(zhì)量”成為全校教師的努力方向，使教育科研在質(zhì)量立校上真正發(fā)揮其作用，走出一條“科研先導(dǎo)、特色明顯、面向全體、全面發(fā)展”的辦學(xué)路子，特制訂如下教科研管理制度。二、總要求：1、學(xué)校科研工作由校長主管，科研分管領(lǐng)導(dǎo)與教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)?？蒲蟹止茴I(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)學(xué)?？傉n題和重點課題的實驗與研究的宏觀調(diào)控工作，工作對象是各課題組和部分參與實驗的人員。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)常規(guī)的教材教法的微觀研究工作，工作對象是教研組與全體教學(xué)人員。2、每學(xué)期開學(xué)前學(xué)校分管科研的領(lǐng)導(dǎo)提出全校教科研工作思路（包括長、短期目標(biāo)、課題任務(wù)、措施及時間安排）。教導(dǎo)處、教研組根據(jù)學(xué)校工作思路制訂科研計劃和教研計劃。3、全校教師要積極參加校內(nèi)外教科研活動，努力學(xué)習(xí)教育理論積極承擔(dān)教科研任務(wù)，勇于改革、探索、實踐，不斷提高教研能力。4、培養(yǎng)教育科研骨干隊伍。在校內(nèi)要廣泛開展教育科研普及活動，開展教育理論講座，搜集科研信息資料，為教師創(chuàng)造科研條件，向“示范性學(xué)校、專家型校長、科研型教師”的目標(biāo)邁進(jìn)。5、 注意積累總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，探索教育規(guī)律。任課教師每學(xué)期應(yīng)撰寫一篇論文。學(xué)校每學(xué)期舉行一次教學(xué)經(jīng)驗交流會。三、教研組活動管理制度1、開展有計劃、有系統(tǒng)的研究活動。每學(xué)期舉行一定次數(shù)的專題研究活動。教研組活動由課題組長和教研組長負(fù)責(zé)，做到有計劃、活動、過程與小結(jié)。2、 組織學(xué)習(xí)教育理論、上級下發(fā)的文件；學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)經(jīng)驗、與課題有關(guān)的科研信息。3、定期研究課題及學(xué)科教學(xué)中存在的共性問題，作為教研課攻堅主題。4、做好課題的跟蹤調(diào)查、信息收集與處理。5、各教研組每學(xué)期都由課題承擔(dān)者開出公開課，并落實好開課時間、內(nèi)容和班級，組內(nèi)教師人人參加聽課。開課后，教研組要及時開展有關(guān)課題的研討評價活動，教研組長做好記錄。四、課題管理每學(xué)年初都要進(jìn)行一次新課題的立項和舊課題的延續(xù)、調(diào)整工作。新課題的確立要為學(xué)校提出的主課題服務(wù)，做到科學(xué)、規(guī)范、有新意。各教育科研小組及參與科研教師要根據(jù)學(xué)校的主課題確立各自的研究子課題；凡屬延續(xù)性的課題，在做好階段性小結(jié)的基礎(chǔ)上，制定好下階段研究規(guī)劃。每個實驗課題必須做到有方案、有措施、有實驗記錄、有階段小結(jié)、有結(jié)果分析、有實驗報告和實驗鑒定。每個實驗教師必須以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法從事實驗研究工作，要求選準(zhǔn)一個課題，搞好一個研究，出一個科研成果。每月召開一次教科研實驗子課題組長會議，教科研實驗子課題組長每月上交課題組月工作匯報表，定期反饋與交流，每一個實驗小組定期上研究課。課題立項申報制度1、根據(jù)教科室的通知，由校教導(dǎo)處組織教師做好課題申報工作。2、課題申報人同一年度申報縣級課題限一項；上一年度承擔(dān)的課題未結(jié)題者不予申報；沒有充足理由未完成所負(fù)責(zé)立項課題的研究者（即自動中止者），三年內(nèi)不得申報新的研究課題。3、課題申報時間為每年10月份，11月份下達(dá)立項通知書。研究時間一般定為一年（重大課題研究除外），課題申報人應(yīng)為課題負(fù)責(zé)人，課題組成員原則上為15人。4、教師申報課題選題方向：從教師的基礎(chǔ)和已有條件出發(fā)，以教師力所能及的問題為目標(biāo)；選擇教師感到迫切需要解決的問題為研究方向；從范圍較小、較易解決的問題開始，從小到大，逐步提高。盡量使教育科研工作與日常教學(xué)工作密切結(jié)合起來，既不加重教師負(fù)擔(dān)，又有利于解決教師的困難。充分發(fā)揮群眾的智慧和積極性，注重發(fā)揮教師的個人優(yōu)勢。5、教研組要根據(jù)實際需要確定研究目標(biāo)，制定子課題。課題負(fù)責(zé)人要積極配合組織課題的研究實施。任何課題都要做好開題計劃、中期小結(jié)和結(jié)題報告三個環(huán)節(jié)。五、目標(biāo)考核制度1、教導(dǎo)處、課題負(fù)責(zé)人根據(jù)課題實施方案，定期組織課題開題、評議、階段小結(jié)。2、組織課題研討、論文交流活動，并形成書面材料。3、教導(dǎo)處、課題負(fù)責(zé)人及時組織申報課題和成果。六、科研過程監(jiān)控制度1、科研管理人員認(rèn)真組織課題研討并填寫活動紀(jì)實。2、課題實驗人員要認(rèn)真研究實施課題計劃，并及時上交研討課教案、課題階段小結(jié)等紀(jì)實材料。3、課題實驗人員要積極參加市區(qū)校組織的研討活動，不得遲到早退，有事請假。七、科研成果獎勵制度1、對于能主動學(xué)習(xí)研究課題，教科研意識強(qiáng)，取得明顯教學(xué)效果的教師，學(xué)期末予以獎勵。2上述各項規(guī)章制度的執(zhí)行情況，均納入學(xué)期末教師教科研工作量化考核，由教導(dǎo)處及各教研組負(fù)責(zé)人共同把關(guān)。3. 教科研工作量化考核成績以及在教科研工作中表現(xiàn)突出的教師應(yīng)獲得的獎勵采用教代會通過的獎勵辦法。八、科研任務(wù)1、每學(xué)期讀一本教育理論書籍；2、每學(xué)年上一節(jié)研究課；3、每個教師三年內(nèi)完成一個研究課題（各教研組每學(xué)年課題申報不少于1個）；4、每學(xué)年完成一篇教育教學(xué)論文（自己打印一式五份，費用自理），由校推薦參加縣級論文評比。九、課題組研究人員職責(zé)（一）課題負(fù)責(zé)人職責(zé)：課題負(fù)責(zé)人既是課題的實施者，又是課題的組織管理者，一項課題能否良好運行，與課題負(fù)責(zé)人的組織管理能力有很大關(guān)系，故課題負(fù)責(zé)人要增強(qiáng)責(zé)任性，做好課題的實施、檢查、督促、總結(jié)評估工作。1、制訂課題組課題實施方案；2、主持課題研究并發(fā)表意見，經(jīng)常開展課題小組成員討論會，落實部署下階段的工作。3、及時了解組內(nèi)人員課題研究進(jìn)展情況，做好跟蹤了解。4、及時向教科室反饋課題研究階段性開展情況。5、督促資料保管員做好資料的積累工作；6、做好課題的階段性評估與終結(jié)性評估。（二）、課題組成員職責(zé)樹立配合意識，增強(qiáng)投入意識，認(rèn)真做好下列幾項工作：1.做到“一明確”、“二重視”、“三清楚”一明確：明確課題研究的