小三班第二學(xué)期家長會(huì)講稿.doc

2011年至2012年小三班第二學(xué)期家長會(huì)講稿 梁清霞2012年2月各位尊敬的家長：您們好！歡迎您們參加這次家長會(huì)，感謝家長重視孩子的教育問題和對我們工作上的支持。希望我們的孩子在家園共同努力下取得更大的進(jìn)步！讓孩子健康、快樂地成長。一、專題：課程生活化ppt陶行知：“生活教育”?陶行知指出：生活教育是生活所原有，生活所自營，生活所必需的教育。教育的根本意義是生活之變化。生活無時(shí)不變，即生活無時(shí)不含有教育的意義。既然生活教育是人類社會(huì)原來就有的，那么是生活便是教育，所謂過什么生活便是受什么教育；過好的生活，便是受好的教育，過壞的生活，便是受壞的教育。 生活常規(guī)是幼兒園教育的一個(gè)重要又重大部分，孩子們需要學(xué)會(huì)自我服務(wù)，學(xué)會(huì)生活自理。如果不給孩子們提供鍛煉的機(jī)會(huì)，那這些目標(biāo)是永遠(yuǎn)達(dá)不到的。當(dāng)幼兒吃飯掉了米粒，我們要要求他們吃完了把桌子上的米粒抹到剩菜盤里，而不是簡單把桌子擦干凈就完事了；當(dāng)幼兒不小心把飯碗撒了，我們應(yīng)該及時(shí)地提醒他快把地上的飯清理干凈再重新來盛飯，而不是一聲指責(zé)后自己把地板擦了。當(dāng)孩子玩熱了，我們應(yīng)該及時(shí)提醒他脫衣服并把衣服自己放到整理箱內(nèi)，而不是直接幫助他把衣服脫下，任由他頭也不回地繼續(xù)玩每一個(gè)狀況發(fā)生了，此時(shí)我們不是急于求成，不是因孩子做不好而包辦代替，剝奪孩子的自主發(fā)展權(quán)，而是通過不同的形式開展實(shí)景練習(xí)、個(gè)別引導(dǎo)等，讓孩子反復(fù)實(shí)踐，慢慢習(xí)得，從而積累生活的經(jīng)驗(yàn)。 經(jīng)驗(yàn)告訴我們：“會(huì)自理的孩子是做出來的，不會(huì)自理的孩子是寵出來的?！币虼耍覀円_認(rèn)識(shí)生活教育，把握好孩子的年齡特點(diǎn)，注重日常生活中生活環(huán)境、孩子動(dòng)手實(shí)踐環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，促進(jìn)每個(gè)孩子身心的和諧發(fā)展。生活決定了教育，教育不能脫離生活 。 幼兒園中沒有大事，吃飯、小便、洗手、游戲，這在許多人眼里根本就是雞毛蒜皮的小事，正是這些不起眼的小事，讓孩子在健康中成長。 教育就在點(diǎn)滴之中，生活就是課程，應(yīng)該讓孩子在課程中生活。如：我園一日活動(dòng)常規(guī)：ppt（一）、7：358：05晨運(yùn)，在晨運(yùn)中要求孩子自己步行入幼兒園，主動(dòng)向值班老師和醫(yī)生問好，讓醫(yī)生檢查，這樣既鍛煉了孩子有禮貌、大膽，還能培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、樂意與同伴、老師交流的能力，同時(shí)也要求家長能為孩子以身作則，配合教育孩子禮貌行為。（二）、8:058：40早餐及餐后活動(dòng) 1、要求孩子入課室后洗手，洗手時(shí)自己挽起衣袖，用洗手液洗手，不玩誰、不擁擠，洗手后自覺掛毛巾，用毛巾擦手。2、喝水 洗手后，把衣袖拉好，自覺喝一些水3、吃早餐 孩子自己拿早餐到餐桌處進(jìn)食早餐，吃時(shí)干濕搭配如：一點(diǎn)心，一口粥 4、餐后孩子進(jìn)食完早餐以后，輕輕拍好椅子，拿起碗碟，輕輕地分類放好后，自己拿桌子上的小毛巾把自己桌面的飯粒抹到膠盆中，用毛巾抹嘴，之后拿茶杯喝水、漱口。5、餐后活動(dòng) 孩子抹嘴后，插活動(dòng)區(qū)域卡，取相應(yīng)活動(dòng)區(qū)的材料到“操作學(xué)具用途的桌子”操作。收拾學(xué)具時(shí)能“從哪里拿來，送回哪里去” 這樣既讓孩子講衛(wèi)生、不玩水、有好的洗手習(xí)慣和進(jìn)餐習(xí)慣；還能有培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)和自覺收拾整理教玩具、學(xué)習(xí)材料習(xí)慣。培養(yǎng)孩子的交往能力，提高規(guī)則意識(shí)。（溫馨提示：我班有個(gè)別孩子經(jīng)常遲到，現(xiàn)在是幼兒園家長可能覺得不是一回事，但您們的做法會(huì)影響孩子的時(shí)間觀念的形成，難以使孩子養(yǎng)成守時(shí)、依時(shí)的好習(xí)慣。家長可以在早上7點(diǎn)30分開始送孩子上幼兒園，希望大家能在8點(diǎn)前按時(shí)送孩子回幼兒園晨運(yùn)，盡量不要遲到。）（三）8:409：50幼兒教育活動(dòng) 各科活動(dòng)我們采用集體、分組、分區(qū)形式，教育活動(dòng)內(nèi)容我們選的課程有鳳凰康軒的主題內(nèi)容、也有實(shí)際生活密切相關(guān)的或是孩子的興趣產(chǎn)生的“主題”。主要讓孩子學(xué)習(xí)做社會(huì)人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、交往做人，在這些主題活動(dòng)中不是把孩子交給老師上是幾節(jié)課，認(rèn)為在課堂中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教學(xué)是老師的事。還更需要家長和孩子一起配合完成的各種資料的收集。如：陶行知提出教育不能脫離生活；教育為改造生活服務(wù)，在改造生活的的實(shí)踐中發(fā)揮積極作用，他認(rèn)為學(xué)校即社會(huì)，就好象把一只活潑的小鳥從天空里捉來關(guān)在籠里一樣。它要以一個(gè)小的學(xué)校去把社會(huì)所有的一切東西都吸收進(jìn)來，所以容易弄假。而且這種教育在學(xué)校與社會(huì)中間造成了一道高墻，把學(xué)校與社會(huì)生活隔開了。陶行知提出社會(huì)即學(xué)校是要把籠中的小鳥放到天空中使他任意翱翔，是要拆除學(xué)校與社會(huì)之間的高墻，把學(xué)校里的一切伸張到大自然里去，教育的材料，教育的方法，教育的工具，教育的環(huán)境，都可以大大的增加，學(xué)生可以多起來。 比如：家長和孩子收集資料，不要忽略和孩子收集資料的過程，因?yàn)檫@個(gè)過程是學(xué)習(xí)的過程。在過程中積累所開展主題活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)。在過程中不僅學(xué)習(xí)如何收集資料，還學(xué)會(huì)如何觀察、思考。讓孩子和家長在實(shí)踐中檢驗(yàn)學(xué)習(xí)到的知識(shí)，學(xué)習(xí)知識(shí)在我們幼兒園中實(shí)施，家長在實(shí)踐中檢驗(yàn)知識(shí)積累經(jīng)驗(yàn)，這樣才利用孩子成長為對社會(huì)有用的人。如：有關(guān)“汽車”的主題中學(xué)習(xí)汽車的內(nèi)容。老師在班級活動(dòng)總利用ppt、圖片、錄像等對汽車有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，掌握了汽車的種類、外形、功能等等，那么家長可以在實(shí)踐活動(dòng)中在放學(xué)、上學(xué)路上引導(dǎo)孩子觀察汽車，發(fā)現(xiàn)汽車幾種秘密，回到班上和同伴交流，這是在幼兒園生活做不到的，但是家長就可以做到，那么孩子對汽車的認(rèn)識(shí)就在知識(shí)層面上深切感受、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以當(dāng)開展主題時(shí)我們孩子非常需要家長支持和幫助。 (四)9:5010：20課間操 要求孩子道具使用的方向一致、動(dòng)作整齊。前后距離適當(dāng)拉開、精神飽滿 這樣是鍛煉孩子的身體、培養(yǎng)孩子的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。（五）10:2011:00戶外活動(dòng) 要求孩子自己所玩器械或游戲的名稱、方法、相應(yīng)的規(guī)則。這樣在玩時(shí)就培養(yǎng)了孩子遵守規(guī)則的意識(shí)與同伴友好協(xié)作和在玩時(shí)有沖突時(shí)嘗試怎么解決問題的能力、學(xué)習(xí)自我保護(hù)能力。（六）11:0011:50進(jìn)餐準(zhǔn)備1、洗手、喝水 孩子戶外活動(dòng)后要洗手、喝水、擦汗2、進(jìn)餐前可以集體復(fù)習(xí)唱歌、猜謎語、幼兒故事表演獲故事朗誦。3、介紹午餐菜式的名稱，這樣能養(yǎng)成飯前洗手的習(xí)慣，學(xué)習(xí)大小便自理，安靜進(jìn)餐、不挑食；學(xué)習(xí)正確使用餐具、培養(yǎng)自我服務(wù)意識(shí) 。（七）11:1512:00午餐及餐后活動(dòng)1、孩子自己取飯、取菜餐后孩子進(jìn)食完早餐以后，2、輕輕拍好椅子，拿起碗碟，輕輕地分類放好后，自己拿桌子上的小毛巾把自己桌面的飯粒抹到膠盆中，用毛巾抹嘴，之后拿茶杯喝水、漱口。3、餐后活動(dòng) 孩子抹嘴后，插活動(dòng)區(qū)域卡，取相應(yīng)活動(dòng)區(qū)的材料到“操作學(xué)具用途的桌子”操作。收拾學(xué)具時(shí)能“從哪里拿來，送回哪里去”。區(qū)域活動(dòng)是讓孩子意愿進(jìn)入?yún)^(qū)域活動(dòng)，培養(yǎng)能安靜、自主的游戲，提高遵守游戲規(guī)則意識(shí)，積極嘗試操作各種區(qū)域材料、嘗試自己解決問題，進(jìn)行相應(yīng)的觀察記錄；培養(yǎng)積極與同伴合作交往的能力，提高學(xué)習(xí)整理收拾玩具、操作材料能力。（八）12:1514:45午睡 要求1、孩子安靜進(jìn)入睡室，較快入睡2、孩子起床小便時(shí)輕輕走去廁所。這樣是讓孩子養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣和提高自我服務(wù)意識(shí)。（九）14:4515:30起床、盥洗、午間操、午點(diǎn)1、要求孩子能上廁所、擦臉掛毛巾、喝水換鞋2、午間操動(dòng)作到位、合拍3、進(jìn)食午點(diǎn)4、餐后收椅子、收拾餐具、抹嘴、拿茶杯喝水、漱口，拿毛巾把自己桌面的殘羹抹到膠盆。繼續(xù)鞏固孩子餐前餐后的衛(wèi)生習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣。提高動(dòng)手能力。（十）15:3016:00幼兒教育活動(dòng) 同（三）（十一）16:0016：30幼兒生活整理及自由活動(dòng) 1、課間活動(dòng)：孩子自由進(jìn)區(qū)活動(dòng)2、學(xué)習(xí)整理儀表這樣能自主參加適宜游戲，安靜耐心的等等家長，學(xué)習(xí)整理好自己衣物。（十二）幼兒離園登記1、收拾教學(xué)具、書包、衣物2、和老師、同伴道別。這樣是繼續(xù)培養(yǎng)整理教玩具習(xí)慣和培養(yǎng)禮貌習(xí)慣。以上是我園一日生活常規(guī)，希望家長積極配合，讓孩子養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。（七）11:1512:00午餐及餐后活動(dòng)1、孩子自己取飯、取菜餐后孩子進(jìn)食完早餐以后，2、輕輕拍好椅子，拿起碗碟，輕輕地分類放好后，自己拿桌子上的小毛巾把自己桌面的飯粒抹到膠盆中，用毛巾抹嘴，之后拿茶杯喝水、漱口。3、餐后活動(dòng) 孩子抹嘴后，插活動(dòng)區(qū)域卡，取相應(yīng)活動(dòng)區(qū)的材料到“操作學(xué)具用途的桌子”操作。收拾學(xué)具時(shí)能“從哪里拿來，送回哪里去”。區(qū)域活動(dòng)是讓孩子意愿進(jìn)入?yún)^(qū)域活動(dòng)，培養(yǎng)能安靜、自主的游戲，提高遵守游戲規(guī)則意識(shí)，積極嘗試操作各種區(qū)域材料、嘗試自己解決問題，進(jìn)行相應(yīng)的觀察記錄；培養(yǎng)積極與同伴合作交往的能力，提高學(xué)習(xí)整理收拾玩具、操作材料能力。二、我們先小結(jié)并分析本班孩子經(jīng)一學(xué)期的努力在各方面的進(jìn)步及存在問題。1、班級情況分析。（1）身體發(fā)展方面。ppt自理能力：孩子們的各項(xiàng)生活常規(guī)已基本形成，能主動(dòng)地在餐前、餐后洗手，餐后能主動(dòng)漱口、擦嘴巴，基本能有條理地收拾餐具、但還不會(huì)折疊整理自己的被褥衣物。ppt大肌肉動(dòng)作：幼兒的大肌肉動(dòng)作發(fā)展較平衡，能協(xié)調(diào)地鉆爬、平衡，喜歡用多種方法玩球，但大部分孩子還不會(huì)拍球。ppt小肌肉動(dòng)作：能正確拿勺子，但大部分的孩子運(yùn)用得欠自如，有時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)用手抓的現(xiàn)象；個(gè)別小朋友坐姿欠佳。自我保?。汉⒆觽冃纬闪诉\(yùn)動(dòng)后多喝水的好習(xí)慣；懂得躲避危險(xiǎn)物，飯后不做劇烈游戲的道理；知道清潔衛(wèi)生的重要性，但部分孩子便后洗手的習(xí)慣仍有待加強(qiáng)。（2）認(rèn)知發(fā)展。智力能力：會(huì)比較兩個(gè)以上物體的差異，學(xué)會(huì)了按用途分類。會(huì)區(qū)分與表現(xiàn)音樂節(jié)奏、強(qiáng)弱的變化，會(huì)按音樂編簡單動(dòng)作與歌詞，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境的變化，部分孩子愛提問題，喜歡參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。數(shù)概念：會(huì)按大小、長短、高低等特征排序，會(huì)按規(guī)律進(jìn)行排序，能手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物品，能辨認(rèn)34種圖形。 語言發(fā)展：能聽懂故事的主要情節(jié)，能用簡短語言復(fù)述故事能有表情地朗誦兒歌。只有部分小朋友在集體中能大膽表述。（3）ppt社會(huì)性發(fā)展方面。部分孩子能主動(dòng)地與園內(nèi)工作人員及客人打招呼，但不夠大膽地與他人交談，基本能與同伴友好相處，懂得在活動(dòng)中互助合作、團(tuán)結(jié)友愛，玩玩具時(shí)知道要互相謙讓，做事有始有終的行為習(xí)慣初步形成，并具有初步的自信心。班級中絕大部分為獨(dú)生子女，他們生活環(huán)境優(yōu)越，不會(huì)較好地愛護(hù)物品，還有部分小朋友做事拖拉，依賴性較強(qiáng)。三、本學(xué)期的教育重點(diǎn)：ppt 1繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)： 在成人的幫助下獨(dú)立喝水、進(jìn)餐、洗手、入廁、自然入睡，能配合成人穿脫衣褲，愿意參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，逐步適應(yīng)集體生活。 2學(xué)會(huì)傾聽，會(huì)說： 傾聽：認(rèn)真聽成或同伴講說，不打斷（這也是一個(gè)禮貌的好習(xí)慣），別人的談話，學(xué)會(huì)尊重別人（上課時(shí)老師提一個(gè)問題，大家都爭著說，可能與年齡小有關(guān)）。喜歡用語言來表達(dá)自己的請求與愿望（碗里的飯吃完了，還吃嗎？搖頭，點(diǎn)頭，為什么哭？怎么了？）有的孩子如果老師發(fā)現(xiàn)他表情不對或哭，是越問越不說話，只是看著你。3交往活動(dòng)： 這個(gè)班的孩子比較有個(gè)性，有不愿與同伴玩，有的愿意和同伴玩但不會(huì)玩，有的比較倔強(qiáng)，事事以自我為中心，與小朋友爭搶玩具，偶爾還有推人、抓人等現(xiàn)象，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，他們都生活在密罐里，身邊圍繞著太多的愛，一家?guī)讉€(gè)大人圍著他轉(zhuǎn)，事事依著他，至使孩子不會(huì)與同伴交往，這還有待于我們今后在教學(xué)活動(dòng)中對孩子進(jìn)行循序漸進(jìn)的培養(yǎng)。 4抗挫折能力的培養(yǎng)： 現(xiàn)在孩子都是家中的小皇帝，聽不得半句批評的話，大多數(shù)孩子只能聽好話，有些家長也是這樣說，老師你多表揚(yáng)一下我的孩子，我們理解家長的心情，也理解孩子的需要，但是做錯(cuò)了事就應(yīng)該明確地給他指出來（如打人），這需要家長的支持與配合，希望各位家長能理智地愛孩子，適當(dāng)?shù)亟o孩子一點(diǎn)挫折教育，讓他們不但愿意受表揚(yáng)，還能勇敢的接受批評，不要無原則的滿足孩子的要求，不合理的要求就要拒絕，即使是合理的要求也不要百分百的滿足他，給孩子提供一種適度的受挫折的環(huán)境，讓孩子知道要滿足某種欲望，就要付出一定的努力，比如：以便增加孩子的心理承受能力，進(jìn)行耐挫折教育，幫助孩子調(diào)整心態(tài)。四、教師向家長提出配合工作。ppt1、嚴(yán)格使用接送卡。這是我園的制度，為了孩子的安全，請家長們理解我們。2、幼兒來園時(shí)請家長檢查是否帶危險(xiǎn)物品如扣子、刀子、釘子。如孩子需要服藥請把名字寫好，藥量分好，在校醫(yī)處登記。（注意：一定是醫(yī)院開的處方藥）3、如果你的電話號(hào)碼有變動(dòng)也請及時(shí)告訴我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。4、請家長理性的思考和處理幼兒之間的打架現(xiàn)象。5、不要讓孩子無故缺席、遲到，以免影響孩子的學(xué)習(xí)。6、敬請家長盡量抽空參加幼兒園組織的各種活動(dòng)，（如：家長會(huì)、開放日、大型的活動(dòng)、節(jié)日慶?；顒?dòng)、專家講座等）。歡迎家長來園當(dāng)助教，參與到我們的班級里，有興趣的家長到教師處報(bào)名。7、如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定或身體不舒服時(shí)，請您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避免意外事故的發(fā)生。8、當(dāng)班里要求孩子從家里帶一些材料的時(shí)候，請家長給予支持和協(xié)助，這是為了開展各種教育活動(dòng)而需要的資源。9、本學(xué)期將開設(shè)語言區(qū)，小朋友可以將家里已閱讀的書籍帶回園與其他幼兒分享。10、注意孩子衣服的細(xì)小物件、幼兒的一切物品請寫上名字。 11、有興趣寫作的家長可以多發(fā)表你們的文章，并投到我們幼兒園的園刊幼兒園與家庭里。12、我們幼兒園有自己的一個(gè)網(wǎng)站，登錄以后可以瀏覽到本班小朋友的一些在園的情況。 13、每月的15號(hào)請按時(shí)到財(cái)務(wù)室交保教費(fèi)。 14、教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生，勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、做好疾病預(yù)防工作。15、安全工作,由于社會(huì)復(fù)雜,我園加強(qiáng)了安全管理,不允許外人任意入園,不提倡家長中途探視,同時(shí)為了保障幼兒安全，放學(xué)后不要逗留幼兒園玩耍，希望家長配合。16、當(dāng)氣象部門、電視臺(tái)等媒體發(fā)出暴雨紅色預(yù)警信號(hào)時(shí)、或者出現(xiàn)臺(tái)風(fēng)黃色、橙色、紅色預(yù)警信號(hào)時(shí)，家長就可自己做出決定是否來園。 17、保教費(fèi)問題，一般沒有特需原因我們是不退費(fèi)的，只有孩子因生病連續(xù)住院12個(gè)工作日，或有醫(yī)生證明傳染病要隔離12天的