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小班文明禮儀教案 乖寶寶，懂禮貌 李珅 活動目標(biāo)： 1.知道生活常用的禮貌用語。 2.能將禮貌用語在恰當(dāng)?shù)那闆r下使用。 3.體驗禮貌用語帶給我們的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 視頻、圖片 活動過程： 一、導(dǎo)入 師：老師發(fā)現(xiàn)了一個問題，有些小朋友早上來幼兒園后見到老師什么都不說。你們覺得對嗎？幼兒回答。 師：那我們應(yīng)該這么做？ 二、新授 1.早晚在幼兒園對長輩的問候用語。 師：早上見到老師的時候要問好，那下午放學(xué)的時候要說什么呢？ 幼兒回答后，集體回答。 師：在門口的時候還要跟誰說再見？ 幼兒回答后，集體說一遍：師傅再見。 師：這些問候的話叫禮貌用語，還有哪些禮貌用語？我們一起來看看視頻。 2.平常見面時的問候用語、基本禮貌。 （1）播放視頻 師：小朋友們看到他們見面的時候怎么樣？ 幼兒回答。集體重復(fù)一遍禮貌用語：你好 師：我們平時見面的時候也要問好。那我們分開的時候呢？ 幼兒回答。集體重復(fù)一遍禮貌用語：再見 師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎，當(dāng)大人給小朋友東西時，他說了什么？ 幼兒回答。 師：你們有沒有去別人家做過客?。坑袥]有用到你好，謝謝？ （2）情景表演 師：我們來演一下做客，我當(dāng)主人，我要請兩位小朋友當(dāng)客人，其他小朋友看他們做的有沒有禮貌？ 師假裝給幼兒開門，并問好。再給幼兒玩具和零食。 （3）接收禮物行為指導(dǎo) 師：剛剛老師給了小朋友禮物，他們是怎么拿的？ 幼兒回答。 師：我們應(yīng)該怎么拿？視頻里是怎么拿的？ 師總結(jié)：我們小朋友拿別人東西的時候要雙手接過來。 3看圖片辨對錯 出示各種遞接?xùn)|西圖片，讓幼兒說做的對不對？ 如送圖書、給毛巾、拿剪刀、送鉛筆 師：你們看把剪刀和鉛筆尖的地方對著別人對不對？ 師：會發(fā)生什么事請？ 總結(jié)：拿東西時候不把尖銳的一面對著別人也是一種禮貌，小朋友要記住哦！ 三、結(jié)束 師：剛剛我們看了一些視頻圖片，知道了在我們生活中的一些禮節(jié)，小朋友知道為什么要這樣做嗎？ 總結(jié)：當(dāng)我們用這些禮貌用語的時候，大人們夸我們是個懂禮貌的好孩子，懂禮貌的孩子人們才會喜歡他。寶貝們，我們知道這么多禮貌用語并知道在什么時候用它，要記得在生活中用他們，下次去朋友家做客時要做一個懂禮貌的好孩子知道嗎？ 篇一：小班禮儀教育工作計劃 小 班禮儀教育工作計劃古語云:為人子，方少時，親師友，習(xí)禮儀:，可見從小 學(xué)習(xí)禮儀的重要性。可現(xiàn)在的一些孩子，被長輩的寵愛而養(yǎng)成的不良習(xí)慣，特別是老人帶的 孩子，太嬌慣，例如，不尊重父母，長輩，與人交往不懂謙讓，不講禮貌，公共場所不守秩 序等，養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊的品性。幼兒對文明禮儀的知識知之甚少，禮儀認(rèn)識與文明相脫節(jié)。 因此小班幼兒入學(xué)的同時，對小班幼兒進(jìn)行文明禮儀訓(xùn)練，教幼兒有禮貌儀.講文明.講衛(wèi)生， 和小朋友友好相處，做個有愛心的好寶寶迫在眉睫，我園啟用了禮:禮儀教育:做為幼兒園的 研究課題，針對小班的實際情況，我們本學(xué)期的禮儀教 育研究如下；一，禮儀教育主要內(nèi)容: （1）升國旗禮儀 1.生活禮儀:1進(jìn) 餐禮儀，2儀表儀態(tài)禮儀，3行走禮儀，4入園 離園禮儀。 2.交往禮儀:1稱 謂禮儀，2問侯禮儀，3交談禮儀，4做客待課 禮儀，5接打電話 禮儀，6同伴禮儀 3.學(xué)習(xí)禮儀:1課 堂禮儀，2活動禮儀。 學(xué)做禮儀從我做 起: 1，教師:1用真誠， 關(guān)愛的笑容，禮貌的迎接，結(jié)送每一個孩 子。 2在日常工作中注 意自己的言談舉止，給幼兒做良好的榜 樣示范作用。 3與家長進(jìn)行交談 時，吐子清晰，舉止大方，禮貌待人。 （2）幼兒 入，離園:1幼兒進(jìn) 教室后，與家長在見輕輕走進(jìn)教室:見到老師要聲音洪亮的鞠躬問好。:不從容，立端正，輯 深圓，拜恭敬:稱尊長，勿呼名，對尊長，勿見能:路遇長，疾趨輯，長無言， 退恭立: 2衣服整潔，干凈。: 冠必正，鈕必結(jié)，襪與覆，具緊切:3入園后自己衣物。:置官服，有定位，勿亂頓， 置污穢，4離園時幼兒向老師主動的同教師告別，對同學(xué)說再見，高 高興興的回家。 （3）交往 1。幼兒間團(tuán)結(jié)友愛， 互幫互助。 2。借用物品時要征 求別人的同意后才可使用。 3。誠信誠實不說謊， 眼見才為實。 4。使用禮貌用語。 5。談話-幼兒禮貌 用語，學(xué)會與人交流的技巧。 （4）待父母， 1。聽父母的話。 2 會照顧。 1 前洗手。 2。用餐安靜用餐，細(xì)嚼慢咽，不挑食，不咽食。 3 用毛巾把嘴擦干凈，用清水把手洗凈。 1 2 3 4 : 將上堂，聲必?fù)P，人問誰？吾與我，不 1 立端正。 2 坐如鐘，膝蓋并，不晃動。 3 雙肩平，挺胸堂，步伐輕，眼平視， 4 正站好手放腿兩邊，眼睛向前看聲洪亮。 1 兒上樓梯時要慢走，上樓在右邊，下樓 不擁擠。 2 尊守秩序排隊等，前門上車后門下，上。父母生病時要學(xué)（5）用餐。餐前幼兒餐。餐后飯后，（6）學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)。不打擾別人。虛心向他人學(xué)習(xí)。愛惜書籍。（7）做客將入門，問孰存，分明。（8）個人。站姿步從容，。坐姿腰挺直，。走路走路時，向前看。自我介紹立（9）公共場合，。上下樓梯幼在左邊，不掙不搶，。乘公共汽車 了車不亂跑，手抓 扶手緊靠牢。看到老人要讓座。 二。操作要點(diǎn)與主 要措施。 制定文明教育計劃，有目的的，有計劃地，有步驟的進(jìn)行文明禮儀行為常規(guī)教育，并通過多 種渠道，多層次，生動活潑的方式來訓(xùn)練，在一日活動中滲透和通過專門的教育活動，掌握 文明用語，禮儀示范動作，使每一個幼兒都認(rèn)識行為規(guī)范，文明禮儀的內(nèi)容和意義教育。 (一)進(jìn)行環(huán)境創(chuàng) 設(shè)，讓幼兒在環(huán)境中受到熏陶 環(huán)境對幼兒行為習(xí) 慣的養(yǎng)成很重要，我們對教室環(huán)境進(jìn)行了布置，將有利于幼兒行為習(xí)慣的圖片張貼到墻上， 并帶領(lǐng)幼兒一起看一看，講一講，在這種看和講的過程中，幼兒無意間就規(guī)范了自己的行為。 這些圖片孩子天天見，也就隨時可以接受教育。其 實，這也正是環(huán)境 的教育和熏陶作用。 （二），將禮儀教育 滲透到教學(xué)活動中 對幼兒進(jìn)行禮儀教 育應(yīng)結(jié)合教學(xué)活動來進(jìn)行，像在語言活動中:有禮貌的豬寶寶:就可以在教學(xué)內(nèi)容適時的將禮 儀教育引深進(jìn)來，教育幼兒懂禮貌，會謙讓。并學(xué)會文明禮貌交往。 (三)，讓孩子在游 戲中親自體驗禮儀教育 游戲是幼兒最喜歡 的活動，也是最有力的教育手段。在游戲中幼兒可以在看中仿動中學(xué)。提升他們的交往能力， 也可讓她們感覺到幫助別人的樂趣，同時也可以培養(yǎng)他們關(guān)心，幫助別人的情感，在各種各 樣的游戲中，幼兒的禮儀教育可以得了鍛煉。 (四)，讓幼兒在實 踐活動中將禮儀教育得到鞏固 在我們班開展了推 選幼兒做值日生的活動，讓幼兒在互相監(jiān)督中 使自己的行為習(xí)慣得到鞏固和形成。被選出來的值日生有明確的分工，到晚上離園時，還要 讓幼兒對他進(jìn)行評價，在這個評價過程中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識是非，讓他們得到正確的教育。 (五)，實行家園共 育，提供實踐機(jī)會。 對幼兒進(jìn)行文明禮 儀教育，要家園合力。通過家長會，家訪，等向家長宣傳禮儀教育的仲要性，取得家長的支 持和配合，讓家庭教育與幼兒園教育同步，其次，老師也要做好言傳身教，早上主動與幼兒 和家長問好，時間一長，幼兒也就受影響，變得主動與老師問好和再見。 (六)，抓住教育契 機(jī)對幼兒進(jìn)行禮儀教育 在每一周的升國旗 時，就是對幼兒進(jìn)行升旗禮儀教育的好時機(jī)，每到這時，就要不失時機(jī)的對幼兒進(jìn)行鞏固教 育；在幼兒園里舉行大型活動時，也要抓住時機(jī)對幼兒進(jìn)行公共場所場合禮儀教育，在活動 結(jié)束后，還要對幼兒的講禮儀情況進(jìn)行總結(jié)，找出做的好的方面，在進(jìn)行推廣。 (七)，經(jīng)常鼓勵幼 兒，增強(qiáng)他們的自信心 當(dāng)幼兒在禮儀方面 表現(xiàn)的有一點(diǎn)進(jìn)步時，要立刻給予肯定和表揚(yáng)，從而強(qiáng)化他們的行為，曾強(qiáng)他們的自信心。 三，月工作計劃 九月份 1、做幼兒禮儀 教育問卷調(diào)查； 2、完成幼兒、教 師、家長的文明禮儀規(guī)范的歸納工作（分升 篇二：禮儀總結(jié)小班 幼兒 文明禮儀教育經(jīng)驗總結(jié) 淺談對幼兒文 明禮儀行為習(xí)慣的培養(yǎng) 培根說過：“思想決 定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。”可見，培養(yǎng)良好的習(xí)慣是何等重要。 34歲幼兒正處于一生中的敏感期，可塑性很大，是學(xué)習(xí)做人的奠基期，是文明禮儀形成的 關(guān)鍵期，也是習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，因此，培養(yǎng)幼兒良好的文明禮儀行為習(xí)慣尤為重要。本學(xué) 期，我們班的課題研究是小班幼兒文明禮儀行為習(xí)慣的培養(yǎng)，那么如何有效地培養(yǎng)幼兒良好 的文明禮儀行為習(xí)慣，我認(rèn)為應(yīng)從以下三個方面進(jìn)一步加強(qiáng)： 一、提升自身教育 素質(zhì) 葉圣陶在習(xí)慣成 自然一書中指出：“要有讀書的能力，必須把書本打開，認(rèn)認(rèn)真真的去讀；要有文明禮貌德 行為，必須走進(jìn)環(huán)境，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的熏陶。”對于小班幼兒來說，他們離開家庭、離開父母會 產(chǎn)生一種不安全感，尤其是剛開學(xué)的一個月里，老師就成了他們唯一的依靠。這就要求教師 要像媽媽一樣去細(xì)心呵護(hù)、關(guān)心、幫助每一個孩子，消除他們的恐懼心理，創(chuàng)設(shè)一種寬松和 諧、民主平等的精神環(huán)境，用愛心去溫暖孩子的心田，孩子在獲得愛、感受愛的同時，逐漸 也學(xué)會了如何去關(guān)心、幫助別人，同時一種互敬互愛、懂禮守紀(jì)的良好個性、行為品質(zhì)也在 逐漸的形成。作為教師的我們要意識到自身行為的榜樣作用，加強(qiáng)品德修養(yǎng)和心理修養(yǎng)，隨 時注意自己的言行態(tài)度對幼兒潛移默化的影響。例如：我們不小心撞到了孩子，就會蹲下去 真誠的向孩子道聲“對不起”；我們在打擾孩子的時候，就會悄悄地說聲“對不起，打擾一下”； 我們在需要幫助的時候，就會對孩子說：“你可以幫我一下嗎？”?以往，教師都會處于居高 臨下的位置，然而今天我們真正走入了孩子們的世界，溶入了孩子們的心靈，找準(zhǔn)了自己的 角色定位。同時，孩子們也在這種彬彬有禮的環(huán)境中自然而然的習(xí)得了各種禮貌用語。 二、滲透文明禮儀 教育 將幼兒禮儀教育滲 透到領(lǐng)域教育之中是有目的、有計劃實施幼兒素質(zhì)啟蒙教育的一種手段。注重將禮儀教育滲 透在領(lǐng)域中，能使幼兒時時刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶，促進(jìn)幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。 例如，小班音樂活動叮咚小門鈴，以音樂游戲的形式，把門鈴作為線索，讓孩子學(xué)會做客 前要有禮貌地摁門鈴，得到主人的同意才能進(jìn)門。而小主人見到客人要熱情招呼，并請客人 進(jìn)屋，表示對客人的歡迎。孩子們知道了去做客敲門時要說：“你好，我是xxx，我到你家來 做客?！毙≈魅艘獰崆榈卮蜷_門：“歡迎你到我家來做客，請進(jìn)！”臨走時要說：“我先走了， 再見！”小主人說：“下次再來，再見！”活動中的門鈴巧妙地引導(dǎo)小班幼兒主動地習(xí)得一個 文明禮儀和社會生活常識。 注重對幼兒進(jìn)行文明禮儀教育，除了學(xué)習(xí)活動，還可設(shè)計文明禮儀主題的游戲、運(yùn)動等活動， 在班級中通過日常行為練習(xí)、游戲、情景創(chuàng)設(shè)、模仿、體驗等形式中讓幼兒從小接受文明禮 儀的教育，使幼兒時時刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶。 三、宣傳正確家庭 教育觀念 幼兒的模訪性強(qiáng)， 他們是在模訪中學(xué)習(xí)做人的，父母是孩子在生活中模訪的主要對象，如果父母平時敬老愛幼， 關(guān)心幫助有困難的人，這種善良的情感行為會深深地影響孩子。為此，我們認(rèn)真做好家長的 教育工作，引導(dǎo)家長身示范，樹立范。樹立正確的健康觀念，促進(jìn)幼兒身心健康，幼兒升入 大班后覺得自已長大了，不再是幼兒園的小弟弟，小妹妹了。感到無此自豪，我們抓住幼兒 渴望長大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事，我班 的大部分幼兒都會獨(dú)立地有順序地穿脫衣服，并會自覺地收拾好自己的用品，但對于個別自 理能力較弱的幼兒，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們懂得 自己的事情要學(xué)著自己做。 幼兒的禮儀習(xí)慣不 是一朝一夕就能形成和固定不變的，需要經(jīng)過多次的“學(xué)習(xí)反饋矯正再學(xué)習(xí)” 才能收到明顯的效果。只要我們以身作則、為人師表，與家庭、社會攜手共同努力，堅持從 正面塑造幼兒的良好品質(zhì)和啟迪孩子的幼小心靈，相信我們的禮儀教育會越來越有效的。 小四班 xx.1 篇三：小班組親子文明禮儀活動方案 小班 組親子文明禮儀活動方案 一、活動主題：“大手牽小手，講文明，懂禮儀！” 二、活動目標(biāo)： 1.結(jié)合近期南寧市 創(chuàng)建全國文明城市和召開“兩會一節(jié)”，通過積極參與文明禮儀教育活動，在文明禮儀實踐中 正確、主動地與人交往，不斷增強(qiáng)文明禮儀意識，爭做文明市民。2.樹立“教育好一個孩 子就帶動一個家庭，教育好一個家庭就帶動一個社區(qū)，教育好一個社區(qū)就帶動了整個社會” 的良好風(fēng)氣。 三、活動時間：xx 年10月 活動形式：分班（各 班老師組織家長和幼兒開展） 四、各班活動內(nèi)容： 小一班：講文明， 我會排隊 托班文明禮儀教案 活動目標(biāo)： 1、學(xué)會自己覺排隊。 2、初步養(yǎng)成禮讓、排隊等候的好習(xí)慣。 活動準(zhǔn)備： 1音樂光盤、視頻錄像。 2圖片 活動過程： （一）開始部分 隨