第四課你好.doc

第四課你好!大自然教學(xué)內(nèi)容：表演歌曲鈴兒響叮當(dāng)教學(xué)重點(diǎn)：聲部間的均衡教學(xué)難點(diǎn)：分聲部學(xué)唱歌曲教學(xué)過程：一、學(xué)唱歌曲1.教師以副歌的第一句范唱為導(dǎo)入：(1)設(shè)問：這首歌的歌名叫什么?是哪個(gè)國家的歌曲?歌曲描寫的是什么情景?(2)教師歸納：美國歌曲鈴兒響叮當(dāng)，因是人們在冬季滑雪橇?xí)r所唱，又名雪橇歌；又因?yàn)槭嵌斓母枨饾u演變?yōu)槭フQ節(jié)等節(jié)日歌曲。它深受廣大人民喜愛，長期被當(dāng)作美國民歌。2.聆聽歌曲范唱。提示：這是一首二聲部合唱曲，大家對第一聲部的曲調(diào)都很熟悉，但第二聲部是很重要的，不然，歌曲表現(xiàn)就不豐滿，因此大家要仔細(xì)聽第二聲部。這歌曲的學(xué)唱，采用自由報(bào)名參加某一聲部的學(xué)唱。想多學(xué)一點(diǎn)，音準(zhǔn)有把握的同學(xué)希望你們報(bào)名低聲部，望大家考慮后回答。3.學(xué)唱曲調(diào)。(1)分聲部。自由坐成二個(gè)聲部的座位，教師盡量尊重學(xué)生的選擇，適當(dāng)做思想工作進(jìn)行調(diào)整，要注意聲部人數(shù)的平衡。(2)教師重點(diǎn)輔導(dǎo)第二聲部。(3)先學(xué)習(xí)副歌部分的8小節(jié)。從讀譜上，在五年級是沒有困難的。主要是三度、四度的二聲部音準(zhǔn)與和諧，尤其是低聲部，所以在學(xué)唱中教師多幫助低聲部，鼓勵(lì)他們的自信心。分聲部唱都沒問題，合成時(shí)，往往低聲部把握不住，教師這時(shí)要給予支持，因此，多合成，多聽，感受是惟一的辦法。當(dāng)這8小節(jié)成功時(shí)，他們就樹立了信心，就有成功的喜悅，這是本歌學(xué)習(xí)的關(guān)健處。(4)學(xué)習(xí)主歌部分。主歌的開始8小節(jié)沒問題，是同聲部，只要把弱起拍唱準(zhǔn)。問題在后8小節(jié)的低聲部。其中 要唱清楚，不能混同一樣。因此在學(xué)唱主歌部分時(shí)，宜將后8小節(jié)單獨(dú)訓(xùn)練，教師要多幫助低聲部唱熟練，在后8小節(jié)合成有把握后，再唱主歌部分的16小節(jié)。(5)全曲合成并以歡快的情緒、稍快的速度來演唱。二、表演歌曲。1、在熟練唱好二聲部合唱曲調(diào)的基礎(chǔ)上填入歌詞：注意一音一字的吐字要清晰而歡快。2、想像角色化的情緒，全身心投入地演唱歌曲。3、選用打擊樂器編創(chuàng)節(jié)奏譜，為歌曲伴奏烘托氣氛?？梢苑纸M設(shè)計(jì)，全班分為四個(gè)組，每兩組分別設(shè)計(jì)主歌與副歌的伴奏，進(jìn)行比較選擇，取長補(bǔ)短。4、把歌曲的開始8小節(jié)副歌曲調(diào)改編成3/4拍。教師可以提示一小節(jié)的改編，如： 多種節(jié)奏型的變化，讓學(xué)生去發(fā)揮。當(dāng)學(xué)生改編完后，教師要給予表揚(yáng)，讓學(xué)生自己試唱后，集體評價(jià)選出12改編比較好的曲調(diào)，全班進(jìn)行試唱，并讓學(xué)生說說對不同節(jié)拍產(chǎn)生不同情緒的感受。5、