公務(wù)員考試公文寫作格式.doc

計(jì)劃計(jì)劃，屬于計(jì)劃類文書的一種，與規(guī)劃、要點(diǎn)、方案等類似，均為安排工作性質(zhì)，用于對(duì)全局或單項(xiàng)工作進(jìn)行預(yù)想性的安排部署。四者主要區(qū)別在于安排的對(duì)象、時(shí)間范圍不同，其重要性和安排范圍是遞減式的。基本框架是什么為什么怎么辦；背景與目的檢查內(nèi)容；目的理由安排；指導(dǎo)思想工作原則目標(biāo)任務(wù)具體措施。匯報(bào)匯報(bào)是向上級(jí)總結(jié)工作、反映問題、報(bào)告情況、提出意見和建議的文體，通常分為工作匯報(bào)和情況匯報(bào)兩種?；究蚣苁鞘裁礊槭裁丛趺崔k；背景與目的調(diào)查方式調(diào)查內(nèi)容調(diào)查結(jié)果；目的理由安排；指導(dǎo)思想目標(biāo)任務(wù)內(nèi)容安排調(diào)查結(jié)果；存在問題原因和影響分析解決對(duì)策。調(diào)查報(bào)告調(diào)查報(bào)告是帶著一定目的，采取社會(huì)化的調(diào)查工作方法，在調(diào)查取得資料、進(jìn)行分析研究的基礎(chǔ)上，寫成的有事實(shí)、有觀點(diǎn)、有結(jié)論的書面報(bào)告。調(diào)查報(bào)告的基本內(nèi)容是：反映問題現(xiàn)狀、陳述事件經(jīng)過、分析問題或事件、做法的影響、危害、作用、意義，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出對(duì)策建議?；究蚣苁鞘裁礊槭裁丛趺崔k；調(diào)查背景調(diào)查方式調(diào)查內(nèi)容調(diào)查結(jié)果應(yīng)對(duì)之策；調(diào)查背景存在問題解決對(duì)策。講話稿申論試題中的講話稿，通常是行政機(jī)關(guān)工作人員為了特定目的、用于一定場(chǎng)合、面向一定對(duì)象發(fā)表講話的文字底稿。講話稿的寫作，必須服從講稿六要素：講者、目的、場(chǎng)合、對(duì)象、內(nèi)容、語言?；究蚣苁鞘裁礊槭裁丛趺崔k；背景介紹講話目的或針對(duì)的主要事項(xiàng)表明態(tài)度、原則、觀點(diǎn)工作措施期望和要求。演講詞演講詞也叫“演說詞”、“演講稿”，是用于演講的文字稿本。演講詞在講話稿的基礎(chǔ)上，突出鼓動(dòng)性、感染性，含有較多的抒情成分，可使用較為靈活豐富的語言，做到“文情并茂”?；究蚣鼙尘?、環(huán)境、場(chǎng)合演講目的、指向的問題解決的必要性、重要性對(duì)策感言、倡議、鼓動(dòng)答復(fù)答復(fù)，在現(xiàn)行機(jī)關(guān)常用文書中，主要指以書面形式對(duì)人大代表建議、質(zhì)詢、政協(xié)委員提案、人民意見、建議作出的答復(fù)。具體結(jié)構(gòu)態(tài)度現(xiàn)狀措施；背景目的措施決心或期望責(zé)任書責(zé)任書是行政機(jī)關(guān)為明確責(zé)任和工作目標(biāo)、任務(wù)，調(diào)動(dòng)各部門、單位和個(gè)人的工作積極性，推動(dòng)工作完成、保證工作效率和質(zhì)量的一種常用文書體裁。從使用范圍來看，責(zé)任書有兩種基本形式，一種是單向型，即一個(gè)政府、一個(gè)部門、一個(gè)工作人員自行擬定責(zé)任書，在部門內(nèi)部發(fā)送，或是根據(jù)要求上報(bào)備案；一種是雙向型，即上級(jí)與下級(jí)簽訂責(zé)任書，或從上到下發(fā)送責(zé)任書，要求管轄范圍內(nèi)的單位和個(gè)人遵照?qǐng)?zhí)行?；究蚣鼙尘澳康摹⒅笇?dǎo)思想、政策精神工作目標(biāo)具體任務(wù)措施獎(jiǎng)懲措施公開信公開信，在申論寫作中是一種以黨政機(jī)關(guān)、職能部門(或個(gè)人代表部門)面向全體社會(huì)成員的公開性書信體裁，其內(nèi)容大多為從政府角度就某一問題向公眾發(fā)出倡議，提出要求。本質(zhì)上是書信體議論文，突出倡議性、呼告性、鼓動(dòng)性，要求富于感染力和說服力?；究蚣墁F(xiàn)狀闡述問題必要性、重要性對(duì)策倡議號(hào)召；是什么為什么怎么辦倡議書倡議書是公開信的一種，范圍有寬有窄，既有面向全社會(huì)、無確定對(duì)象的，也有面向小范圍、特定人群的，如機(jī)關(guān)內(nèi)部的倡議書、向某小區(qū)居民發(fā)布的倡議。其寫作目的是喚起受眾重視、促成共識(shí)、引導(dǎo)思想和行為?；究蚣鼙尘氨匾?、重要性倡議內(nèi)容結(jié)尾再次呼吁；倡議背景倡議事項(xiàng)倡議理由已經(jīng)或應(yīng)該采取的措施倡議大家采取的配合行動(dòng)。建議信建議是以解決問題為目的的文書，內(nèi)容主要是對(duì)策性的，在形式上與對(duì)策有較大的通用性。兩者區(qū)別在于，對(duì)策是抽象性的，并沒有對(duì)策這種文書體裁；建議則是一種基于實(shí)踐的文體，要從事實(shí)與科學(xué)的角度，闡明問題的危害、原因及采取相應(yīng)對(duì)策的必要性、原理、依據(jù)，內(nèi)容具體，并可含有一定的科學(xué)論證內(nèi)容?；究蚣墁F(xiàn)狀及分析必要性、重要性對(duì)策措施新聞發(fā)布稿新聞發(fā)布稿是行政機(jī)關(guān)用于對(duì)外發(fā)布信息的書面文稿。新聞發(fā)布有書面和口頭兩種形式，發(fā)布稿是其依據(jù)的文字底本，無論書面或口頭發(fā)布，都要依據(jù)“稿”即文字底本。其最終接受對(duì)象是全體公眾，而直接受眾則是記者，“內(nèi)外有別”的程度介于會(huì)議(純內(nèi)部)和現(xiàn)場(chǎng)講話(純外部)之間。基本框架是什么為什么怎么辦；政策背景政策內(nèi)容決心、表態(tài)、期望、要求；事件經(jīng)過處理措施決心和態(tài)度總結(jié)總結(jié)是對(duì)一定時(shí)期、單項(xiàng)工作或某一領(lǐng)域全面工作的回顧與分析、評(píng)價(jià)，內(nèi)容上可以側(cè)重對(duì)情況的客觀介紹，即以敘為主；也可以側(cè)重經(jīng)驗(yàn)、做法、教訓(xùn)的總結(jié)，即以論為主?；究蚣芮闆r介紹措施效果總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；工作情況總體概括具體工作內(nèi)容及開展情況存在問題解決措施展望未來情況反映基本概念與情況綜合相同，均屬對(duì)觀點(diǎn)與事實(shí)的綜合概述。寫作時(shí)要注意內(nèi)容的全面性、語言的概括性?；究蚣墁F(xiàn)狀問題表現(xiàn)與危害對(duì)策措施啟示；問題原因?qū)Σ邌⑹?；認(rèn)識(shí)問題分析問題解決問題。情況綜合情況綜合，也稱情況綜述、情況反映，基本內(nèi)容是在記述事件的發(fā)生發(fā)展經(jīng)過和結(jié)果的基礎(chǔ)上，指出存在的問題，分析問題產(chǎn)生的原因，預(yù)測(cè)事件或情況發(fā)展演進(jìn)的趨勢(shì)，提出解決問題的思路或措施?；究蚣芑窘Y(jié)構(gòu)分為三部分：事實(shí)概述問題分析對(duì)策闡述，最后可加表態(tài)和未來展望。編者按編者按本質(zhì)是一種新聞體裁，是概括新聞主要內(nèi)容、陳述編者對(duì)新聞反映事物(包括事件、觀點(diǎn)和做法)的看法、說明編發(fā)此條新聞的意圖的一種評(píng)論文體。它是對(duì)轉(zhuǎn)發(fā)的事跡材料等做出評(píng)論，提出貫徹落實(shí)或?qū)W習(xí)、發(fā)揚(yáng)的意見，通常包括背景目的、內(nèi)涵實(shí)質(zhì)、意見要求三部分。基本框架是什么為什么怎么做；背景目的內(nèi)容要求；問題案例或典型經(jīng)驗(yàn)的精神實(shí)質(zhì)概括學(xué)習(xí)或貫徹落實(shí)、吸取教訓(xùn)的意義學(xué)習(xí)或落實(shí)的基本要求。新聞新聞、消息、報(bào)道、通訊、簡(jiǎn)訊等為同類文體，即新聞體。申論作答中撰寫新聞稿也要體現(xiàn)新聞寫作的六要素：5W1H，即“五個(gè)W”：Who(何人)、What(何事)When(何時(shí))、Where(何地)Why(何故)“一個(gè)H”：How(如何)。綜合起來，一篇新聞稿要包括：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。這些要素應(yīng)簡(jiǎn)潔地交代清楚，用要點(diǎn)的形式來呈現(xiàn)。同時(shí)考試中寫新聞也要注意寫作者的身份和使用范圍，如網(wǎng)站新聞和報(bào)刊新聞的區(qū)別，可以體現(xiàn)在文頭上前者可寫網(wǎng)訊，后者可寫本報(bào)訊、報(bào)記者地區(qū)訊、本臺(tái)通訊員消息等。基本框架標(biāo)題文頭(訊)導(dǎo)語主體結(jié)語；基本事實(shí)概括發(fā)生背景事件經(jīng)過與亮點(diǎn)意義總結(jié)或領(lǐng)導(dǎo)、專家等權(quán)威人士的點(diǎn)睛言論。短評(píng)短評(píng)、新聞評(píng)論也是新聞中的一種文體，與報(bào)道性質(zhì)的新聞稿相比，主要側(cè)重于評(píng)論，對(duì)于事實(shí)經(jīng)過只須一筆帶過，六要素可省略大部分，只要在背景、緣起部分呈現(xiàn)核心的事實(shí)即可；有時(shí)也有不針對(duì)具體事件，而針對(duì)某種現(xiàn)象、態(tài)度、看法和觀點(diǎn)的評(píng)論，即思想評(píng)論。評(píng)論按寫作態(tài)度通常申論態(tài)度即為官方立場(chǎng)有批評(píng)、贊揚(yáng)、中立三種基調(diào)，可根據(jù)評(píng)論對(duì)象的性質(zhì)來選擇態(tài)度，決定評(píng)論基調(diào)?；究蚣鼙尘熬壠鹂傉擖c(diǎn)具體論點(diǎn)結(jié)論；發(fā)生了什么事事情達(dá)成的結(jié)果或效果產(chǎn)生的影響原因、意義或危害分析推廣經(jīng)驗(yàn)或解決問題的必要性希望與建議；存在哪些觀點(diǎn)肯定正確觀點(diǎn)批駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)激濁揚(yáng)清、撥亂反正，堅(jiān)持正確觀點(diǎn)和清除錯(cuò)誤思想認(rèn)識(shí)的必要性和意義。講解稿對(duì)某種旅游文化、旅游景觀、文化現(xiàn)象、文化遺產(chǎn)、風(fēng)俗傳統(tǒng)等進(jìn)行講解、說明，起到宣傳、推廣目的，有明確的解說對(duì)象，通常需要寫出稱謂?；究蚣苡蓙韨鞒鞋F(xiàn)狀意義；景物現(xiàn)狀描述歷史傳承現(xiàn)實(shí)意義請(qǐng)求或倡議。宣傳手冊(cè)宣傳手冊(cè)和宣傳提綱本質(zhì)是同一種文體，通常申論考題不要求寫出全文，只要求列出提綱。提綱即是結(jié)構(gòu)框架與內(nèi)容要點(diǎn)的綜合。框架有題干明確提示的，如黃河文化、安全文化的宣傳手冊(cè)、宣傳提綱就各自分了四部分，給出了明確提示，按提示分段落和層次即可；題目沒有提示框架的，按一般宣傳背景、目的、理由和措施、要求的順序來設(shè)定框架。基本框架宣傳背景和目的宣傳的事項(xiàng)理由和意義措施、請(qǐng)求或倡議。宣傳材料宣傳材料、宣傳稿是近年考試出鏡率較高的一種題型，用途是對(duì)社會(huì)、企業(yè)、公民進(jìn)行宣傳，闡釋國(guó)家的法律和政策，宣傳理念和做法，喚起宣傳對(duì)象的理解、支持和配合。公開信、講話稿、倡議書、宣傳材料、宣傳提綱