江蘇省常州市花園中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《三顆枸杞豆》課件 蘇教版.ppt

三顆枸杞豆 程海 初步研討 1 通過(guò)預(yù)習(xí) 你覺(jué)得這是什么樣的三顆枸杞豆 請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填入合適的詞語(yǔ)或短語(yǔ) 的三顆枸杞豆 2 在得到三顆枸杞豆之前 我 是一個(gè)什么樣的人呢 仔細(xì)默讀課文相關(guān)段落 用自己的語(yǔ)言概括 初步研討 3 針對(duì) 我 這個(gè)貪玩 不思學(xué)習(xí)的孩子 老師 爸爸 三叔分別采用了什么教育方法 效果如何 初步研討 深入探究 抓取形象 精讀課文 結(jié)合文章內(nèi)容 領(lǐng)悟三叔人物形象 提示 可以從三叔的外貌描寫 動(dòng)作描寫 神態(tài)描寫和語(yǔ)言描寫入手解決問(wèn)題 品味語(yǔ)言 我們透過(guò)作者的文字 感受到了美麗的自然景物 請(qǐng)同學(xué)們把課文中的景物描寫找出來(lái) 并說(shuō)說(shuō)它們?cè)谖闹械淖饔?品悟內(nèi)涵 1 太陽(yáng)能捉住嗎 我天真地問(wèn)道 能 能呀 我以前老是忘記了去捉它 讓它在我的頭頂溜走了幾千次 上萬(wàn)次 我仍沒(méi)有想到要捉住它 捉住太陽(yáng) 是什么意思 你想到過(guò)要捉住它嗎 2 他忽然俯下身 用手捏住我的臉蛋 我疼得差點(diǎn)兒叫起來(lái) 他一點(diǎn)兒沒(méi)有覺(jué)察到我的痛楚 口里喃喃地說(shuō) 這也是太陽(yáng) 這也是太陽(yáng) 三叔為什么說(shuō) 我 也是太陽(yáng) 品悟內(nèi)涵 3 三叔在泥土上畫了一座歪歪斜斜的塔 一堆松松散散的書 一株彎彎扭扭的樹(shù) 畫兒下面還畫了三個(gè)圓圓的 好像滾動(dòng)的鐵環(huán) 這些圖畫和鐵環(huán)有什么含義 畫這些圖畫的目的何在 品悟內(nèi)涵 課文主旨 本文記敘了 我 童年時(shí)候是怎樣受三顆枸杞豆的啟示 懂得生命的意義 轉(zhuǎn)而勤奮好學(xué)的 作者通過(guò)這個(gè)故事 告誡我們要珍惜時(shí)間 熱愛(ài)生命 勤奮學(xué)習(xí) 永不放棄的人生道理 形象而又富有哲理 文中三顆紅色的枸杞豆 寄托了三叔對(duì) 我 的期望 象征著三叔生命的終結(jié) 象征著三叔一生的教訓(xùn) 象征著三叔對(duì)我的諄諄告誡 警示我們?nèi)松獣r(shí)時(shí)由零為起點(diǎn) 不斷奮發(fā)努力 景物描寫的作用 1 交待了人物活動(dòng)的背景 小樹(shù)林是 我 的樂(lè)園 是三叔表示悔恨 給 我 啟示的地方 2 渲染了一種濃烈的充滿活力的生命的氣息 我 充滿了活力 三叔感受生命充實(shí) 悟出生命的真諦 3 自然環(huán)境的描寫 襯托出了人物形象 我 的淘氣及成為植物學(xué)家 三叔對(duì)生命的留戀 我們對(duì)生活的熱愛(ài) 都是借助于景物描寫完成的 名言警句 少年易學(xué)老難成 一寸光陰不可輕 花有重開(kāi)日 人無(wú)再少年 莫等閑 白了少年頭 空悲切 一寸光陰一寸金 寸金難買寸光陰 好讀書不好讀書 好讀書不好讀書 三更燈火五更雞 正是男兒讀書時(shí) 黑發(fā)不知勤學(xué)早 白首方悔讀書遲 少壯不努力 老大徒傷悲