山東省日照市高三語文12月校際聯(lián)考試題魯人版.docVIP

山東省日照市2014屆高三語文12月校際聯(lián)考試題魯人版 第卷（選擇題 共36分）一、（每小題3分，共15分）1下列詞語中加點的字，讀音全部正確的一項是a薄情（b） 大腕（wn） 瞇了眼（m） 排憂解難（nn）b驀然（m） 親昵（n） 捋虎須（l） 成績斐然（fi）c忖度（cn） 菁華（jng） 黃驃馬（bio） 不著邊際（zho）d胳臂（b） 慳吝（qin） 呱呱叫（gu） 溯流而上（s）2下列各句中，沒有錯別字的一句是a青島黃濰石油管道爆炸事故發(fā)生后，山東省委省政府及相關部門負責同志緊急趕赴事故現(xiàn)場，坐陣指導搶險救援工作。b大眾評審團也深受現(xiàn)場氣氛的感染，拋出了一個個切中肯綮的問題并作了鞭辟入理的評點，令大家茅塞頓開。c珠算申遺成功既喜且憂，喜的是世界終于認可了中國這個國萃，憂的是它在現(xiàn)代計算機浪潮下已被視如敝屣。d圍繞阿里巴巴合伙人制度是否可以豁免的問題，一場激辯正在展開：是墨守成規(guī)，還是擁抱創(chuàng)新？3依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當的一組是影視明星代言虛假廣告雖為輿論所 ，但他們依然樂此不疲，其中很重要的原因是他們可以輕易找到借口，開脫責任。道德境界有道德價值，道德行為并不單純是 道德規(guī)律的行為；有道德的人也不單純是養(yǎng)成某些道德習慣的人。學好語文不僅需要扎實的語言知識功底，而且需要濃厚的學習興趣，同時還需要認真思考，反復 的良好思維習慣。a不齒 遵守 捉摸 b不恥 遵循 捉摸c不齒 遵循 琢磨 d不恥 遵守 琢磨4下列各句中，加點的成語使用正確的一句是a我國在東海劃設防空識別區(qū)后，安倍無理指責中方此舉“極度危險”，日本政府的危言危行將進一步損害中日關系。b著名主持人魯豫，身材嬌小，談吐伶俐，玲瓏剔透又咄咄逼人，與她面對面，你簡直不可能有任何躲閃的余地。c美國政府關門意味著什么？許多國會和白宮職員休假之后，一些美國媒體開始一五一十地討論這一看起來頗具現(xiàn)實意義的問題。d老人摔倒無人敢扶的事件頻頻發(fā)生，令人扼腕；“最美教師”“最美農婦”等舍身救人的事跡，則感人至深，蕩氣回腸。5下列各句中，沒有語病的一句是a歲末年至，中央紀委針對公車私用、舌尖上的浪費、公款印制寄送賀卡等問題突出，發(fā)出通知要求堅決剎住腐敗之風。b越是在招商引資壓力大、競爭激烈的局面下，越是要嚴把準入關、環(huán)境關、投資強度關，將有限的發(fā)展資源向優(yōu)質企業(yè)和項目集中。c中國產品經營者有責任讓全世界消費者徹底改善對中國制造的印象和偏見，告別野蠻模仿、粗糙設計、粗放經營、惡性競爭。d滬蓉高速廣安段一輛面包車與?？吭诼愤叺闹匦痛筘涇囎肺玻鹿手率擞鲭y，其中有七位未成年人和一名3歲兒童。二、（每小題3分，共9分）閱讀下面的文字，完成后面題。民間書法的文化藝術價值馬相武民間書法這個概念，永遠是一個相對的概念。世界上沒有絕對的民間書法，也沒有絕對的官方書法，二者是相對而言。比如民間書法經常相對的是文人書法、官方書法和書法家書法。它們不光具有階層色彩，還帶有主流與非主流的區(qū)隔，比如官方書法常常相當于主流書法。有時候民間書法的概念使用帶有貶義，暗指太隨意、太土氣、不入流、不雅觀、缺少傳統(tǒng)規(guī)范和法度。也有時候官方書法的概念使用帶有貶義，暗指機械刻板模仿、缺乏藝術個性、隨大流、大路貨、太正統(tǒng)，或一味追求形式的典雅工麗，風格華靡萎弱。所以，這些概念的使用，關鍵是要看帶入的語境，相比較的對象，價值判斷的指向，這些才是最重要的。簡單地說真正的書法在民間或者說在官方，其實都是錯誤的、偏頗的。民間書法和官方書法，雖有先后、源流之別，然往往于排斥對立中互補共存、相互依賴。民間書法也是一個歷史范疇。在書法歷史上，有些書法類型，有些書法家，是受到官方或朝廷提倡推廣的。比如“二王”，歐、顏、柳體等，它們幾乎都是先由書法家書法和文人書法演變而成官方書法。而大量的漢簡、敦煌抄經和漢磚瓦當文字，以及大量至今尚未收藏發(fā)掘完結的碑帖等等，都屬于民間書法范疇。當代的“毛體”曾經風靡全國，同時受到官方和民間的普遍欣賞和模仿研習，卻隨著政局的變化而逐漸消退。這既是典型案例，又是特異案例。民間書法，從表面上看，一般指書家書者屬于民間，是普通市民或農民，是平民階層。然而，我倒是覺得，其實不好以地位、身份和出身高低來劃分民間書法和官方書法的。一個普通平民，寫得一手直逼真跡的“毛體”，他是官方書法還是民間書法？他當然是官方書法。對于書者，你可以說他是民間書法家；對于書法，你可以說他是官方書法。官方書法和民間書法往往是一個悖論的存在，有一個相對的差異和關系，又往往有一個含混的邊界，甚至交叉地存在，復合地覆蓋。往往很難簡單地劃分論定。在古代，官方朝廷并不僅僅維護官方書法，它們對于民間書法所起的推動作用也往往是難以否認的。北魏時期，民間書法得到了無比繁盛的發(fā)展，民間書法精品受到朝廷極大的認可和欣賞，并且加以推行宣傳，蔚為風潮，壯觀不已。在山東的鄒縣、萊州等地發(fā)現(xiàn)的摩崖作品，許多是民間書法瑰寶和藝術奇葩，對傳統(tǒng)的書法藝術起了極大的豐富作用和啟發(fā)作用。許多著名書法家情不自禁地加以模仿借鑒，成為官方書法的審美借鑒和藝術風格的一個有機構成。反過來，又推動刺激了民間書法文化藝術的發(fā)展演變。中國書法起源于民間，篆隸楷行草的形成和演變，都是極好的證明。民間是書法的來源或源泉，漢簡、敦煌抄經和漢磚瓦當文字以及大量碑帖資料，一直就是書法家研習的對象，它們是書法的文化寶庫和豐富藝術資源所在。歷代書法家成就大者和集大成者都從民間書法吸收藝術丈化養(yǎng)料，都高度重視從民間書法礦藏得到技藝創(chuàng)新的借鑒。當今書法界，加上善書者和愛好者，人群龐大，光怪陸離，林林總總，這是信息化和大眾文化時代加上商業(yè)大潮攪動之下必然的現(xiàn)象，不足為奇。然而，鼓勵提倡大家放眼民間，辨清本末，正本清源，也不失為具有拓展創(chuàng)新書法文化藝術可能的提議和指向。（選自2013年8月28日中國藝術報，有刪改）【小題1】下列對“民間書法”的理解，正確的一項是a民間書法是一個相對的概念。它具有階層色彩，屬于非主流書法，常常帶有貶義。b民間書法，相對于官方書法而言，一般表現(xiàn)為隨意、土氣、不入流、不雅觀、不符合規(guī)范和法度。c民間書法是一個歷史范疇。漢簡、敦煌抄經和漢磚瓦當文字，以及大量的碑帖等，都屬于民間書法范疇。d民間書法，指書家書者屬于民間，是普通市民或農民，是平民階層，一旦其身份地位階層變了，也就隨之變?yōu)楣俜綍??！拘☆}2】關于民間書法的文化藝術價值，下列表述不正確的一項是a民間書法，有著對官方書法的補充作用。民間書法和官方書法，雖有先后、源流之別，但卻常常在排斥對立中相互依賴。b民間書法，對官方書法起推動作用。北魏時期，民間書法發(fā)展繁盛，其精品受到官方朝廷極大的認可和欣賞。c民間書法，對傳統(tǒng)書法藝術起了極大的豐富作用和啟發(fā)作用。摩崖作品中的精品，成為官方書法的審美借鑒和藝術風格的有機構成。d民間書法，為歷代書法家成就大者和集大成者提供了技藝創(chuàng)新借鑒的藝術資源，讓他們從中吸收藝術文化養(yǎng)料?！拘☆}3】根據原文內容，下列理解和分析正確的一項是a世界上沒有絕對的民間書法，也沒有絕對的官方書法。有些民間書法奇葩可以變成為官方書法，而有些官方書法也可能退變成民間書法。b那些機械刻板模仿、缺乏藝術個性、隨大流、太正統(tǒng)，追求形式的典雅工麗，風格華靡萎弱的官方書法，不是真正的官方書法。c官方書法和民間書法的邊界往往是含混不清，很難簡單劃分論定的。它們之間有時交叉存在，復合地覆蓋，有一個相對的差異和關系。d當今書法界存在離奇雜亂的現(xiàn)狀，只有鼓勵提倡大家放眼民間，辨清本末，正本清源，才會使拓展創(chuàng)新書法文化藝術成為可能。三、（12分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成后面題。葉清臣字道卿，蘇州長洲人。清臣幼敏異，好學善屬文。天圣二年，舉進士，知舉劉筠奇所對策，擢第二。宋進士以策擢高第，自清臣始。是冬，京師地震，上疏曰：“陛下憂勤庶政，方夏泰寧，而一歲之中，災變仍見。必有下失民望、上戾天意者，故垂戒以啟迪清衷。而陛下泰然不以為異，徒使內侍走四方，治佛事，修道科，非所謂消復之實也。頃范仲淹、余靖以言事被黜，天下之人，齬舌不敢議朝政者，行將二年。愿陛下深自咎責，許延忠直敢言之士，庶幾明威降鑒，而善應來集也?！睍鄶等?，仲淹等皆得近徙。會詔求直言，清臣復上疏言大臣專政，仁宗嘉納之。時陜西用兵，上言：“當今將不素蓄，兵不素練，財無久積。小有邊警，外無驍將，內無重兵。今羌戎稍卻，變詐亡窮，豈宜乘即時之小安，忘前日之大辱？又將泰然自處，則后日視今，猶今之視前也?！睍r西師未解，急于經費，中書進擬三司使，清臣初不在選中。帝曰：“葉清臣才可用。”擢為起居舍人、龍圖閣學士、權三司使公事。奏編前后詔敕，使吏不能欺，簿帳之叢冗者一切刪去。內東門、御廚皆內侍領之，凡所呼索，有司不敢問，乃為合同以檢其出入。丁父憂，言者以清臣為知兵，請起守邊。及服除，宰相陳執(zhí)中素不悅之，即除翰林侍讀學士，知邠州。徙知永興軍，浚三白渠，溉田逾六千頃。仁宗御天章閣，召公卿，出手詔問當世急務。清臣聞之，為條對，極論時政闕失。時清臣以河北乏兵食，自汴漕米繇河陰輸北道者七十余萬；又請發(fā)大名庫錢，以佐邊糴。而安撫使賈昌朝格詔不從，清臣固爭，且疏其跋扈不臣。宰相方欲兩中之，乃徙昌朝鄭州，罷清臣為侍讀學士，知河陽。卒，贈左諫議大夫。清臣天資爽邁，遇事敢行，奏對無所屈。郭承佑妻舒王元偁女，封郡主，給奉；及承佑為殿前副都指揮使，妻以不加封，請增月給，清臣執(zhí)奏不可。仁宗曰：“承佑管軍，妻又諸王女，當優(yōu)之?！鼻宄荚唬骸笆墙K為僥幸。”遂卷其奏置懷中，不行。數上書論天下事，陳九議、十要、五利，皆當世可行者。有文集一百六十卷。（節(jié)選自宋史卷二百九十五，列傳第五十四）【小題1】對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是a必有下失民望、上戾天意者 戾：違反b即除翰林侍讀學士 除：解除c而安撫使賈昌朝格詔不從 格：抗拒d清臣執(zhí)奏不可 執(zhí)：堅持【小題2】下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是a頃范仲淹、余靖以言事被黜 吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也b則后日視今，猶今之視前也 欲茍順私情，則告訴不許c乃為合同以檢其出入 太子遲之，疑其改悔，乃復請曰d清臣固爭，且疏其跋扈不臣 臣死且不避，卮酒安足辭【小題3】以下六句話分別編為四組，全部體現(xiàn)葉清臣“遇事敢行”的一組是書奏數日，仲淹等皆得近徙 清臣復上疏言大臣專政凡所呼索，有司不敢問 乃為合同以檢其出入清臣固爭，且疏其跋扈不臣 遂卷其奏置懷中，不行a b c d【小題4】下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是a葉清臣借京城發(fā)生地震的事向皇帝進言，派宦官備辦佛事、設置道科，不是消除災禍恢復正常的做法；應當深刻自責，招納忠直敢言之士。b葉清臣上疏陳述大臣專政，仁宗贊許并采納了他的意見；針對陜西戰(zhàn)事諫言皇帝不能只滿足眼前小安，而忘卻前日大恥，更不要安然鎮(zhèn)定不思進取。c仁宗詢問公卿當世急需要辦的事，葉清臣逐條回答，極力論述時政弊端：河北缺乏軍糧，葉清臣漕運米糧，發(fā)放大名庫錢，因而被宰相貶職。d葉清臣天性豪爽，遇事敢作敢當，奏對不屈從權貴；郭承佑的妻子貴為郡主，因沒有加封，請求增加月俸，雖然有皇帝說情，葉清臣仍未執(zhí)行。【小題5】把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）天圣二年，舉進士，知舉劉筠奇所對策，擢第二。（3分）（2）奏編前后詔敕，使吏不能欺，簿帳之叢冗者一切刪去。（4分）（3）丁父憂，言者以清臣為知兵，請起守邊。（3分）照編組情況進行判斷選擇，答題時也可以用排除法，將明顯含有不符合題干要求文句的選項直接排除，以災害仍然出現(xiàn)。一定有對下使百姓失望、對上違背天意的地方，所以降下警戒來開導清潔內心。可是陛下邊疆。等到守喪期滿，宰相陳執(zhí)中平時不喜歡他，就任命他為翰林侍讀學士，知邠州。調知永興軍，疏通14閱讀下面這首清詩，回答問題。（8分）秋懷詩王蘋秋聲跋扈土垣東， 促迫村莊萬樹紅。雁陣昏黃浮綠水，蟲吟慘淡訟酸風。諸山未醒重陽酒，亂帙平分一畝宮。細讀農書閑把甕，且將種菜論英雄。 注酸風：指秋風。亂帙：雜亂的書籍。一畝宮：儒者住的草屋。論英雄句：三國志載：曹操同劉備煮滔論英雄，說“今天下英雄，惟使君與操耳”。劉備恐曹操疑忌，每日種菜消遣?！拘☆}1】前兩聯(lián)中“秋風”有什么特點？詩人是如何描寫的？（4分）【小題2】尾聯(lián)蘊含了詩人怎樣的思想情感？請簡要分析。（4分）【答案】【小題1】前兩聯(lián)寫出了秋風的蕭殺。（分）首聯(lián)運用擬人手法，（分）寫秋風跋扈、摧紅樹葉，生點。頷聯(lián)中“浮”字表現(xiàn)了雁陣低飛的特點；“慘淡”表現(xiàn)出了秋蟲哀鳴的情景，所以可從襯托的表現(xiàn)手法角度15補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（任選3個小題）（6分）【小題1】 ，渺滄海之一粟。（蘇軾赤壁賦）山不厭高，水不厭深。 ，天下歸心!（曹操短歌行）【小題2】鵬之徙于南冥也，水擊三百里， ，去以六月息者也。（逍遙游）自我徂爾，三歲食貧。淇水湯湯， 。（詩經氓）【小題3】 ，廢池喬木，猶厭言兵。（姜夔揚州慢）子曰：君子不以言舉人， 。（論語衛(wèi)靈公）【小題4】 ，闌干拍遍，無人會，登臨意。（辛棄疾水龍吟登建康賞心亭）蟹六跪而二螯， ，用心躁也。（荀子勸學）五、（12分）16把下列句子排列成語意連貫、與上下文銜接恰當的一段話。（只填序號）（3分）為什么一定要讓孩子閱讀？因為閱讀才是人生的方舟。 。這是另一種意義上的“不死”。一旦具備了從閱讀中汲取精神養(yǎng)料的能力即不論出現(xiàn)了多少危難痛苦，甚至險象環(huán)生我把閱讀比喻為“人生的方舟”便使人站高一步，不會被生活的河流所淹沒而是意謂人生途中的狹路相逢并沒有那種生死攸關的意味17為下面新聞擬寫標題。（不超過25個字）（4分）新華社北京12月6日電 南非前總統(tǒng)曼德拉因病醫(yī)治無效，于當地時間5日20時50分逝世，享年95歲。習近平代表中國政府和人民并以個人名義，向南非總統(tǒng)祖馬致唁電，對曼德拉逝世表示深切的哀悼，向曼德拉的親屬表示誠摯的慰問。習近平在唁電中表示，曼德拉先生是享譽世界的政治家，在漫長的歲月里，領導南非人民經過艱苦卓絕的努力，取得反種族隔離斗爭的勝利，為新南非的誕生和發(fā)展作出了歷史性貢獻。中國人民將永遠銘記他為中南關系和人類進步事業(yè)作出的卓越貢獻。18仿照下面加橫線部分的句式，在空缺處補寫相應的語句。要求：句式一致，語意相關。（5分）一個人要有夢想，夢想是讓我們前進的最大動力。夢想給了我們劃破天穹的翅膀，讓我們在廣袤的長空中盡情翱翔； ， ； ， 。夢想，當然也讓我們的心情更加燦爛。試題分析：一定要注意先找到所要仿寫的語句，然后仔細揣摩它的句式結構，同時還要注意它的內容六、（18分）閱讀下面的文字，完成后面題。燈下草蟲鳴潘纖云倚燈夜讀，有蟲聲從院角黃菊叢內傳來，時停時續(xù)，忽高忽低，帶點詩詞里的平仄音律，不緊不慢地在秋夜里彈唱?！盁粝虏菹x鳴”（王維秋夜獨坐），想著這幾個字，指尖慢慢滑過書頁，伴著秋蟲的淺吟讀書，心里更覺溫暖得很。古人說，春聽鳥聲，夏聽蟬聲，秋聽蟲聲，冬聽雪聲。我覺得，這四種聲音里，春的鳥聲和夏的蟬聲過于激烈，浮躁張揚了些，冬的雪聲又過于清寂，單調孤寒了些。而端坐在秋蟲聲里，聽蟲們一唱三嘆的唧唧聲，不緊不慢，清越激昂，猶如詩人們的雅集聚會，內心不由自主地抒情起來，或捧卷展讀，或邀友煎茶，才不負這詩意秋聲?！鞍嗽略谟?，九月在戶，十月蟋蟀入我床下”，詩經里描述了季節(jié)的轉變。西風起，月冷霜寒，蟲嗚斷續(xù)，伴著搗衣的砧聲，夜風中的簫聲，思婦遠望征人，秋蟲的低吟亦如她的心聲：唧唧唧，分明是“盼盼啊”。她仰頭觀天，雁陣穿過暗夜的云朵長鳴而去；她俯首聆聽，草叢里秋蟲聲聲低語，天地間響徹它們的叫聲。大雁知道南飛，蟋蟀知道歸家，良人又在哪里？她的身影在秋燈里愈發(fā)孤凄。這種意象定格在詩書里，便是一幅幽凄傷情的畫卷，極富文學里的抒情美，如葉圣陶所言，蟲聲會引起勞人的感嘆，秋士的傷懷，獨客的微喟，思婦的低泣，是無上的美的境界，讓人回味有加。而常人世界里的秋蟲聲，又是另一首音韻動人的美好詩篇。幼時在鄉(xiāng)下，跟著嬸嬸到田野里守秋。我們爬上木柱搭成的高高的草棚，田野里的作物盡收眼底。紅薯、山藥、玉米的藤蔓黑黝黝的，靜靜地伏在野地里。伴著習習的涼風，有新稻的清香從遠處飄來。嬸嬸略有睡意，讓我注意有無田鼠野獾出來偷食。我靜靜聆聽，耳中灌滿的卻都是蟲聲，分不清哪是蟋蟀，哪是螞蚱，哪是蟈蟈有的若大提琴，有的若豎琴，有的若風笛，仿佛一場絕妙的交響曲，此起彼伏響個不停。當時頭頂上有金黃的秋月，田野里有成熟的莊稼，草棚里有醒著的我，我們都是蟲們肅穆的聽眾。那晚我著迷于這秋之天籟，到黎明方才睡去。有時覺得，塵世蕭瑟的秋里，因了蟲音而生動起來。一個秋夜經過小區(qū)的桂樹下，聽幾個女子唱小曲。他們都是鄉(xiāng)下來的保姆，夜晚得閑，唱一些做姑娘時的俚曲消磨時間。在桂花香的包圍中，我坐在她們中間，陶醉地聽。其中一個唱著唱著，卻突然靜默下來，我發(fā)現(xiàn)她眼里有淚花閃爍。問原因，她說，聽到草叢里的蟲子叫，想起年輕時一個秋天的