Unit 8 When is your birthday 教學(xué)反思.doc

Unit 8 When is your birthday ?SectionA (1a1c) 教學(xué)反思本課是新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)第八單元Section A （1a） 部分。在上這節(jié)課前我將本課的教學(xué)內(nèi)容制定為：1、 學(xué)習(xí)112月份的單詞；2、學(xué)習(xí)131的序數(shù)詞；3、 教授詢(xún)問(wèn) When is your birthday ? My birthday is ；4 、完成聽(tīng)力1b 。但是在集體備課時(shí)其他老師給了我一些意見(jiàn)，教學(xué)內(nèi)容可能偏多了，況且學(xué)生的基礎(chǔ)很差，于是我刪去了后面的聽(tīng)力， 我認(rèn)為本節(jié)課有三個(gè)成功之處： 1、學(xué)生通過(guò)數(shù)數(shù)來(lái)復(fù)習(xí)基數(shù)詞，這一活動(dòng)簡(jiǎn)單易行，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用，體驗(yàn)所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，并為學(xué)習(xí)日期的說(shuō)法起到了很好的引導(dǎo)作用。體現(xiàn)了在用中學(xué)的思想。通過(guò)這樣的活動(dòng)，擺脫了機(jī)械的讀，寫(xiě)，學(xué)生非常樂(lè)意去學(xué)習(xí)，有效的培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用日歷教學(xué)十二個(gè)月生詞，形象直觀。 2、學(xué)生在初步掌握了 When is your birthday ? 句型之后，小組練習(xí)互相詢(xún)問(wèn)生日，不僅在任務(wù)中鞏固語(yǔ)言并且增進(jìn)了同學(xué)之間的情感，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)，合作的品質(zhì)和合作，探究的精神以及用所學(xué)語(yǔ)言解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 3、課外作業(yè)的布置也有效的鞏固了所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，學(xué)生的知識(shí)得到了有益的延伸。在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)之后，我認(rèn)為我仍存在以下幾點(diǎn)不足： 1.備課前要鉆研教學(xué)大綱，通讀、熟悉教材，駕馭 教材,收集大量信息。不能只通讀一課或一個(gè)單元，必須通讀全套教材。這樣才能準(zhǔn)確制定出單元教學(xué)目標(biāo)和各課教學(xué)目標(biāo)，才能把各課教學(xué)目標(biāo)分解成相應(yīng)時(shí)數(shù)的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，為提高課堂效率作好保障。 2.任務(wù)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)考慮學(xué)生的生活經(jīng)歷和英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)水平，不然學(xué)生“有話(huà)說(shuō)不出來(lái)”，任務(wù)再新鮮巧妙，也是白費(fèi)。 創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，使學(xué)生將所學(xué)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)應(yīng)用到生活實(shí)際中，培養(yǎng)他們運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行交際的能力。達(dá)到學(xué)中用，用中學(xué)的目的。 3.在本節(jié)課小組活動(dòng)中，好學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)了，學(xué)困生卻“袖手旁觀”。對(duì)學(xué)困生應(yīng)多進(jìn)行賞識(shí)教育，幫助和鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言，積極參與，建立自信。尤其要注意體察學(xué)生在課堂上的心理感受，親近學(xué)生，使學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)教師和英語(yǔ)課，從而提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效益。 4.精心設(shè)計(jì)作業(yè) ，不同層次的學(xué)生布置難易程度不同的作業(yè)，并且盡量增強(qiáng)作業(yè)的趣味性。從易到難，從基礎(chǔ)到能力，從師生活動(dòng)到生生活動(dòng)，到小組活動(dòng)，再到班級(jí)活動(dòng)等等，從而形成一個(gè)互相交互的網(wǎng)，讓學(xué)生在真實(shí)情景中或具體的任務(wù)活動(dòng)中運(yùn)用語(yǔ)言，掌握語(yǔ)言，達(dá)到學(xué)以致用的目的。 新課程標(biāo)準(zhǔn)從某種意義上說(shuō)對(duì)老師提出了更高的要求，作為英語(yǔ)老師，我們要及時(shí)轉(zhuǎn)換自己的角色和觀念，組織好每一項(xiàng)課堂活動(dòng)，把表演的機(jī)會(huì)給學(xué)生，讓學(xué)生成為真正的“主角”，讓學(xué)生時(shí)刻處在體驗(yàn)，實(shí)踐，參與，合作與交流的活動(dòng)中，使他們的語(yǔ)言技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)得到整體發(fā)展.故本節(jié)課中，學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的活動(dòng)稍為欠缺，擬下次上課時(shí)，多讓學(xué)生進(jìn)行生生間的練習(xí)