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課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表填表說明 :本表包括十個部分,請根據(jù)課題填寫完整?;疑膯卧袷翘崾菊Z,請勿更改或刪除。學(xué)員根據(jù)提示語,填寫在對應(yīng)的空格內(nèi)。本表自動根據(jù)填寫的文字內(nèi)容,擴(kuò)大表格范圍。本次研修自選小課題(請根據(jù)本次專業(yè)發(fā)展的研修主題“運(yùn)用信息技術(shù)組織學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動”,自定一個研修小課題,在下面的單元格中說明所選小課題的內(nèi)容以及對這個課題的思考)研修小課題:如何運(yùn)用多媒體探究三角形的面積思路:三角的面積是五年級數(shù)學(xué)上冊中一個重要的知識,要如何才能利用多媒體來展示相關(guān)的知識,讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí),利用多媒體能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接下來,請自選所任教學(xué)科學(xué)段的一節(jié)課或一個單元,按表格要求完成教學(xué)設(shè)計(jì),要求能夠體現(xiàn)出以上所選的小課題方向,重點(diǎn)思考教師如何在課堂組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。章節(jié)名稱三角形的面積學(xué)科數(shù)學(xué)授課班級五年4班授課時數(shù)1設(shè)計(jì)者陳玉貞任教的學(xué)校潮南區(qū)兩英東北學(xué)校一、本課學(xué)習(xí)內(nèi)容概述(簡單說明本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容)本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)推導(dǎo)三角形的面積計(jì)算公式的過程,本節(jié)課是以平行四邊形的面積計(jì)算公式為基礎(chǔ),通過實(shí)驗(yàn)和觀察,把圖形進(jìn)行平移,旋轉(zhuǎn)等,推導(dǎo)出三角形的面積計(jì)算公式。 進(jìn)而滲透旋轉(zhuǎn)和平移的數(shù)學(xué)思想,使學(xué)生初步體會到幾何圖形的位置變換和轉(zhuǎn)化是有規(guī)律的,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。二、依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)(摘錄最新版課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)語句)課程標(biāo)準(zhǔn): 1體驗(yàn)從具體情境中抽象出數(shù)的過程2探索一些圖形的形狀、大小和位置關(guān)系,了解一些幾何體和平面圖形的基本特征;體驗(yàn)簡單圖形的運(yùn)動過程,能在方格紙上畫出簡單圖形運(yùn)動后的圖形,了解確定物體位置的一些基本方法;掌握測量、識圖和畫圖的基本方法。3經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程,掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能;體驗(yàn)隨機(jī)事件和事件發(fā)生的等可能性。4初步形成數(shù)感和空間觀念,感受符號和幾何直觀的作用。5進(jìn)一步認(rèn)識到數(shù)據(jù)中蘊(yùn)涵著信息,發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念;感受隨機(jī)現(xiàn)象。6在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證等活動中,發(fā)展合情推理能力,能進(jìn)行有條理的思考,能比較清楚地表達(dá)自己的思考過程與結(jié)果。7. 會獨(dú)立思考,體會一些數(shù)學(xué)的基本思想。8能探索分析和解決簡單問題的有效方法,了解解決問題方法的多樣性。9經(jīng)歷與他人合作解決問題的過程,嘗試解釋自己的思考過程。10能回顧解決問題的過程,初步判斷結(jié)果的合理性。11愿意了解社會生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的信息,主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。12在他人的鼓勵和引導(dǎo)下,體驗(yàn)克服困難、解決問題的過程,相信自己能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。13在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和方法解決問題的過程中,認(rèn)識數(shù)學(xué)的價值。14初步養(yǎng)成樂于思考、勇于質(zhì)疑、實(shí)事求是等良好品質(zhì)。三、本課學(xué)習(xí)目標(biāo)(按最新版課程標(biāo)準(zhǔn)中的目標(biāo)維度)知識技能:使學(xué)生理解并掌握三角形的面積的計(jì)算公式能正確地計(jì)算三角形的面積。數(shù)學(xué)思考:通過動手操作,使學(xué)生經(jīng)歷計(jì)算公式的推導(dǎo)過程,培養(yǎng)學(xué)生的分析推理能力。解決問題:運(yùn)用面積計(jì)算公式,使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題,提高學(xué)生解決問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用化的方法探索知識的變化規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。情感態(tài)度通過演示和操作,使學(xué)生感情數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系的邏輯之美。四、學(xué)情分析(分析學(xué)生前需知識的掌握情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和課堂學(xué)習(xí)行為)認(rèn)識水平:針對我們班的學(xué)生是五年級學(xué)生,這時候的他們開始轉(zhuǎn)變思想方法,從過去籠統(tǒng)的印象轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的分析。認(rèn)知結(jié)構(gòu):引導(dǎo)困難,身體方面有高矮胖瘦,心理方面從被動的學(xué)習(xí)主體向主動的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變,小時候看不懂,聽不懂的一些知識,現(xiàn)在很快可以搞明白,知識增長速度明顯加快。學(xué)習(xí)風(fēng)格:利用網(wǎng)絡(luò)自主探究,培養(yǎng)初步的搜集和處理信息的能力,指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文,積累、運(yùn)用語言。學(xué)習(xí)動機(jī)及態(tài)度:鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)表自己的獨(dú)特見解,并能總結(jié)匯報學(xué)到的知識。五、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)項(xiàng) 目內(nèi) 容解 決 措 施學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解并掌握三角形面積的計(jì)算公式,會應(yīng)用公式解決實(shí)際問題。引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)體驗(yàn),分析比較,自主探究。學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解三角形面積的推導(dǎo)過程。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,動手操作實(shí)踐,掌握解決問題的方法,小組合作交流。六、使用信息技術(shù)情況(描述在課堂上將使用什么樣的信息技術(shù))PPT課件、圖片、三角形紙板七、學(xué)生學(xué)習(xí)活動概述(描述本課中學(xué)生將會開展什么樣的學(xué)習(xí)活動)1、 學(xué)生通過回顧已學(xué)過的知識,為新知識做準(zhǔn)備。2、 小組合作探究三角形的面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程。3、 完成相應(yīng)的練習(xí),鞏固知識。4、 回顧今天所學(xué)內(nèi)容,總結(jié)三角形的面積計(jì)算方法。八、教師指導(dǎo)活動概述(描述本課中教師將會針對上述學(xué)生活動進(jìn)行哪些方面的指導(dǎo))1、出示相應(yīng)練習(xí),回顧舊知識2、組織學(xué)生進(jìn)行小組合作探究三角形的面積計(jì)算公式推導(dǎo)過程3、通過練習(xí),幫助學(xué)生鞏固新知識。九、學(xué)生學(xué)習(xí)活動的評價方法評價內(nèi)容(針對學(xué)生學(xué)習(xí)活動的哪些行為進(jìn)行評價)1、 對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價2、 對知識的掌握情況進(jìn)行評價3、 對學(xué)生的積極參與度進(jìn)行評價評價方法(采用什么樣的評價方法)主要的評價方法是通過提問,觀察,練習(xí)測試。十、課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)(本欄為課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn),應(yīng)詳細(xì)闡述)學(xué)習(xí)階段教師的引導(dǎo)學(xué)生的活動信息技術(shù)應(yīng)用評價方法自主學(xué)習(xí)一、情境導(dǎo)入做游戲發(fā)給每位同學(xué)兩張一模一樣的三角形小卡片。1、問:同學(xué)們能不能用這兩張一模一樣的三角形小卡片拼一個圖形出來,看看能拼成什么圖形?2、問:還記得平行四形的面積計(jì)算公式嗎?二、引導(dǎo)自學(xué)1、學(xué)生預(yù)習(xí)新知2、自學(xué)檢測3、引導(dǎo)學(xué)生尋疑,質(zhì)疑。1、小組代表上臺匯報操作結(jié)果。(拼成平行四邊形)2、記得,平行四邊形的面積底高一、復(fù)習(xí)舊知1、求下面平行四形的面積2、一個平行四形的面積是35.04平方厘米,底是7.3厘米,高是多少?二、探究新知1、填空(1)兩個完全一樣的三角形能拼成一個( ),所以三角形的面積等于( ),用字母表示是( )。(2)一個三角形的底是5厘米,高是7厘米,面積是( )平方厘米。(3)一個三角形的面積是4.8平方米,與它等底等高的平行四邊形的面積是( )平方米。2、一塊三角形地,它的底是150米,高是50米,共產(chǎn)油菜籽1762.5千克,平均每公頃產(chǎn)油菜籽多少千克?課件出示相關(guān)的例題,習(xí)題。提問、鼓勵質(zhì)疑探究三、組織學(xué)生合作探究并展示探究成果1、強(qiáng)調(diào)先獨(dú)立觀察并完成知識點(diǎn)的相關(guān)練習(xí)。2、組內(nèi)交流自己的觀察結(jié)論,并通過討論將最后統(tǒng)一的觀察結(jié)果記錄下來。3、小組將記錄的結(jié)果進(jìn)行整合,在課堂上進(jìn)行匯報。4、歸納總結(jié):兩個形狀、大小相同的三角形可以拼成一個平行四邊形,所以三形的面積等于拼成的平行四邊形面積的一半,即:三角形的面積底高2知識點(diǎn):三角形的面積計(jì)算1、判斷a.兩個面積相等垢三角形可以拼成一個平行四邊形。( )b.等底等高的兩個三角形面積相等。( )c.三角形的面積等于平行四邊形面積的一半。( )d.用兩個直角三角形可以拼成一個長方形,也可以拼成一個平行四邊形。( )2、求下面三角形的面積。3、一個直角三角形的面積是45平方厘米,它的一條直角邊長9厘米,另一條直角邊長多炒厘米?觀察,合作評價量規(guī)實(shí)踐應(yīng)用四、課堂基礎(chǔ)過關(guān)訓(xùn)練獨(dú)立完成練習(xí)1五鞏固作業(yè)課后完成 “練習(xí)2”一、課堂練習(xí)1、選擇要計(jì)算三角形的面積,必須有要知道它的( )A底和相對就的高 B底和邊長 C高和邊長 一個三角形與一個平行四邊形面積相等,高相等,已知平行四邊形的底是16厘米,三角形的底是( )厘米。A8 B32 C16 D無法確定2、下面平行四邊形的面積是66平方厘米,求陰影部分的面積。二、課后練習(xí)如果所示,三角形ABC的面積是180平方厘米,且三角形BDE、三角形CDE和三角形ACE的面積都相等,求三角形ADE的面積。課件展示相關(guān)知識點(diǎn)、習(xí)題考查,觀察自我總結(jié)這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了三角形的面積計(jì)算,在掌握平行四邊形面積的前提下講三角形的面積,和平行四邊形的面積計(jì)算結(jié)合在一起,利用舊知識遷移的方法學(xué)習(xí)新知識。通過今天的學(xué)習(xí):我學(xué)會了三角形的面積計(jì)算公式:三角形的面積底高2要求三角形的面積,就要知道三角形底和相對應(yīng)的高。課件展示知識要點(diǎn)。考查,提問課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)(接上表,上表已經(jīng)足夠填則此表留空)學(xué)習(xí)階段教師的引導(dǎo)學(xué)生的活動信
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