教練型家長.doc

孩子永遠沒有問題，如果孩子有問題，那一定是父母的問題！Satir女士（家族治療創(chuàng)始人） Satir女士的這個論斷似乎有些絕對，然而它卻從更深的家庭層面告訴我們，家長才是引發(fā)家庭“變革”的源頭；家長才是推動青少年卓越成長的不竭動力！于此我們誠邀您做客北京修思達“教練型家長”訓練營。三位著名教練將從不同的角度向您講述親子關(guān)系的全面技巧。并授予“獨門秘訣”，讓您快速成長為一名教練型家長，以支持孩子更好地成長，支持孩子更加清晰地看到人生的目標，支持孩子更加輕便地邁上冠軍的領(lǐng)獎臺！ 什么是教練型家長系統(tǒng)訓練呢？ “教練型家長”系統(tǒng)訓練，是專為家長而設(shè)計，旨在幫助傳統(tǒng)的家長成為善于與孩子溝通、善于挖掘孩子潛能、善于激勵孩子、善于培養(yǎng)孩子成為心智健全、腦身心一致、內(nèi)外和諧的優(yōu)秀孩子，是為把家長培養(yǎng)成具有專業(yè)水準的教練型家長而開設(shè)的專業(yè)系統(tǒng)課程。教練型家長系統(tǒng)訓練正是經(jīng)過大量實踐和案例證明能夠激發(fā)孩子夢想、幫助孩子獲得冠軍的卓絕有效訓練方法體系！ 課程安排 【授課方式】授課方式靈活，教學形式多樣，情景教學、角色扮演、現(xiàn)場模擬、一對一輔導、社會實踐活動、電影觀摩、小組交流等等。 【授課內(nèi)容】既傳授“道”：原理、規(guī)律，又實踐“術(shù)”：方法、技巧。既懂原理又懂方法，理論與實踐相結(jié)合，可以培養(yǎng)父母成為具有專業(yè)水準的教練型家長； 【課程結(jié)構(gòu)】課程共計7天，分三個階段，第一階段2天，第二階段2天，第三階段3天。每個階段的挑戰(zhàn)為層層遞進式。 【授課使命】幫助家長從自然型家長成長為教練型家長，以更好地支持到孩子成長! 【課程特色】教練型家長系統(tǒng)訓練強調(diào)“有效果比有道理更重要”，注重實際效果、注重實際操作，應(yīng)用后往往立竿見影、迅速見效、時效性強！ 【授課對象】希望孩子更成功、家庭更和諧的父母、準父母和祖父母；希望加強學習效果、促進孩子成長的教育工作者。 時間： 地點：北京著名風景旅游小鎮(zhèn)昌平培訓基地 導師： 所有父母都希望自己的兒女擁有快樂的人生，快樂人生源于親子間的相互支持和有效溝通。 “教練型家長”訓練營將告訴您，家長該對孩子抱以什么樣的信念；家長該以什么樣的心態(tài)面對孩子；家長該如何引導孩子設(shè)定人生目標；家長如何引導孩子進行潛能開發(fā)以及家長該如何引導孩子進行人生小習慣的培養(yǎng)等。誰不想培育卓越的孩子？誰不希望自己的孩子“跑”得更快？誰不希望自己的孩子早日邁上冠軍的領(lǐng)獎臺？今天，一個難得的機會，我們相逢在修思達“教練型家長”訓練營，今天，我們能夠親歷由國內(nèi)頂尖的家庭教練授予的一堂家庭教育課程。何等的榮幸，何等的福氣呀！是啊，一切為了孩子，為了孩子快樂充實地成長！良好的家庭氛圍、和諧的家庭環(huán)境是孩子能健康成長的首要條件。家長對于孩子學習習慣、生活衛(wèi)生習慣和文敏禮貌習慣的培養(yǎng)將使孩子終生受益。家長是孩子的影子，家長的行為會直接影響孩子的成長，所以作為家長的您一定要有看書習慣這樣可以為孩子的終生成長和終生學習奠定基礎(chǔ)。高中階段的各種考試像一場激烈刺激的比賽，考驗的不僅是賽場上選手的實力，也是賽場邊觀眾的神經(jīng)。尤其高考進入倒計時，考生們正在緊張地復習準備時，家長們的心理也承受著巨大壓力。孩子成績不理想怎么辦？孩子情緒不好怎么辦？孩子有早戀傾向怎么辦？這些問題都讓家長們撓頭不已。日前，記者采訪了心理輔導中心高級教師王秀蘭，為家長們考前最關(guān)心的九大熱點問題，送上錦囊妙計。 1、為了讓孩子努力學習，我們每天都盯著他完成作業(yè)，為什么成績還是上不去？答：很多家長覺得有責任監(jiān)督孩子學習，不盯著就是自己的失職，總害怕孩子有所放松，影響成績。其實，這種想法只是家長一廂情愿。學習的過程是孩子對知識從認知到運用，并形成自己學習策略、思維的過程，這不是靠家長盯著就能完成的。所以，在日常生活中，家長應(yīng)該給孩子一些溫馨的關(guān)照，給孩子創(chuàng)造獨立的學習活動空間。如果實在不放心，可以讓孩子開著門，在家長的視野范圍內(nèi)活動，讓孩子感覺到家里有人關(guān)心就可以了，千萬不要緊迫盯人。2、孩子平時學習很累，我就照顧好他的生活，連家務(wù)都不讓他做，為什么孩子成績沒有長進？答：有些家長不明白，讓孩子所有的活動都集中到學習上其實沒有好處。學習不僅僅是看書，休息也不僅僅就是睡覺。讓孩子在學習之余做一些力所能及的活動，比如掃掃地、洗洗碗，不僅可以讓他的大腦得到適當?shù)木徑夥潘桑覍⒆拥某砷L發(fā)育有好處。3、孩子每次考試的成績出來后，我比他還緊張，沒考好就特別著急，甚至睡不著，怎么辦？答：每年高考前都有很多家長出現(xiàn)焦慮癥狀，主要原因是對孩子的期望值過高。有許多家長把自己的理想和希望全部寄托在孩子身上，總怕自己的心愿不能完成。建議家長結(jié)合孩子的實際情況、興趣等，和孩子一起制訂合理的目標，可以既有近期目標，又有長遠目標。目標最好是“跳一跳就能夠得著”的那種，這樣大家都能看到成果，增強信心。因此，呼吁家長們把焦慮的心情轉(zhuǎn)化成實際行動，幫助孩子切實提高成績。4、我的孩子總在考試結(jié)果出來前焦慮不安，非常沒有自信，我該怎么幫助他？答：對于學生考前焦慮，家長要有正確認識，不要“談虎色變”。其實出現(xiàn)焦慮是正常的，只是要把握好度。如果學生對高考一點都不焦慮、不擔心，也不是好現(xiàn)象。適度的焦慮有助于學生認清自我，明確目標，形成動力。家長應(yīng)該給予他們充分的信任，并創(chuàng)造溝通的機會，讓孩子說出自己的心聲。家長要做一個傾聽者，弄清原因后再給予適當建議，而不要妄加評判，幫孩子打消顧慮，樹立信心。5、孩子成績出現(xiàn)退步，情緒低落，我該怎么幫他樹立信心？答：家長首先要明白：高考前的任何一次考試都是老師為孩子迎接高考安排的工作計劃，也是一種策略?？荚囀呛⒆颖仨殔⒓拥模且环N經(jīng)驗的積累，而各種考試的試題是教育專家根據(jù)多年高考經(jīng)驗總結(jié)出來的，就是要檢驗學生在某一階段哪些知識還存在疏漏。當孩子成績不好時，家長要幫助孩子分析清楚考試的意義和退步的原因，成績下滑是由于情緒緊張，還是由于復習計劃有偏差，分散他對分數(shù)的注意力，并從中發(fā)現(xiàn)不足，制訂下一階段的學習計劃。6、孩子最近情緒很不好，經(jīng)常發(fā)脾氣，我想問他原因，又怕影響他的學習，該怎么辦？答：高考就像爬山，最后沖刺階段就像爬山就要到山頂，這時孩子有可能會出現(xiàn)逃避、煩躁的情緒。家長感到為難的時候，更應(yīng)該控制自己的情緒，坐下來把自己的想法說清楚，或者給孩子寫封信、寫個字條，讓孩子了解遇到困難時父母是自己的后盾。也可以帶孩子到戶外踢踢球，跑跑步，放風箏，大喊兩聲，都可以釋放情緒。家長盡量“蹲下來”用孩子的眼光看問題，在孩子冷靜下來之后，再溝通解決。7、孩子每天復習很緊張，如果學校組織活動或家庭聚會，應(yīng)不應(yīng)該讓他參加，會不會耽誤學習？答：首先征求孩子的意見，尊重他的意愿。當孩子拿不定主意時，要給予客觀建議。如果是重要的、特殊的活動，特別是學校組織的活動，應(yīng)該鼓勵孩子去。因為這種活動有利于他們調(diào)節(jié)情緒，增長閱歷，增加分析問題解決問題的能力。當然，家長還應(yīng)該建議孩子做事有計劃性，縮短或取消做無用功，讓孩子學會在規(guī)定時間內(nèi)完成規(guī)定任務(wù)，提高學習效率，這樣就可以學習放松兩不耽誤。8、我很關(guān)心孩子的學習和身體，經(jīng)常囑咐他注意各種情況，結(jié)果被他說嘮叨，很不耐煩，我該怎么做才好？答：給孩子創(chuàng)造一個寬松的學習環(huán)境非常重要。家長不要按照自己的想法去安排孩子的生活學習，表達關(guān)心也要看好時機，適時適度，可以在他們休息、放松、心情比較好的時候再表達。表達關(guān)心的方式也可以多種多樣，根據(jù)自己孩子的特點選擇，經(jīng)常嘮叨會有意無意地給孩子造成壓力。家長囑咐一件事最好不要重復兩遍以上，那樣既沒有實際效果，又帶給孩子不被信任的感覺，平時要有意識地杜絕嘮叨之舉，給孩子充分的信任。9、高三復習很緊張，可孩子卻出現(xiàn)了早戀苗頭，作為家長應(yīng)不應(yīng)該加以制止？答：家長可以根據(jù)自己的經(jīng)驗給予一定的暗示提醒，但不要盲目禁止。高考壓力大，孩子更需要朋友，有時異性朋友之間的幫助會造成他心理上的愉快。其實，現(xiàn)在獨生子女都很孤獨，他們更需要異性之間像兄妹、姐弟那樣的情緒互補和交流。所以，只要是積極的，家長就不要過多干涉。如果確實行為出格，影響了孩子的正常學習，家長就要表明自己的觀點，給予提示，幫孩子找到解決問題的方法。網(wǎng)友：康校長，在德育方面您是如何教育自己子女的？康健：每個家長都很關(guān)心自己孩子的成長，我也一樣。從小的時候，對他的成長就很關(guān)心，但最關(guān)心的是他的誠實。所以，在他小的時候，家里面我和我愛人有一條政策，就是回家只要是說實話，不管實話的內(nèi)容可能是犯了錯，可能是考了不好的分數(shù)，都一概予以表揚。網(wǎng)友：現(xiàn)在家長比較忙，沒有時間和孩子溝通，怎么教育自己的孩子？康?。含F(xiàn)在的父母自己都很忙，因此，和孩子相處的機會很少，這本身就造成了和孩子溝通的障礙。另外，還有一些家長，他們的溝通方式有問題，比如說不注重和孩子溝通的氛圍和關(guān)系，比如說需要平等以及沒有太多的禁忌。一是要平等，再有就是不要讓孩子有戒心，讓孩子敞開心扉你和聊。網(wǎng)友：現(xiàn)在都提倡個性化教育，但是學校都是大班，這種方式教出來的孩子“千篇一律”，會不會抹殺他們的個性？康健：我認為會。我們現(xiàn)在這種近乎批量化的集體教育很容易忽視個性，而且在高考競爭的壓力下，忽視個性的情況是相當嚴重的。所以，我們提倡每個老師在班上不要低頭講課，一個好的老師，在上課之前用自己的眼光，像雷達一樣掃一下班里的面孔，分析他們的心態(tài)，這樣在課堂上對尊重和發(fā)展學生的個性有好處。網(wǎng)友：您強調(diào)學校教育應(yīng)尊重學生的個性，但是目前孩子在家里被過分地“尊重”個性，這之間是不是有矛盾？康健：這揭示了現(xiàn)在這一代子女生活在家庭和學校兩個極端的環(huán)境中。這樣的環(huán)境給這一代子女帶來了性格上的問題，需要做出一種平衡和協(xié)調(diào)。比如說在家庭當中，我們給他找更多的大伴或者小伴，找到一些不同年齡、不同生活環(huán)境的孩子和他們一塊相處；同時，在學校里我們也適當?shù)乜紤]孩子和孩子之間的差異。如果我們適當?shù)刈龅竭@樣一種平衡，對孩子個性的發(fā)展是有利的。網(wǎng)友：德育和高考是什么樣的關(guān)系？康健：現(xiàn)在有些家長和社會關(guān)注的另外一個問題是德育和高考的關(guān)系問題，這是我們長期以來希望解決而沒有解決好的問題。因為在奧林匹克競賽或者其他方面的加分容易得到量化，容易得到判斷。但是，對于德育表現(xiàn)而言，是學校很難操作的一件事情，究其根本，道德是不容易量化和不好量化的。隨著“創(chuàng)新早教十名講師百城巡講活動”在全國各地如火如荼的進行，科學早教思想和快樂教育理念逐步引起了越來越多家長的重視和關(guān)注。同時，睿智寶貝工作人員也接到了眾多來自全國各地家長們的來電、來函。家長們除了詢問有關(guān)識字、閱讀、電腦方面的問題之外，更多的是側(cè)重于如何培養(yǎng)孩子的情商、智商？如何促進幼兒多元智能開發(fā)？如何讓孩子輕松快樂學習？如何讓孩子獲得最好的早期教育等方面的問題。對此，我們深深地感到了全國家長對孩子的殷殷之情，也體會到了家長對幼兒早期教育的重視，為了滿足廣大用戶愛子心切、望子成龍的心愿，睿智寶貝的工作人員帶著眾多家長最關(guān)心的一些孩子成長中出現(xiàn)的問題特別走訪了北京師范大學、首都師范大學、中國科學院等多所學校多名專家。在此，本站編輯將訪談內(nèi)容進行了整理，希望廣大家長能夠從中受益。 在孩子還沒有識字、沒有自主閱讀能力之前，也可以讀書嗎？孩子會有反應(yīng)嗎？家長應(yīng)該挑選什么樣的圖書給嬰兒？應(yīng)該怎樣給嬰兒讀書？ 答：幼兒在沒有自主閱讀能力之前，主要是通過家長為其閱讀一些簡單優(yōu)美的文學作品來豐富其認知和情感體驗的。從孩子三、四個月開始，就可以給孩子讀書，只不過，這時候，孩子還不會看，也看不出孩子有什么反應(yīng)。這時候給孩子讀書，主要是讓孩子沉浸在優(yōu)美的語言海洋里。孩子會坐以后，就可以和爸爸媽媽一起看畫面了。因此，有一些設(shè)計精美的兒歌童謠書，配上了精美的畫面。在聽著童謠兒歌的優(yōu)美聲音的同時，寶寶還可以去看漂亮的畫面。挑選童謠書時，除了看歌謠的內(nèi)容是否朗朗上口，適合孩子，還要看畫面是否好看。當然在閱讀過程中家長也要有聲有色的給孩子閱讀，學齡前的孩子有一個特點，就是他們的學習需要通過多感官多種途徑，他的學習不僅要通過視覺，還要通過聽覺、觸覺、嗅覺、動覺等等。要讓小寶寶愛上閱讀，一個妙招就是給小寶寶的圖書配上聲音和動作。 前段時間正是千軍萬馬過獨木橋的高考，這更加引起家長們的陣陣恐慌，雖然孩子還處在學前期，可為了將來能夠中考成功、高考成功，家長們不得不過早地把孩子們送到各種學習班、補習班、才藝班。素質(zhì)教育、快樂教育提倡了多年，我們也想讓孩子們快樂輕松，可怎樣才能做到兩者平衡，魚與熊掌兼得呢？ 答：這個問題問的很好，也是廣大家長一直關(guān)注一直疑惑的問題。素質(zhì)教育快樂教育的口號喊了很多年，但應(yīng)試教育仍在主流，孩子們被沉重的學習搞得不堪負荷。想要兩者平衡，一是真正減輕孩子的心理負擔；二是用全新的教育方法把孩子從傳統(tǒng)的填鴨式教學中解脫出來。我個人的建議是讓孩子把學習變成一種興趣，變成一種游戲。學齡前兒童的注意力在很大一定程度都是靠興趣在維持，家長們都可以看到，孩子在其感興趣的領(lǐng)域里都是樂不思彼的。只要感興趣，無論多困難或者多復雜的事物，孩子都會樂在其中，所以家長應(yīng)該盡量培養(yǎng)幼兒對學習的興趣，給與其良好的情緒體驗。 很多專家雜志常常會提到情商培養(yǎng)，情商到底是什么？獨生子女情商遠遠不如智商嗎？ 答：情緒和社會性發(fā)展俗稱情商，它表現(xiàn)在孩子對情緒的自我控制、自我了解，他和別人的交往，適應(yīng)別人，適應(yīng)周圍的社會，人際關(guān)系、溝通、合作、競爭、道德行為，了解自己的情緒，了解別人的情緒，看出別人的心情怎么樣，克制自己、控制自己的行為，為自己設(shè)定一個目標，為了目標而去努力，這些都是屬于情商的范圍。而獨生子女比非獨生子女的智商略高一點，在情商的某些方面不如非獨生子女，比如他們表現(xiàn)比較任性、嬌慣、矯情。總體來說，在智商的平均數(shù)和情商的平均數(shù)上，獨生子女和獨生子女的差別并不大，但是現(xiàn)在基本上都是獨生子女了，這個問題不是很重要。獨生子女的這些缺點，任性、嬌慣、以自我為中心，等他們參加了集體生活之后會逐漸減弱，小學三年級之后獨生子女因素造成的那些問題基本就不起什么作用了。三代同堂的這種家庭，孩子經(jīng)常是在一方受了委屈之后向其他長輩求助，因而導致家長沒有權(quán)威性，孩子的教育沒有力度。請問作為長輩來講應(yīng)該注意什么？ 答：這是“四二一”家庭比較常見的問題。這種家庭在教育孩子上，爸爸媽媽輩和爺爺奶奶輩，在教育觀念上和教育方式上要一致，所謂一致不是一致的溺愛，而是一致的態(tài)度。什么問題上表揚，什么時候應(yīng)該批評、懲罰，這些應(yīng)該是一致的。對孩子進行教育的時候，兩代人可以召開討論會，討論一些基本原則，不要爸爸媽媽這樣教育，爺爺奶奶那樣教育，甚至很多家庭媽媽和爸爸不一致，一個扮黑臉一個扮白臉，結(jié)果造成小孩混亂，不知道什么是好行為，誰給他好處他就往哪兒跑。 很多孩子不喜歡上學，即便在學校住經(jīng)常曠課，不愿意到教室去，不愿意看到課本上的東西，老師反應(yīng)，孩子一上課就蔫了，一下課就生龍活虎。除學習外，其他各方面都表現(xiàn)非常好，這是為什么? 答：上課給他帶來非常不好的感受，上課的時候可能受到過老師的批評。因為每個孩子都有很強的自尊心，做什么事情希望得到別人的承認，如果沒有被別人認可，反而倒受到批評、指責、呵斥，那就會對所干的事情非常厭惡。這是毫無疑問的。怎么辦呢？從兩方面解決，第一個方面找出根源，孩子已經(jīng)是小學生了，讓他談，讓他講出來最不喜歡上哪個老師的課，讓他說那件具體的事情，說出來以后，只要能說出來就可以緩解了。同時如果可能的話，我們可以跟老師溝通，讓老師多關(guān)注一下這個小孩，為了幫助他解決這個問題。第二個角度，家長給他講學習的樂趣所在，引導他對學習產(chǎn)生興趣。這個方法就很多了，家長可以給他講課，用各種游戲的方式掌握課堂上那些知識，或者帶著他一起通過旅游或者讀課外書的方式，一塊兒游戲，這樣激發(fā)他對學習的興趣。 讓孩子兩歲開始起認字，這對孩子的成長來說是一件好事情嗎？正常嗎？ 答：從我們的培育理論來說，對于三歲以前的孩子因為他們正處在復制性采集信息階段，因此，只要有相應(yīng)的信息源的存在，就會正常地表現(xiàn)出對這個信息源的采集和直接表現(xiàn)，我建議您的是因為每個字對于孩子來說，復制性、采集信息的認識，并不等于抽象的對這個字的理解。所以在指導孩子的過程中，您應(yīng)該盡可能的將字與意對號入座，比如車，一定是看到車的實物進行指認。為了幫助孩子能夠更廣泛，更積極地接觸這樣信息源的采集，家長可以以此為中心，進行盡可能廣的延伸，比如說跑車、北京現(xiàn)代、藍色的車等等，這樣為孩子的邏輯思維的基本結(jié)構(gòu)的創(chuàng)建會起到積極的作用。 如何豐富孩子的想象力，培養(yǎng)孩子的語言表達能力？ 答：很多家長把培養(yǎng)孩子的想象力和語言表達能力看得太難了，總認為需要有老師或者有系統(tǒng)的指導才可能完成，這種認識是錯誤的。家長在日常中注意對孩子進行培養(yǎng)就可以收到很好的效果。比如聽到孩子偶爾說的一些小想法，如：小猴子。家長就可以引導。小猴子是什么樣的？今天小猴子在做什么？又發(fā)生了什么？有沒有好朋友幫忙？好朋友是誰？是什么樣的？等等，拓展孩子的思維能力和想象力，也可以鍛煉幼兒的語言表達能力。家長的心情我可以理解，假設(shè)孩子付出比別人多幾倍、甚至幾十倍的努力，哪怕犧牲他的健康可以換來金光閃閃的文憑，您愿意嗎？我想您不會愿意，所以，孩子的健康任何什么都不可以逾越。（實例：紅紅）其次，孩子將來畢竟要生活在社會中，我們不希望基礎(chǔ)教育留給孩子自卑，自暴自棄，或者放縱粗野，即使沒有實現(xiàn)學歷和人格的完美結(jié)合，至少我們希望孩子有健全的人格，樂觀向上的生活工作態(tài)度，所以“德”的培養(yǎng)更重要，所謂：先學做人后學做事。（實例：煜的學習成績不好，很自卑，父母恨鐵不成鋼，總打，最后還因為教育孩子意見不統(tǒng)一離異，孩子最終性格怪異，成了一個街頭小流氓。）對于學習，我們必須首先考慮到孩子的實際情況，給與引導培養(yǎng)，但是決不能把學習成績看成孩子好壞的唯一標準。（欣同學的父親因為孩子學習成績不好，拒絕給孩子開家長會，嫌丟人，結(jié)果還自己獨自卑。） 孩子能得到德智體的全面發(fā)展固然重要，但是，如果談到孩子幸福的未來，我認為還是體、德、智的排序組合較優(yōu)。也就是：健康的體魄、健全的人格、優(yōu)良的學習品質(zhì)。 獨生子的獨還表現(xiàn)在我們對孩子的任何意外損失都輸不起，我們希望孩子能適應(yīng)集體生活，在集體中能有良好的人際關(guān)系。那么怎樣引導他們和小伙伴相處，和老師相處，自然也就成了家長們關(guān)心的話題。三、 現(xiàn)在每個孩子都是獨生子，我們家長怎樣引導他們與小伙伴，與老師處好關(guān)系？ 1、建立和諧的師生關(guān)系：我總和家長溝通一個理念：老師也是平凡的人，焉能無過？不論我們對老師有什么看法，切忌當著孩子面指責老師，親其師信其道，孩子都不信任不尊敬自己的老師，怎么可能學習他教的課呢？那么后果還得孩子來買單。（例：對于老師的嚴厲，暢同學有一個轉(zhuǎn)化的過程，他深刻地理解老師的用心，響鼓才敲重錘，他的該門功課成績直線上升。班級精彩十分種欄目小品美麗的歧視）所以，培養(yǎng)孩子尊師重道，很重要。 2、 建立和諧的伙伴關(guān)系：“現(xiàn)在的孩子都是獨生子，在家庭生活和學校生活兩個極端的環(huán)境，一方面在家里，我們過去叫“皇帝”，為所欲為，家里把他們奉為掌上明珠，家長對他們所謂的“個性”是一種尊重。其實，他是由于我們獨生子女的本身的家庭環(huán)境所帶來溺愛，其實是一種負面的。歷史上很多的教育家都知道，獨生的子女是非常難教育的，因為他缺乏一個完整的家庭環(huán)境，上沒有兄弟，下沒有弟妹，所以，如何和比自己大或者小的人一起生活沒有，只有父母和子女的關(guān)系，因此，孩子在學校，在家里面是一個極端受寵溺愛的狀態(tài)，但是到學校以后，如果我們用一種說法，說他是皇帝，那么，我們的學校現(xiàn)在就是一個皇帝學校。大家全是皇帝，你是皇帝，我是皇帝，皇帝和皇帝怎么相處是一個難題，在學校當中不是每個人都是皇帝，不可能的。所以，很多人一下子從家庭到了這樣的環(huán)境當中，感覺到人格是一種分裂，在家里為所欲為，想做什么做什么，但是在學校里因為是集體，只能服從集體不能服從個人，這樣的矛盾在學生的人格和個性成長當中是非常嚴重的事實?！保ū贝蟾街行ｉL康建） 生活在一個集體，猶如上唇下齒怎么可能一點矛盾都沒有？孩子們發(fā)生問題很正常，但是發(fā)生問題后我們老師家長怎么處理很重要。實例：走出孤獨：未同學經(jīng)驗介紹。考慮到孩子將來還要融入社會，要孩子善于處理好同伴關(guān)系，高姿態(tài)，高素質(zhì)，那么家長就要和諧高姿態(tài)，高素質(zhì)，要多糾正孩子升上的不良習氣，以免小伙伴討厭它，形成怪異性格，這很重要正確看待孩子的考試分數(shù)。孩子考試的分數(shù)是家長和老師共同關(guān)心的問題。我們發(fā)現(xiàn)，不少家長一味地只看孩子的分數(shù)高低，認為分數(shù)高就是成績好，分數(shù)低就是成績差，這是一種片面的認識。那么，應(yīng)該怎樣正確看待孩子的分數(shù)呢？我個人認為：分數(shù)作為衡量學生學習的好壞，只是手段之一，不能反映學生學習的全部。學生分數(shù)的高低受多種因素的制約：試題的難易、監(jiān)考的松嚴、出題者和教者對教材的理解、考生考試時生理和心理的狀態(tài)等都將直接影響分數(shù)的高低.建議家長多關(guān)注學生是否對學習感興趣，是否有良好的學習習慣，是否能獨立學習等，特別是要看孩子的進步程度，這樣你就會有正確的分數(shù)觀，你就會不因為孩子的某次低分而指責老師，怨恨孩子了。人生的成功都是從好的習慣開始的家長更應(yīng)該關(guān)注孩子良好行為習慣的養(yǎng)成。應(yīng)盡量和孩子在一起，建立良好的親子關(guān)系。對于孩子一生的健康成長而言，父母的作用是保姆、家里的老人、老師所不能替代的。父母與社會生活聯(lián)系得比較緊密，和父母在一起，孩子可以打開視野，學到很多對生活有益的技能和待人處事的態(tài)度等。和保姆、老人在一起的時間多了，很多孩子在性格上會比較內(nèi)向，動作緩慢，自理能力差，與人溝通存在問題。當今中國，從小孩到老人，哪個社會群體最辛苦？很多人可能會想到讀書的孩子。他們真的不容易，從早上睜開眼，到晚上睡覺，不管是在校內(nèi)、校外還是在家里，整天沒完沒了地學啊，考啊，從小學一年級開始，到初中、高中、大學都是如此。中國教育最主要的問題是課業(yè)負擔重嗎？我認為還不是。學習本身就是一種艱苦的勞動，不付出艱辛就不可能取得優(yōu)異的成績，古今中外概莫能外。我認為，我們的教育不尊重每一個學生的個性化發(fā)展；我們把考試成績看得比什么都重要，而忽略了學生的創(chuàng)造性和差異性；我們的教育過于看重教育的標準化，一個大綱、一套教材、一份試卷、一種答案、一個評分標準、一種人才培養(yǎng)模式。在這種共性化的教育模式中培養(yǎng)、選拔出來的人才，考得再好，也是重復別人的東西。世界上的100項現(xiàn)代發(fā)明，沒有一項是中國人發(fā)明的，500個諾貝爾獎得主中，也沒有一個是在中國本土培養(yǎng)的。這難道不值得教育工作者反思嗎？會考試只是工業(yè)化時代對學生的要求，在知識經(jīng)濟時代，學生的考試成績并不是那么重要了。然而，中國中小學培養(yǎng)的多為基礎(chǔ)扎實，能夠應(yīng)對各種標準化考試，并且能夠取得高分的人才，但是學生的動手能力、創(chuàng)新能力明顯不足。針對中國基礎(chǔ)教育的缺憾，這次高中新課程改革不是對現(xiàn)行教育的一次簡單的改良，而是對中國基礎(chǔ)教育采取的一場革命。它是由過去排斥一部分人、選拔一部分人，變?yōu)槊嫦蛉w學生的教育，其核心是通過人才培養(yǎng)方式的變革，實現(xiàn)學生全面而有個性的發(fā)展。與以往高中課程方案相比較，本次課程方案最大的特點是從共性化教育模式向個性化教育模式的轉(zhuǎn)變，給學生提供了較大的選擇課程的空間。學生在每個學年、每個學習領(lǐng)域都必須獲得一定的學分；學生管理實行走班制，行政班與教學班相結(jié)合，促進學生形成有個性的學習計劃；改革教師的教學方式和學生的學習方式，發(fā)展學生獨立思考、自主探究、合作學習的習慣和能力；在學業(yè)評價方面推行學分管理、學業(yè)水平測試、綜合素質(zhì)評定和高校考試招生制度改革，家長必讀：你隨便說的這5句話對孩子傷害最大也許你從來沒想到過，自己隨便說出來的一句話，會對孩子的心靈產(chǎn)生多么重大的影響。你所使用的語句可能讓孩子更加樂于合作，更加自信，但也可能令他們感到挫敗和失去信心。如果你曾對孩子說過這些話，請您一定要抽空閱讀這篇文章：“你怎么越大越不聽話”、“別跑，會摔跤的?！?、“如果你再不認真聽媽媽說的話，下回我就用膠水把你的耳朵粘起來?！?、“你怎么就不能像人家麗麗那樣呢？” 、“我剛才是怎么跟你說的？” 也許你從來沒想到過，自己隨便說出來的一句話，會對孩子小小的心靈產(chǎn)生多么重大的影響。那么，哪些話會帶來解決問題并讓孩子快樂的魔力，而哪些話應(yīng)該是永遠從我們的大腦中抹去的呢？ 就算是要表達同樣的意思，你選擇什么樣的表達方式和什么樣的詞語都將對孩子有很大影響即便你認為他們有時候根本沒有聽到你在說什么。在與孩子交往的過程中，無論你是提出要求，給出答案，或者與他談?wù)剹l件，達成妥協(xié)。你所使用的語句可能讓孩子更加樂于合作，更加自信，但也可能令他們感到挫敗和失去信心。 1、“你怎么越大越” 如果一個六歲的孩子因為得不到他想要的東西而哭泣，那是因為他只有六歲；如果一個四歲的孩子總是無法在汽車座椅里保持安靜，那是因為他只有四歲。雖然我們總是希望孩子能表現(xiàn)得更成熟聽話一些，但事情是：孩子們總要經(jīng)歷那些固執(zhí)，淘氣，自我中心，多動等行為的年歲，這是他們成長的必需。 很多父母很容易忘記這個事實，因為孩子們這些“不乖”的行為總是令他們惱火?？墒?，當你對孩子說出這樣的話的時候，你所表達的只是空洞的責備，而忽略了孩子會這樣做的原因。當你對孩子大喊：“你怎么越大越不聽話”時，你所關(guān)注的只是自己的感受。 我們建議你多去了解幼小的孩子的感受，在你忍不住要責備他的時候，請用一些比較有同情心的句子來開頭：“你看上去非常生氣?！被蛘摺拔抑滥悴桓吲d，但這樣的事情總是難免要發(fā)生的?！?2、“別跑，會摔跤的?！?你當然是好心，作為母親，你總是想保護自己的孩子。但是，我們還是想說，諸如此類的警告反而更容易讓孩子遭遇挫折，你知道嗎，你這樣說的時候其實是在向孩子傳遞這樣一個信息：你肯定他一定會摔跤的。對于一個正在努力走向獨立的孩子來說，這樣的信息無疑是一個沉重的打擊。所以，更好的說法也許是：“出去玩之前一定記得把鞋帶系好。”這樣你強調(diào)的是鞋帶，而不是孩子的笨拙。 而且，當你的警告一次次地沒有變成現(xiàn)實(小心，果汁會灑出來的！你會把杯子打碎的！)，你的孩子也就慢慢對你的建議表現(xiàn)出不以為然，因為他覺得你只是隨便說說而已。 3、“我只是逗你玩兒?！?你或許認為，跟孩子開個玩笑沒什么大不了的，而且還可以培養(yǎng)他的幽默感?？墒悄阆脒^沒有，當你對孩子說：“如果你再不認真聽媽媽說的話，下回我就用膠水把你的耳朵粘起來?！蹦阆脒^嗎，孩子可能真的相信你會這么做。 作為父母，你的責任是愛并且?guī)椭愕暮⒆?，而不是要用那些看似幽默實際是侮辱的話來讓自己表現(xiàn)得那么幽默和有趣。所以，有些話你不是認真的，最好別說。 4、“你怎么就不能像人家麗麗那樣呢？” 諸如此類的比較只能得到一個結(jié)果：讓你的孩子感覺像個二等公民，同時還可能導致孩子們之間的仇視和斗爭。如果希望孩子像隔壁小朋友那樣總能得到紅花，或者像小表姐那樣有禮貌，用這種比較的辦法絕不可能奏效，唯一的作用只是打擊孩子的自信心。 要記住，你越是跟孩子說他不如別人好，他就越相信自己不夠好。所以，比較明智的辦法是寬容地接受孩子的長處和不足，然后鼓勵他向一個最適合他的方向快樂地成長。 5、“我剛才是怎么跟你說的？” 這樣的問題，你當然知道答案。所以，這種帶著一點點嘲諷口氣的問題實際上是一種指責。如果你真的想因為孩子沒有做到你的要求而指責他，倒不如明白地說：“我很不高興，因為我都跟你說過三次了。但我再告訴你一次，把不玩的玩具放回盒子里去?！?、因我們文化程度有限，對現(xiàn)在課本也看不懂，孩子自己也不夠自覺復習功課。我們也不知道怎樣教育孩子學好功課，希望老師多多指導與交流。2、如何組織有效的復習？ 如何提高寫作業(yè)的速度？ 如何預(yù)習新課文？ 如何讓孩子提高語文成績，并讓他興趣？孩子到目前為止，還不知道下功夫，只滿足于老師布置的一些作業(yè)，沒有過多地看一些課外書，該如何引導他學習的方法？3、需要解決孩子養(yǎng)成認真、細致的學習作風4、對同一類問題記憶力不強5、學生對家長幫助學習具有叛逆心理怎么處理？6、不知怎樣能樹立良好習慣？7、如何合理掌握、利用時間？有何優(yōu)秀的學習方法？如何調(diào)整學生心理？8、學生在家寫作文時，作文的思路有時不清楚，上下結(jié)構(gòu)不連貫。9、做語文輔作教材時，有些課外延伸問題不能及時找到資料10、從小學到中學這個轉(zhuǎn)變中，孩子的心理狀態(tài)如何調(diào)整，以及家長如何轉(zhuǎn)變？11、網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)⒆拥奈：?，家長如何正確引導孩子上網(wǎng)，及如何解決出現(xiàn)的問題？12、孩子英語老不及格，做家長又不會輔導，請問該怎樣抓？13、如何提高孩子的學習興趣，使之主動學習。請?zhí)岢龊玫姆椒ê徒?jīng)驗？14、怎樣更快適應(yīng)初一年級的學習，是否有最佳的方法，既能提高學習成績，又能從過重的心理壓力、思想壓力中解脫出來？15、上初中后，畢業(yè)班的逆反心理特強 ，我們似乎無法溝通。16、孩子功課太深，家長有時確實無力輔導。當孩子問及父母一些問題回答不了時，孩子有時會很失望，我們想這樣對孩子也影響不好，他們會認為父母連初一的課都不會，我還怕什么。請老師指點，怎樣對孩子講這方面的問題具有說服力？17、孩子做家庭作業(yè)時非常吃力，不會用所學的知識解決實際問題。沒有解體的思路、方法和技巧，無從下手。18、課外閱讀太少，很少聽到孩子在家閱讀課文，也很少給家長背誦課文。閱讀能力較差，不理解題意?；卮鸩粶蚀_，不全面，基礎(chǔ)回答錯誤。19、孩子在家除了吃飯，每天學習在深夜十一、二點，很辛苦。但學習效果不太明顯。20、如何讓孩子把各科綜合起來？21、自學自覺性差，作業(yè)慌張，而且不虛心，少刻苦學習的精神22、孩子學習不專心時，家長應(yīng)該該怎么辦？23、如何培養(yǎng)（1）學習興趣（2）專心致志的習慣（3）高效率（4）勤奮的精神？24、需要幫助解決的問題：粗心大意，對題意理解不深。25、如果孩子早戀了怎么辦？用什么樣的方法和孩子溝通？26、家長和孩子從思想、心理方面也沒有很好的交流，不知該怎么解決？27、如何解決做作業(yè)和復習已學的課程之間的矛盾？談一談各科的學習方法。28、怎樣觀察、發(fā)現(xiàn)、溝通、扭正不良的學習習慣？29、孩子在家不能虛心接受大人的批評，動不動還大發(fā)脾氣。30、沒有正確的學習方法特別是英語的學習方法。31、（1）當孩子和家長頂嘴怎么辦？（2）孩子回避家長的問題怎么辦？（3）當孩子與別的孩子發(fā)生沖突時，在家長知道的情況下該怎么調(diào)節(jié)？32、孩子學習成績差應(yīng)如何解決？33、如何培養(yǎng)孩子自信、大膽發(fā)言上有何見解，面聆教誨。34、只為完成作業(yè)而作業(yè)，不求掌握多種學習方法。35、如何正確指導使用網(wǎng)絡(luò)36、學習沒有自覺性，時間觀念差。學習過程中不會鉆研問題，浮于表面，抓不住重點。生活和學習過程中老把同一錯誤（生活細節(jié)）雖經(jīng)糾正，但仍然繼續(xù)。自控能力太差。37、不善于復習、預(yù)習，請幫助解決。38、孩子的學習目的，學習動力不明確，自主學習積極性不高。39、孩子偏科，憑興趣，愛學數(shù)學，不喜歡語文、英語怎么辦？有上進心，但管不住自己，做不到，怎么辦？做事拖拉，尤其是寫作業(yè)，直到最后一刻才勉強交上。偷懶，能躲過去的作業(yè)有時不怎么寫。40、如何找到適合自己孩子的學習方法？處理好生活與學習、做人的關(guān)系等等41、該生在進入初中后，不太適應(yīng)初中階段的學習，到目前為止，還沒有進入良好的狀態(tài)，急需解決的問題：（1）掌握正確的學習方法（2）建立新的思維方式如何在最短的時間內(nèi)解決上述兩個問題。42、怎么合理安排課余學習時間？43、孩子不細心不踏實怎么辦？44、怎樣有效的幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習慣、衛(wèi)生習慣和學習習慣？45、怎樣使孩子對學習的興趣更濃，更持久？46、孩子升入初中后，在老師的調(diào)教下更加努力和忠實，作為家長深感欣慰。但我們也注意到：作業(yè)過重重壓下孩子表現(xiàn)出與年齡不相符的老成和和寡言。我想，應(yīng)該在如何科學施教和提高學習效率上，多下功夫才是正道。47、孩子說謊話，作業(yè)本成了“秘密文件”，不許家長看，這該怎么辦？48、初一孩子請家教，有沒有這個必要49、我的孩子不聽話，有時打、罵他也不聽，不知怎么怎樣解決這個問題？50、學生在校時間基本上全部用于課堂學習，晚上在家里時間主要用來完成作業(yè)，所以學生沒有時間來“消化”、“吸收”所學內(nèi)容，所以學習效果不佳，請問此類問題如何解決？51、學生小學基礎(chǔ)差，初中跟不上，應(yīng)該怎樣解決？52、在家做作業(yè)時間長、效率低53、如何同孩子溝通做朋友54、當孩子進入初中階段，須記憶的東西很多，請問有什么方法可以幫助孩子提高背誦能力。學生的課后作業(yè)特別多，幾乎每天到十一、二點。請問怎樣幫助孩子安排好學習及休息時間？55、主要解決學習方法及思維方式，養(yǎng)成好的學習習慣，爭取更好的成績。56、望學校聘請專職教師開設(shè)奧數(shù)、作文、閱讀輔導班，增強學生知識綜合應(yīng)用能力。57、如何培養(yǎng)學生的責任感？58、每科具體的學習方法59、建議讓學生也聽聽專題講座60、培養(yǎng)學生鍛煉身體的習慣。以及培養(yǎng)孩子樹立目標，并向目標邁進的信心和 計劃。61、怎樣了解學生思想上存在的問題，對于新開課程，怎樣提高學生的學習興趣。62、孩子不愿問老師問題，又不愿將所學知識總結(jié)、分類，我們做家長的該如何幫助孩子，并如何對孩子做出正確的分析？63、如何能讓孩子在家庭的氛圍中積極主動地努力學習？64、從初中到高中應(yīng)如何轉(zhuǎn)變？65、如何判斷孩子學文還是學理？66、如何解決各門功課的時間安排？67、合適的學習方法如何去尋找？68、如何讓學生樹立良好的學習態(tài)度？69、存在問題：（1）和學生交流時，提出問題，他也明白。就是考試成績上下去。（2）每天作業(yè)也在復習，是否學習方法欠妥當？請老師給與幫助。70、怎樣才能更快的適應(yīng)由初中到高中各科老師的教學方法，能及怎樣調(diào)整學生的學習方法，思維方法？71、不了解現(xiàn)代高中生都在想些什么，他們是怎樣的心理狀態(tài)？72、請問作為家長，我們應(yīng)該怎樣幫助孩子提高他們的英語能力，包括聽說讀寫？另外，怎樣培養(yǎng)孩子的學習自覺性，怎樣引導孩子喜歡英語？73、英語單詞有無好的記憶方法？74、我們對孩子在家庭教育中遇到的最大問題，也是老問題，在小學就存在，主要是以下幾個方面：（1）上課注意力不集中，特別容易走神，主要表現(xiàn)在上課聽講和寫作業(yè)上。（2）自控能力差，管不住自己，有些缺點反復出現(xiàn)，例如上課愛說話，作業(yè)亂（3）學習不認真，很慌。主要表現(xiàn)在：不認真看題，解題過程不詳細，出錯多。為了解決孩子存在的問題，我們也用了很多的方法：講道理，很嚴厲的批評，打、罰等等，有效果但效果不大。到目前還沒有找到一個好方法，我們心里很焦慮。在此特請專家、老師給與一些指導。75、愛好與學習時間沖突，精力有限。76、學生學習抓不住重點，該如何解決？77、學習壓力和孩子天性之間的茅盾。十一、二歲的孩子，每天背著沉重的書包，看了就心痛。可為了迎接未來的挑戰(zhàn)，不這樣又能怎樣？但孩子終究是孩子，現(xiàn)行的教育方式是不是違背了某種自然？孩子人生觀的問題，每當說到學習目的就顯得很蒼白。難道真的就告訴他學習好了就有好的工作就可以過得好？78、想讓孩子掌握各科知道，但就如同老虎吃天，無從下口。79、孩子生活音調(diào)，缺少快樂感，和孩子心靈溝通越來越難，我們做家長的該怎么辦？80、在學習中時間不夠用該如何解決？81、如何培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神和持之以恒的決心？82、請問孩子上高中還要陪讀嗎？請問孩子上了高中學習時間緊還要不要做家務(wù)勞動？83、如何讓孩子有自信？84、如何讓學生自身增強對學習重要性的認識？85、如何保持健康的同學關(guān)系，以促進學習？86、如何引導孩子在的方法和思維方式？如何檢查孩子的功課？87、孩子在家和同學聊天問題？88、如何培養(yǎng)孩子的自學能力和興趣？89、上高中后孩子成績直線下降，家長怎樣才能重新讓她樹立上進心？90、怎樣幫助孩子調(diào)整心態(tài)，有什么好的方法來緩解壓力？91、希望針對高一階段具體情況，幫助孩子盡快進入角色，抓緊時間，有一個較大的飛躍？92、如何建立互相信任的關(guān)系？93、如何培養(yǎng)學生在學習中刻苦鉆研的精神？94、如何營造愉快的學習環(huán)境？95、如何使孩子德、智、體、美全面發(fā)展？96、加強學生個人綜合素質(zhì)的教育，讓學生經(jīng)常參加社會實踐活動。家長最關(guān)心的三個問題之我見 2008-1-3 16:25:46 互聯(lián)網(wǎng) 從孩子們升入初中那一天起，我們已經(jīng)合作一年了。作為班主任，每當看到家長和我溝通時那真誠期盼的眼神我都會感覺到一種責任。大家在這一年中提出很多教育孩子中的問題，我愿意借著家長會的機會，和大家一起交流，今天就家長最關(guān)心的三個問題和大家談?wù)勎业囊恍┯^點，供大家參考。 一、家長在學習成績方面能給孩子什么幫助？ 每次考完試，家長最關(guān)心的就是孩子的成績，成績好與壞都有擔憂，那么，我們做家長的在孩子學習成績方面，究竟能給孩子什么幫助？ 讓我們先來分析一下影響孩子學習成績的因素有哪些？ 1、客觀因素：如任課教師的授課水平、家庭及社會教育環(huán)境的影響等。 因素往往學生難以左右，有些包括我們家長與老師都無法左右，所以，我認為教育孩子主動地適應(yīng)客觀環(huán)境，特別重要。僅以一例說明： 我的一個學生家長曾經(jīng)因為某年輕教師講課水平不高，學生聽不懂提出要求學校更換任課教師，我通過家訪與家長達成共識。 你還可以想一些別的辦法。提出自己也遇到這樣的老師，學得很累，有時候很生氣。 肯定孩子的選擇是對的。對孩子的選擇表示贊同。并鼓勵孩子多想辦法，比如不會的問題也可以問別的老師。 與家長溝通學校肩負培養(yǎng)青年教師的職責，而青年教師的成長有一個過程，鼓勵孩子多動腦，勤問問題，敢于坦誠的和老師談自己的想法，本身也會促進青年教師業(yè)務(wù)上的思考與鉆研，加速他的成長。將來走入社會，孩子還會遇到同樣的問題，怎么辦呢？鼓勵他多想辦法解決問題，堅持不懈，積極主動的適應(yīng)客觀環(huán)境，變被動為主動，對孩子是很重要的。這引起了家長的共鳴這個孩子以前上課聽不懂，是生氣，干脆不聽，后來是聽不懂做記號，下課后繼續(xù)去問，問這個老師不懂，就問那個老師，反正不明白不罷休，后來，我把這個班交給另外一個班主任老師的時候，他這門課的成績高出班級平均分36分。 其次，這么多年從事班主任工作，我接觸到許多由于家庭不幸毀掉孩子學業(yè)的情況，我希望我們的孩子都能有一個和諧，溫暖，健全的家庭，我希望我們的孩子即使沒有這樣一個完整的家，至少另一個家長不會求全責備，刺傷孩子的心靈。 2、主觀因素：包括學生的智力因素與非智力因素 我一直帶普通班，接觸的學習差的孩子比較多，其中多數(shù)是因為非智力因素導致學習成績差，如：調(diào)皮貪玩懶惰等，只有少數(shù)個別孩子確實有智力問題，比如普通班有很多孩子連上課紀律都需要老師強制，哪里談得上主動求知？可見，非智力因素在學習中起著很重要的作用，中國有句俗話：勤能補拙，也說明從