口語練習的文章.doc

一、口語完全攻略1.起步篇 選擇教材聽、說、讀、寫，是學習語言最自然的過程，就象我們從小學母語一樣。所以學英語也該先從聽、說入手。首先，需要選一本好的口語教材。大家不要小看教材的作用。有所大學已為該校教師開辦多期口語班，均由外教授課，但幾乎沒有一期是成功的。原因就在于高估了該校教師的口語水平，從來沒有采用基礎的口語教材系統(tǒng)教授。可憐這些碩士、博士，包括GRE高分者，到現(xiàn)在還不會開口說英語。外教就更不幸，每次問”Any volunteer?”大家都低頭“沈默是金”，可憐這位外教竟然要拋球決定由誰回答！與“沈默是金”相反，有人非常敢說，隨便逮個人就亂說一氣。經(jīng)常會問人”Do you want to talk to me tomorrow?”時間花了不少，說得也很流利了(語速夠快)，但口語怎么聽怎么別扭。為什么？就因為他只愿意與人聊天，而從不肯好好背一下買的那一大堆口語書中的句型。英語絕不是你想怎么說就怎么說的，很多表達都有其固定的方式，因此想要學好口語，就至少要學上一套系統(tǒng)的口語教材。怎么才算“系統(tǒng)”呢？它應該是按情景分類，告訴你在什么樣的場合說什么樣的話?？谡Z教材最好是附有相應的文化背景介紹，因為東西方文化差異大，同樣的場景，用中式思維表達很可能會鬧笑話。若所選教材未配有文化背景介紹，可另外讀些相關書籍彌補。最好選用由英美人士撰寫的經(jīng)典口語教材。如走遍美國、英語九句等?？谡Z教材應配有磁帶，以便模仿、記憶。在學習過程中，要特別注意那些與中式思維不同的表達方式。比如說，“Would you mind giving me a push?”很多人會不假思索地答”Yes, of course”。其實回答應該是”Not at all.”口語教材選定以后，就要反復跟磁帶模仿直至能完全背誦。如何檢驗自己對教材的掌握程度呢？把句型的英文遮住，對著中文說英文，再把中文遮住，對著英文說中文。能流利做到這兩點，就算過了背誦這一關了。2.起步篇 融會貫通光是背口語教材是遠遠不夠的，因為你不見得會有那么好運氣：每次與人交流時對白都會跟書上一模一樣。所以在熟背句型的同時，還要學會如何把這些句型消化吸收，化為己用。很多人都會說：多開口！其實他們無法想象這對那些從未開口說英語的人來說是多么困難：他們不知道該說什么，有的人會老半天一個字都憋不出，“開口”對他們來說無異于是一種折磨。因此信心屢屢受挫，造成畏難心理。如何才能把所學化為所用呢？復述就是一個好辦法。找一些簡單短小的故事來復述。這個過程對有的人會很簡單，而有的人就會覺得很難。你讓他“用自己的話”來復述課文，他同樣也會老半天憋不出一個字，因為他還沒能把所學的句型融會貫通為“自己的話”，這時不要硬來(那樣會覺得自己又笨又沒用，更加不想學)，要降低難度：選取那些后面附有問題的文章或課文(如新概念2，3)，照著問題回答總該會了吧？新概念的問題設計得很合理，把問題答完也就相當于把課文簡要復述出來了，而且問題易于回答(都可從文中找到答案，但與原句又不盡相同)。一定要大聲回答，光是寫在紙上或在腦子里想是遠遠不夠的。這樣練習一段時間，逐漸過渡到不須回答問題，但允許看著課文復述；再到不看課文直接用自己的話復述，然后逐漸增加課文難度與長度，限時完成，一次完成不好就再來一次，直到通順流利為止。用表計時，就可看到自己的進步。當一看完文章就立刻能流利地復述，恭喜你！你已經(jīng)超額完成起步階段任務了。3.實戰(zhàn)篇 初試身手句型也背了，也能用自己的話復述短文了，現(xiàn)在該走出家門，到英語角或英語沙龍去試試身手了。這一階段的要訣是：臉皮要厚些，厚些，再厚些！不要去想什么語法，不要怕自己說錯如果你總在擔心出錯，恐怕你永遠也說不出“正確”的英語。As Liyang said ”enjoy losing face! The more mistake you make, the more progress you make!” 鼓起勇氣，厚起臉皮，說！說！說！說什么呢？在英語角交新朋友，自然從自我介紹開始：叫什么名字、什么專業(yè)(工作)、興趣愛好、閑暇怎么度過.，同樣問題你也可以問你的新朋友，不時插入些”Why?”或”how interesting!”一旦開了好頭，接下來就順利了。假如你運氣不佳，到了英語角正碰上大家圍著老外或沙龍主持人熱烈討論，沒人理你。不要傻乎乎地等人家來關照你這個新手。這時你先找個位子：“Is this seat taken?”坐下后接著問: ”Excuse me, whats todays topic?”接下來你可以開始聽，可以參與討論，也可以跟周圍的人交換看法。下面談談在英語角練口語的一些常見誤區(qū)：一不懂裝懂。練口語最忌不懂裝懂。很多人明明沒有聽懂，卻不好意思讓別人重復，就總在點頭微笑。那樣什么也學不到。We learn English for self-improvement, not for showing smiles.其實沒有人會介意，因為每個人都是從初學者一步一步走過來的，所以都能理解初學者的困難。只要你肯開口問，就一定會得到滿意的答案。第一次沒聽清，會說“Pardon？”，還是沒聽懂，就說“Sorry，but what is ?”，還不懂就說，“Could you please change another word?”.一直換到聽懂為止！二忌由始至終查單詞。與”不懂裝懂”相反，有的人特認真，碰到生詞不弄清誓不罷休。于是從一到英語角開始就一直忙著查詞典，記生詞一直到離開(因為生詞總是層出不窮的)，把英語角當成單詞課堂,忘記來英語角的目的是練習的了沒時間說也沒功夫聽。那碰到生詞怎么辦呢？不是不能不懂裝懂嗎？那要看情況了：如果是集體討論，不影響理解大意就繼續(xù)往下聽，確實有礙理解就問一下旁邊的人，弄懂意思就繼續(xù)聽；如果是一對一交流，那就可以請他為你寫下來，最好請他告訴你一個相關句型或造一個句子，讓你明白它的用法。回到家里再把當天記下的生詞整理出來。4.實戰(zhàn)篇 狂練口語 上口語班也是不錯的選擇：有老師教授，有同學交流，最重要的是它提供了語言環(huán)境與氛圍?？谡Z班只不過提供一種學習氛圍或者說只是讓你提高興趣而已。想要掌握口語，還得多下力氣，所謂“功夫在詩外”就是這個道理。 首先上課之前一定要預習，最好是先熟記要學的內容。這樣在課堂上就可以把學習新句子的時間節(jié)省下來練習，課后一定要熟背所學的內容。下面談一談課堂練習：我們都知道學口語一定要多練，但在口語班，很多人都不敢開口，這除了口語還不熟練以外，更有可能的是他們不習慣在公眾面前發(fā)言。李陽的瘋狂法之所以有效，是因為他的訓練是讓學員從在公眾面前說話或演講開始，而一旦能成功地在公眾面前發(fā)言，自信心就會獲得極大的提高，這種成就感會激發(fā)更大的學習熱情。李陽把學英語與自我激勵結合起來，這與卡耐基的訓練法則是一致的。但是在沒有李陽的指導下，自己怎么才能克服這種畏懼心理呢？那只有多作準備了，胸有成竹就沒那么膽怯了。課前預先把當天要討論的話題自己先練習幾遍，有必要的話可以先寫下來。課堂上的即席話題，可以在別人發(fā)言時先把自己觀點寫下來，(剛開始時可能需要寫全，逐步過渡到只寫要點，最后不需寫也可以流利地陳述。)然后在心里念一下，就大膽起來發(fā)言吧。歸根到底，要爭取抓住機會多發(fā)言。 5.擴展篇 厚積薄發(fā) 英語角也常去了，口語班也上過了，接下來的任務是繼續(xù)擴展句型，提高聽力，并培養(yǎng)用“英語思維”的習慣。 這一階段可以看些象李陽瘋狂英語之類的口語書，他的教材特點是句型比較時尚，還有很多地道生動的超級短句，是擴展句型的好教材。還有就是提高聽力。很多朋友都有這樣的經(jīng)歷：剛開始學口語時開口難于聽力，開口說了一陣后，又發(fā)現(xiàn)聽力落后于口語。原因很簡單：因為“說”的都是自己掌握的詞匯，而“聽”別人說，詞匯就不一定會在自己掌握的范圍內。想要口語聽力同步提高，還要加強練習。最好的辦法是跟錄音復述。既練聽力，又練口語。它的難度比閱讀后復述要難多了(注意復述之前不能看文本，否則對聽力鍛煉就不夠)。還是沿用“難度遞減法則”：即先聽完全文(可反復聽幾遍)，然后試著復述全文。若難度太大，則聽一段，復述一段。盡量不要看文本，那樣對聽力提高不大。寧可降低聽力材料的難度，選些簡單，語速稍慢的小故事，那些只有句型的口語教材是不合適的。 還有就是要養(yǎng)成用英語思維的習慣。聽起來很抽象，很多人往往不知從何“思”起。其實很簡單：比如說，你要去英語沙龍或口語班之前，若事先知道話題，就預先在腦子里想一下?；蚰阒罆谀抢镆姷侥澄慌笥?，就想一下要跟他聊的話題。當你從英語角或英語班回來后，就回想一下剛才你跟別人的對話，看看自己有什么地方說錯了，有那些句子會有更好的表達方式。今天從別人那里又學會什么新的句型.。此法同樣可以用于打電話。慢慢習慣這樣的思維方式后就可以在腦海中模擬與朋友的對話，“英語思維”就這樣練出來了。 二、突破口語學習技巧 國內一直把英語當作一門知識在學習，從小學到大，可到最后一和外國人交談，發(fā)現(xiàn)自己還是不會說英語。其實學一種語言，交流是目的，而不是語言本身，語言的交流與掌握大量的詞匯、句型、語法是兩回事。要學好口語，就要理解美國人的思維方式，這是交流的關鍵，這里總結出6種技巧。 第一，如何用英文簡單界定一個東西的技巧。美國人和美國人交談80%是想告訴對方這個事物是什么。例如我們常說Where is the book(這本書在哪兒)？很少有人說What is a book(書是什么)？而美國的小學生就開始問：What is the book？這種Where is the book只是思維的描述階段，而要真正表達自己的思想，就要說What is a book？ 第二，要訓練How to explain things in different ways(用不同的方式解釋同一事物)。因為事物就一個，但表達它的語言符號可能會很多。這就要多做替換練習，但不是僅僅語言層面的替換。比如，I love you，中國學生的替換方法就把you換成her，my mother等，但這種替換沒有對智力構成挑戰(zhàn)，沒有啟動思維；如果美國人來替換就會說I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者給對方講電影泰坦尼克。也就是說用一種不同的方式表達同一個意思，或者一個表達方式對方聽不清楚，舉一個簡單易懂的例子來表達，直到對方明白。 第三，學會美國人描述東西的方法。描述方法中外也有很大差異，從時間上來說，中國人是按自然的時間順序來描述，當我們描述一個東西突然停住時，往往最后說的那個地方是最重要的；美國人在描述上卻是先把最重要的東西說出來，然后再說陪襯的東西。 第四，要學會使用當?shù)亓曊Z。不容易學、易造成理解困惑的東西就是“習語”。那么什么是習語？就是每個單詞你都認識，但把它們組合在一起，你就不知道是什么意思了。比如北京人說“蓋了帽兒了”，外國人很難理解，這就是習語。所以和美國人交流時，能適當?shù)剡\用當?shù)亓曊Z，他馬上就會覺得很親切，也很愛和你交流。 第五，學會兩種語言的傳譯能力。這是衡量口語水平的一個最重要標準。因為英語不是我們的母語，我們天生就有自己的母語。很多人都認為學好外語必須丟掉自己的母語，這是不對的。 第六，要有猜測能力。為什么同一國家的人交流很少產(chǎn)生歧義，就是因為他們之間能“猜測”。我們的教學不提倡“猜測”。但是猜測對學好口語很重要。在交流中，有一個詞你沒有聽懂，你不可能馬上去查字典，這時候就需要猜測來架起一座橋梁來彌補這個缺口，否則交流就會中斷。很多中國學生學習口語講究背誦，背句型、背語調，結果就是很多人講口語的時候講著講著眼就開始向上翻，實際上是在記憶中尋找曾經(jīng)背過的東西。如果他要是能猜測的話，也就不會出現(xiàn)這種現(xiàn)象。 學生如果能做到以上這6點，用較短的時間肯定能學好口語。另外還有一個英語語音的問題。很多人喜歡鉆牛角尖，一定追求自己的發(fā)音像一個本地人，其實只要我們的發(fā)音不至于讓對方產(chǎn)生誤解就可以了。如果說平時需要有什么練習的話主要也就是模仿，但一定要模仿標準的英語或美語。在模仿的基礎上，每天保持1個小時的自我口語練習，這個練習必須假想一個雙向交流的場合，即仿佛有人與你交流一樣。 三、聽懂新聞英語的十大方法 （一）盡量先以自己熟悉的語言了解新聞內容 在進行當天的英文新聞學習前，先從中文的媒體了解當天主要的國際或國內新聞內容，在聽英文新聞時，就容易多了。當然，這是在學習期間，過了入門的階段，就不需要了。 （二）掌握各類新聞英語的有限單字 世界之廣，事件之多，大部分的人一定認為，要掌握新聞英語的相關單字，恐怕好幾千個，要背完一整本的新聞字庫，才有辦法聽懂。這個想法似乎很合邏輯，但是其實有個極大的錯誤，從政治新聞到娛樂新聞，當然很可能有幾千個單字，但是相關的單字每幾個月，甚至每幾年才出現(xiàn)一次，就是所謂的rarely used vocabulary（罕見單字），例如：multilateral currency realignment（跨國貨幣調整）或planned obsolescence（計劃的荒廢），如果連這些也要背，那可真是不得了。幸好，每天新聞會遇到的單字，很多都是我們稱為的commonly used vocabulary（常用單字）。換言之，只要你能掌握這五、六百個重復出現(xiàn)的單字，就能基本聽懂新聞。其它一些較專門的財經(jīng)或科學等新聞字匯，等主要的單字會了之后，再慢慢的增加難度。 （三）遇到聽不懂的地方不要去想它，繼續(xù)聽下去 你一定有個經(jīng)驗，在聽英語新聞或英語節(jié)目時，遇到一個你不會的字或沒聽清楚的段落，就開始想它的意思，往往造成接下來的內容全都沒聽清楚。所謂一心不能二用，絕不可以在聽的同時，想前一句的意思，要養(yǎng)成一個習慣，那就是遇到不太懂的地方不要停下來思考，專心聽下去。某個段落沒聽懂，可能的原因有幾個，也許有個沒學過的單字，或有較特殊的句型，也許主播播報的速度一時加快，甚至自己分心沒聽好。無論原因是什么，不管它就繼續(xù)聽下去，還是有可能將主要內容聽懂，因為成九的時候，漏掉一點，不會是關鍵到讓你無法連接下面的意思，但是如果思維卡在前一句，肯定全軍覆沒。但如果另外那一點確實是關鍵，要是有空，可以上網(wǎng)找相關內容的新聞，了解一下是否有關鍵單字或內容較不熟悉，如果是重要新聞，一般來講不會報一次就不報了，可以收聽當天其它新聞的播報，也許還可以聽到同樣的新聞，也許聽第二次就完全了解了！ （四）不要太在乎特殊難懂的人名及地名 這些人名、地名，聽眾聽播報，三秒就過去了，難怪有人對這些外國人名及地名叫苦連天。遇到這樣的狀況時，該怎么辦呢？別理它吧！聽BBC或CNN的新聞時，常常聽到不太熟悉的人名或地名，如某國家的人，也許沒聽過，很可能聽完新聞，也答不出來他的名字，但是多半對了解新聞內容并不影響，只要知道他是某國的國會領導人就夠了。再如俄羅斯南部某個難念的小城鎮(zhèn)發(fā)生什么事，清楚它是俄羅斯南部的小城鎮(zhèn)，足夠了解新聞內容?？梢栽囋囘@種方法，不要為復雜的名稱所困擾。當然，重要的新聞人物及地名還是得熟悉一下。 （五）以正確的播報速度來學習 專業(yè)的播音員錄制在CD片上的新聞都是以正常的速度播報，如果聽不太懂，多聽幾次，一定大有進展。但是，如果用一些速度放慢的教材，那只能永遠聽教材，真正新聞的速度會跟不上。只有這樣才能真正的學會新聞英語。 （六）盡快鎖定大略的新聞內容 不知你是否注意過，聽英語新聞時，主播經(jīng)常會在報某條新聞前，來句類似And now in sports.（現(xiàn)在進入體育新聞），或Turning to the Middle East.（轉向中東地區(qū).）或In U.S. election race news.（有關美國選舉新聞.）等，沒有一定格式或說法，這樣短短的一句，就是要讓不同類型新聞的轉變自然些。播報某條新聞前，插入這樣一句話，對學習新聞英語是很有幫助的。新聞前給你一個小提示，知道即將要接收哪一類的訊息，可以先準備一下自己的思維。當然，不是每條新聞前都會給你這樣的提示，要是沒有，自己也得趕快鎖定內容及方向，如果看電視新聞的話，可以試著從畫面了解是哪一類的新聞；若是廣播的話，也應該從第一句就可以判斷。 （七）經(jīng)常聽，經(jīng)常練習 或許你會認為這么簡單的道理不用說也知道，但是你會發(fā)現(xiàn)，最簡單的道理也是最重要的。每天或每兩天找點時間打開收音機或電視聽聽英語