美術(shù)信息化與教育改革.doc

美術(shù)信息化與教育改革巧用電教媒體【摘要】：在當(dāng)代信息化的社會中,美術(shù)教育也將適應(yīng)社會的發(fā)展,積極變革,走向綜合性的教育大趨勢以培養(yǎng)出符合社會要求的人才。電教媒體把形、聲、光、色溶為一體，可突破時空限制，使美術(shù)教學(xué)實現(xiàn)傳播一體化，讓學(xué)生參與教學(xué)過程，自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行視覺情境創(chuàng)造，在培養(yǎng)學(xué)生的正確審美觀的同時，提高學(xué)生主體意識和獨立思考能力，從而增強(qiáng)學(xué)生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)造能力?！娟P(guān)鍵詞】： 電教媒體 美術(shù)教育 信息化 教育改革【正文】：課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生主動探索知識，增強(qiáng)主體意識，發(fā)展能力的過程。電教媒體把形、聲、光、色溶為一體，可突破時空限制，使美術(shù)教學(xué)實現(xiàn)傳播一體化，讓學(xué)生參與教學(xué)過程，自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行視覺情境創(chuàng)造，在培養(yǎng)學(xué)生的正確審美觀的同時，提高學(xué)生主體意識和獨立思考能力，從而增強(qiáng)學(xué)生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)造能力。下面，我就運用電教媒體優(yōu)化美術(shù)教學(xué)談幾點粗淺的體會。一、運用電教媒體導(dǎo)入新課，激情引趣興趣是最好的老師，是推動人們?nèi)で笾R、探索真理的一種精神力量。由于現(xiàn)代教育媒體圖文音像并茂，直觀性好，感染力強(qiáng)，把靜態(tài)的灌輸變?yōu)閯討B(tài)的傳播，運用電教媒體導(dǎo)入新課，有利于創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維處于活躍狀態(tài)，快速切入課題。如，教學(xué)外國美術(shù)作品欣賞一課時，我利用Authorware課件，首先將凡高的作品向日葵映示到銀幕上，然后問學(xué)生：“據(jù)說凡高生前只賣出過一幅作品，而這幅向日葵卻是當(dāng)今世界上標(biāo)價最高的畫，你們想知道它的價格是多少？”我的話音剛落，學(xué)生們的思維頓時活躍起來，個個都興趣盎然，翹首以盼。在學(xué)生急切的期待中，我點擊“小資料”按扭這里，我是根據(jù)學(xué)生最具好奇心的心理特點，充分發(fā)揮電教媒體的優(yōu)勢，因勢利導(dǎo)，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的求知欲，而且啟迪了他們的思維，從而為展開欣賞教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。二、運用電教媒體突出重點，突破難點教學(xué)的過程是教師在學(xué)生已有認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理發(fā)展特點，去幫助學(xué)生構(gòu)建新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。因此，我遵循趣味性和針對性的原則，根據(jù)新課內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，巧妙運用電教媒體增強(qiáng)演示效果，豐富學(xué)生的知識視野，促使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，從而進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，有效地縮短學(xué)生的認(rèn)知過程，達(dá)到突出重點、突破難點之功效。例如，我在教學(xué)色彩漸變一課時，通過出示一組運用Flash制作的圖片欣賞，每張圖片的圖案色彩艷麗，不同的圖片變化多樣，配以優(yōu)美的音樂，給學(xué)生以視覺、聽覺以及美的享受，圖片中圖案色彩逐步漸變出現(xiàn)，使學(xué)生對課題有了快速的理解，為色彩漸變圖案的繪制創(chuàng)設(shè)了前提。電腦動畫的運用一下子把學(xué)生帶到了色彩構(gòu)成繪制的情境之中，他們都興趣盎然，課堂氣氛十分活躍，誰都感覺到了明度推移的美麗，心靈中激發(fā)起“憤悱”之情，躍躍欲試，使課堂教學(xué)在輕松愉快的氛圍中展開，從而解決了本課的重點，突破了難點，并使學(xué)生在得到美的熏陶和情愫的滋潤的同時，積極主動地掌握了新知，開闊了視野，提高了他們的認(rèn)識能力，為學(xué)生學(xué)好“色彩漸變原理”創(chuàng)造了有利條件。三、運用電教媒體啟迪思維，培養(yǎng)美感在教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，合理運用電教媒體，把現(xiàn)代教育技術(shù)與常規(guī)教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合，實現(xiàn)教育遞質(zhì)和傳授方式的多元化，促進(jìn)教育時空的多向組合，化抽象為形象，將學(xué)生的無意注意轉(zhuǎn)化為有意注意，可以激發(fā)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)情感思維，開發(fā)創(chuàng)造潛能，從而優(yōu)化學(xué)生的接受機(jī)制，使他們自由馳騁于想象的王國之中去感受美、享受美。例如，在欣賞宋代范寬的溪山行旅圖時，我先用PowerPoint將溪圖映示到銀幕上，并配合作品主題插播音樂片斷，優(yōu)美動聽的旋律喚起了學(xué)生的欣賞激情，誘導(dǎo)他們漸漸步入畫境。伴隨著一曲悠揚的笛子獨奏和偶爾響起的幾聲鈴聲，把學(xué)生的思維帶到了蜿蜒曲折的山道中，他們仿佛置身于溪山行旅之途，很快便能品味出溪圖所刻畫的“高遠(yuǎn)”意境，使學(xué)生在領(lǐng)略中國畫技法、獲得審美享受的同時，不僅認(rèn)識到傳統(tǒng)文化的博大精深，而且激發(fā)出對祖國大好河山的熱愛之情。四、運用電教媒體搞好講評，鞏固新知作業(yè)展評、課堂小結(jié)，是鞏固和強(qiáng)化新舊知識內(nèi)在聯(lián)系的重要過程，也是一節(jié)課教學(xué)過程的最后一個環(huán)節(jié)。在課堂教學(xué)臨近尾聲時，我總要依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際差異，遵循計劃性、針對性、趣味性原則，精心設(shè)計新穎有趣的作業(yè)展評和課堂小結(jié)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣推向高潮。通常在下課前5分鐘，我要對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行一次展評，給他們以展示自己才華的時空，讓他們在完成創(chuàng)作后，將自己的作品放在自己的桌上、黑板上予以展示，或運用實物投影儀把作品映示到銀幕上，對典型問題予以分析、指正；對突出作品進(jìn)行點評、鼓勵，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)作能力。最后，運用PowerPoint映示提綱，小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生統(tǒng)攝知識綱目，使整節(jié)課在學(xué)生探索求知的歡聲笑語中結(jié)束，讓他們渴求知識的興趣向課外縱向延伸。總之，在當(dāng)今信息化高速發(fā)展的今天，我們不能一味的搞傳統(tǒng)教育，要在發(fā)展傳統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上，勇于創(chuàng)新，革新教育，美術(shù)教育也不例外，在美術(shù)教學(xué)活動中，只要我們不斷地優(yōu)化電教媒體的組合，充分發(fā)揮其作用，并符合教材體系，就能優(yōu)化課堂教學(xué)，突破教學(xué)難點，解決教學(xué)重點，有效提高教學(xué)效果，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，開拓視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】：1、楊婭萍;有容乃大試論新時期美術(shù)教師前進(jìn)的方向A;中國當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)第四屆中國教育家大會成果匯編（上）C;2