兩三位數(shù)乘一位數(shù)復(fù)習(xí).doc

教 案 首 頁課題兩、三位數(shù)乘一位數(shù)復(fù)習(xí)課型復(fù)習(xí)教學(xué)課時(shí)1授課時(shí)間9.24教學(xué)目標(biāo)1.通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)理解整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，了解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法。2.學(xué)生能正確進(jìn)行兩三位數(shù)乘一位數(shù)的口算，能根據(jù)情景進(jìn)行估算。3.初步學(xué)會(huì)用口算、估算，解決兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。知識(shí)結(jié)構(gòu)圖 算理：幾個(gè)十（百）乘幾結(jié)果是幾個(gè)十 （百） 聯(lián)系乘法含義轉(zhuǎn)化為加法表內(nèi)乘法 擺一擺 算法：整十、整百數(shù)乘一 口算 聯(lián)系整十?dāng)?shù)的含義位數(shù)的口算和估算 聯(lián)系表內(nèi)乘法萬以內(nèi)的加、減法 估算 估算意識(shí) 估算方法 估算范圍： 應(yīng)用 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能正確地口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用估算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。學(xué)情分析學(xué)習(xí)起點(diǎn)預(yù)測(cè)學(xué)生已基本掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的口算，筆算方法，在本節(jié)課對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行鞏固和加強(qiáng)。學(xué)習(xí)困難預(yù)測(cè) 學(xué)生在準(zhǔn)確熟練地計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)方面有待提高，需要不斷的進(jìn)行鞏固練習(xí)。教學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件，交互式電子白板板書設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)兩三位數(shù)乘一位數(shù)：口算估算 筆算 教學(xué)反思呈現(xiàn)現(xiàn)象中間有0的豎式計(jì)算學(xué)生還是有些困惑。兩步計(jì)算，學(xué)生不理解題意。歸因分析解決問題題型需要學(xué)生自己分析題意，得有分析問題的能力。改進(jìn)措施1. 多培養(yǎng)學(xué)生讀題審題的能力2. 學(xué)生在列豎式計(jì)算時(shí)，要注意列豎式的要點(diǎn)。教 案 續(xù) 頁（第 1 課時(shí)）步驟教學(xué)流程課堂調(diào)控導(dǎo)入談話引入如今社會(huì)網(wǎng)上購物是個(gè)主流，從圖中你知道了什么？學(xué)生說一說。教師板書生活課題：網(wǎng)上購物引起學(xué)生興趣這一個(gè)探討交流能讓學(xué)生真正的去交流口算乘法方法的意義。教師在學(xué)生匯報(bào)中利用圖文并茂的方式理解全班交流，展示算法多樣化重難點(diǎn)突破一、同學(xué)們仔細(xì)觀察畫面，說一說看到了什么，教師根據(jù)學(xué)生的回答，簡(jiǎn)單板書信息:每箱20根，共有3箱。引導(dǎo)學(xué)生提出問題，教師根據(jù)學(xué)生的回答板書問題學(xué)生會(huì)提出：一共有多少根玉米？教師提出學(xué)習(xí)任務(wù)，共同解決大家提出的問題。學(xué)生交流自己提出的問題如何列出算式，學(xué)生匯報(bào)中板書算式：二、自主學(xué)習(xí)，小組探究1整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算（1）學(xué)生嘗試解決“一共有多少根玉米？”這個(gè)問題。教師先讓學(xué)生自己列出算式，并匯報(bào)出不同的算式，用加法算是20+20+20用乘法算：203引導(dǎo)學(xué)生思考回答為什么能用乘法解答，回憶交流乘法的意義，說一說誰會(huì)計(jì)算，如何計(jì)算。（學(xué)生會(huì)有知道結(jié)果是60，用加法得出答案，或者了解到個(gè)位添0。）（2）討論交流教師追問質(zhì)疑：為什么要添“0”安排學(xué)生小組交流，再班內(nèi)匯報(bào)。匯報(bào)口算方法：3乘2個(gè)十得6個(gè)十，也就是60。學(xué)生多說一說剛才同學(xué)們交流了計(jì)算方法,現(xiàn)在選擇一種喜歡的方法口算。口算卡片：1072035026092整百數(shù)乘一位數(shù)的口算我們?cè)賮斫鉀Q，2003=8200=學(xué)生自己列出算式，嘗試計(jì)算，小組交流各自的算法三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑1.交流口算“整十、整百乘一位數(shù)”的計(jì)算方法。學(xué)生交流匯報(bào)。教師強(qiáng)調(diào)：可以把整十、整百數(shù)看成幾個(gè)十或幾個(gè)百進(jìn)行計(jì)算，也就是只看數(shù)位上的數(shù)字，計(jì)算后在添零補(bǔ)位就行。2.教學(xué)估算西瓜每箱48元哈密瓜每箱62元討論交流怎樣解決：張大叔帶了200元，買4箱西瓜夠不夠？“300元夠買5箱哈密瓜嗎？”師：誰愿意起來交流一下？課件出示小組合作要求：（1） 每個(gè)同學(xué)先獨(dú)立計(jì)算，把幾種估算方法寫到練習(xí)本上。（2） 小組交流：你們認(rèn)為哪種估算方法最接近精確值，為什么？這時(shí)教師明確估算的策略，在不需要準(zhǔn)確計(jì)算時(shí)，要結(jié)合實(shí)際情況，把數(shù)看成和其接近的整十、整百數(shù)進(jìn)行估算。如：142、1123學(xué)生試著估算四、鞏固應(yīng)用，拓展提高想想做做1，2,3,4,5小結(jié)：我們?cè)诠浪銜r(shí)要注意便于口算、與實(shí)際結(jié)果接近，還要符合實(shí)際。教學(xué)拓展 請(qǐng)你用0，3，5，7中的三個(gè)數(shù)字組成一個(gè)三位數(shù)，再用這個(gè)三位數(shù)乘上剩下卡片上的數(shù)字，那么所得的積最大是多少？總結(jié)提升 這節(jié)課你有什么收獲？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)兩三位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法和估算的必要性和方法。教師總結(jié)我們大家用集體的智慧探究出口算方法，非常了不起，其實(shí)有的時(shí)候一些數(shù)字結(jié)果的要求不是太準(zhǔn)確時(shí)，用估計(jì)的方法算出得數(shù)也是非常方便的。課堂練習(xí)設(shè)計(jì) 1豎式