初中語文萬能答題方法公式.doc

語文答題技巧中考語文閱讀題是很多考生的畏懼的一道大題，因為語文閱讀題不僅占分比高，對閱讀能力、 理解 能力和語言組織能力的要求也較高，難度較大。對比各地各年中考語文閱讀，我們可 以發(fā)現(xiàn)，有些題目的答題技巧是有規(guī)律可循的。以下是中考老師根據(jù)多年的教學(xué) 經(jīng)驗，歸 納出來的中考語文閱讀題答題技巧。 1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的 作用。 對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：對于第一段的問題，從結(jié)構(gòu)上來說，是落筆 點題，點明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用; 從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫埋下伏筆。中間某段的 問題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點明文 章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應(yīng)。 2、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情? 這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、 渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng) 和親人、或者是厭倦、憎 惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行 間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的 是直抒胸臆。 3、概括文章主旨。 對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來進(jìn)行 回答：“通過故事，歌頌 (贊美)了表達(dá)了作者的思想感情， 揭示了的深刻 道理。 我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一 句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。 4、文中劃線句子運用了什么表達(dá)方式?有什么作用? 看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達(dá)方式，敘述、描寫、說明、 議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合 性的場面描寫。而人物描 寫還可細(xì)分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細(xì)節(jié)描寫，描寫的作用是使文章 生動、形象、感人。抒情的運用，能增強(qiáng)文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間 傳說以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩，引起讀者 的興趣。 5、文中某句運用了什么修辭手法?有什么作用? 有很多，常用的有 8 種，比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問。其中考 得最多的是比喻、擬人、夸張、排比。 比喻的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味;二是使抽象的事物具體化， 叫人便于接受;三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。 擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對該事 物的強(qiáng)烈感情，運用擬人表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然 ;表 現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以強(qiáng)烈的厭惡感。 夸張的作用是可以深刻地表現(xiàn)作者對事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴; 通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。 排比的作用在于能突出文章的中心，表達(dá)強(qiáng)烈奔放的情感，增強(qiáng)語言的氣勢 ;是提高表 達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)。還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上 口。 一種修辭用的比較多的就是引用，有時閱讀理解中會有引用的詩句、名人故事、還有名 人語言或名人著作中的有關(guān)內(nèi)容，問題會有“文章中引用的內(nèi)容有 什么作用?”，這種題目 回答時要注意答到這樣兩個關(guān)鍵詞，一個是“襯托了記述對象的品質(zhì)，突出了主人公的某種 精神”。對以上類型的問題必須要結(jié)合文章的具 體內(nèi)容來回答。 6、文中某句話有什么含義?或告訴我們什么深刻的道理?請說說你的理解。 問題的回答不是簡單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的，這需要我們的同學(xué)平時多 讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思， 豐富回答內(nèi)容，用自己的語言把自己對文章的理解準(zhǔn)確地表達(dá)出來。說明文的閱讀理解。答題公式(一)某句話在文中的作用： 1、文首：開篇點題；渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設(shè)置懸念(小說)，為 下文作輔墊；總領(lǐng)下文； 2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文； 3、文末：點明中心(散文)；深化主題(記敘類文章文章)；照應(yīng)開頭(議論文、記敘類文 章文、小說)。 (二)修辭手法的作用： (1)它本身的作用；(2)結(jié)合句子語境。 1、比喻、擬人：生動形象； 答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性 2、排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等； 答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對象+特性 3、設(shè)問：引起讀者注意和思考； 答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考 反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等； 4、對比：強(qiáng)調(diào)了突出了 5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)語氣(三)句子含義的解答： 這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。 答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。 (四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么? 1、動詞：不行。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了 2、形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了 3、副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準(zhǔn)確地說明了的情況(表程度， 表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成，與事實不符。 (五)一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換?為什么? 不能。因為： (1)與人們認(rèn)識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。 (2)該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系。 (3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。 (六)段意的概括歸納： 1、記敘類文章：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事。 格式：(時間+地點)+人+事。 2、說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。 格式：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點) 3、議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。 格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(七) 詩詞鑒賞常見題型與技巧： 1、表達(dá)技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、 比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、委婉含蓄、對比手法、諷喻 手法、象征法、雙關(guān)法等等。 2、詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問、反問、反復(fù) 等。 3、分析詩歌語言常用的術(shù)語有：準(zhǔn)確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、 新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。復(fù)習(xí)時要系統(tǒng)歸納各種表達(dá)技巧，儲備相關(guān)知識。 首先要弄清這些表達(dá)技巧的特點和作用，再結(jié)合具體詩歌進(jìn)行仔細(xì)體味、辨析。 4、評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，則包括總結(jié)作品的主旨，分析作品所反映 的社會現(xiàn)實，指出其積極意義或局限性等。 總之，鑒賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內(nèi)容，可以從以下幾方面入手：1、細(xì)讀標(biāo)題 和注釋；2、分析意象；3、品味意境；