人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級趣味運動會我策劃.doc

趣味運動會我策劃教學(xué)設(shè)計報送單位：隆化縣滿族小學(xué)姓名王曉華單位滿族小學(xué)標(biāo)題趣味運動會我策劃所屬學(xué)科數(shù)學(xué)適用年級三年級對應(yīng)教材無覆蓋范圍單元課 其他所需時間（實施此教案所需的時間，如：45分鐘，4小時，1年）： 3課時每課時40分鐘涉及學(xué)科(建議不要超過四門學(xué)科)數(shù)學(xué) 計算機(jī) 體育 美術(shù)框架問題基本問題如何珍惜時間？單元問題1、成為一名優(yōu)秀的運動會項目策劃師需要哪些條件？2、如何合理安排趣味運動會各個項目的時間？ 內(nèi)容問題1、常用的時間單位是什么？ 2、時間單位時、分、秒之間的關(guān)系是怎樣的？3、怎樣計算經(jīng)過的時間？概述（簡要描述教學(xué)目標(biāo)、實施過程、成果要求等內(nèi)容）：三年級學(xué)生已經(jīng)掌握了時、分這兩個時間單位，為使學(xué)生學(xué)會更小的時間單位秒，從數(shù)學(xué)的角度去體驗時間的長短，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，組織學(xué)生開展為學(xué)校趣味運動會進(jìn)行策劃的項目學(xué)習(xí)。學(xué)生將扮演運動會項目策劃師的角色，以小組合作的形式，通過上網(wǎng)研究或找體育老師咨詢研究趣味運動會的整個過程，實地調(diào)查了解每個運動項目的規(guī)則和所需運動員、時間，小組討論、研究如何確定時間和場地，最后擬出趣味運動會的運動項目策劃書交到體育組。本單元采用項目學(xué)習(xí)的方式，在家長志愿者和體育教師的支持下，開展活動?？梢赃M(jìn)行學(xué)生互評、老師評和家長評等多種評價策略保證項目順利實施。課程標(biāo)準(zhǔn)（簡要說明本單元所涉及的國家課程標(biāo)準(zhǔn)）：1.經(jīng)歷觀察、實驗等數(shù)學(xué)活動過程，發(fā)展合情推理能力，能有條理地、清晰地闡述自己的觀點。2.學(xué)會與人合作，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果。初步形成評價與反思的意識。3.能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲。4.在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用信息進(jìn)行簡單的歸納與類比。在解決問題過程中，能進(jìn)行簡單的、有條理的思考。5.在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲 得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時改正。課標(biāo)內(nèi)容要求認(rèn)識鐘表，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，體驗時間的長短。學(xué)習(xí)目標(biāo)（從“知識與技能”、“過程與方法”和“情感態(tài)度與價值觀”三方面簡要說明學(xué)生通過學(xué)習(xí)后所能達(dá)到的具體目標(biāo)）：知識與技能：認(rèn)識時間單位秒，知道1分=60秒；能選擇合適的單位和工具對時間進(jìn)行度量和換算。過程與方法：1.經(jīng)歷調(diào)查了解運動會每個項目所需的時間，學(xué)會用一定的方法估計時間，建立分、秒的時間觀念。2.經(jīng)歷運動會每個項目的開始時間和所需時間的過程，學(xué)會辨別時刻與經(jīng)過時間的方法，提高時間觀念的能力。3.經(jīng)歷實地調(diào)查和撰寫策劃書的合作過程，學(xué)會與他人合作的方法，提升與他人交往的能力和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。情感態(tài)度與價值觀：經(jīng)歷調(diào)查了解運動會每個項目所需的時間的過程培養(yǎng)估計意識，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的習(xí)慣。過程(描述你的教學(xué)步驟以及相應(yīng)的活動序列。請注意體現(xiàn)教學(xué)活動與框架問題的針對性并說明各活動所需的具體資源及環(huán)境。在用到自己制作的文檔時，請注明文件名并設(shè)置相應(yīng)鏈接)：第一階段：（課前準(zhǔn)備）（1課時）項目準(zhǔn)備1.在開展項目學(xué)習(xí)前，簡單向?qū)W生介紹項目的背景與要求，明確任務(wù)要求。2.對學(xué)生進(jìn)行實踐前的指導(dǎo)（1）團(tuán)隊組建：學(xué)生根據(jù)實際情況進(jìn)行分組，并要求填寫團(tuán)隊組建卡。在此過程中特別關(guān)注天才學(xué)生與需要幫助學(xué)生的情況，必要時做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)配，爭取能讓每一小組的總體水平處于平均狀態(tài)。（組建團(tuán)隊實踐照片）（2）教會學(xué)生收集和整理信息的方法。在學(xué)習(xí)版權(quán)知識基礎(chǔ)上，規(guī)范地上網(wǎng)收集資料。（3）電腦培訓(xùn)：讓學(xué)生接受電腦操作知識培訓(xùn)。創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1.提問：在我們的生活中是如何珍惜時間的？學(xué)生舉例。2.學(xué)校要舉辦一次趣味運動會，想請我們設(shè)計一個趣味運動會的運動項目策劃書，引出單元問題“成為一名優(yōu)秀的運動會項目策劃師需要哪些條件？”，“如何合理安排趣味運動會各個項目的時間？”。并使用學(xué)生需求演示文稿，全班學(xué)生填寫K-W-L表 （填寫實踐照片）的前兩欄。了解學(xué)生對基本問題和單元問題的認(rèn)識現(xiàn)狀。3.每個學(xué)生建立自己的學(xué)習(xí)日志，用以記錄活動過程中參與的活動及收獲、體會等。第二階段：初步認(rèn)識時間單位（1課時）結(jié)合數(shù)學(xué)教科書，小組利用時分秒的學(xué)習(xí)支架，合作探究框架問題“常用的時間單位是什么？”“時間單位時、分、秒之間的關(guān)系是怎樣的？”“怎樣計算經(jīng)過的時間？”。學(xué)生在他們的學(xué)習(xí)日志中記錄這些問題。要求每個小組提交一份小組活動總結(jié)發(fā)布在班級簡報(doc)中。在整個過程中使用項目學(xué)習(xí)評價量規(guī)（doc）指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)。一、自主學(xué)習(xí)、合作探究1.自主學(xué)習(xí)，掌握時間單位。學(xué)生利用教材、時鐘、秒表認(rèn)識時間單位時、分、秒。2. 自主探索，掌握時、分、秒之間的換算關(guān)系。學(xué)生利用實驗的手段，通過測量、計算、驗證猜測等過程，掌握時、分、秒之間的換算關(guān)系。結(jié)合調(diào)查報告評估表(doc)，對其他小組的成果進(jìn)行評價和建議。二、調(diào)查研究，設(shè)計項目策劃書圍繞“成為一名優(yōu)秀的運動會項目策劃師需要哪些條件？”，“如何合理安排趣味運動會各個項目的時間？”進(jìn)行大討論，小組通過上網(wǎng)搜索、調(diào)查訪問了解趣味運動會的信息。出示學(xué)生范例演示文稿 (ppt）和學(xué)生優(yōu)秀項目策劃書評分指南 (doc)，布置主題與任務(wù)。1.各小組調(diào)查采訪、實地考察結(jié)合課本網(wǎng)絡(luò)搜集資料，完成調(diào)查記錄表（doc）。2.召開班級會議，小組分工，充分發(fā)掘小組的力量，共同完成設(shè)計任務(wù)。教師在課堂中巡視了解學(xué)生對知識的掌握情況。并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)日志中記錄對以下的問題看法: 成為一名優(yōu)秀的運動會項目策劃師需要哪些條件？如何合理安排趣味運動會各個項目的時間？3.根據(jù)老師與同學(xué)的建議各小組積極對運動會項目進(jìn)行策劃，參照學(xué)生作品評價量規(guī) (doc)制作演示文稿（ppt）和設(shè)計方案（手抄報）。4.各小組選派一名成員作為評為組成評審小組，參照學(xué)生作品評價量規(guī) (doc) 對各小組設(shè)計的小組演示文稿、電子小報、趣味運動會策劃書進(jìn)行班級初評，選出兩組優(yōu)秀的策劃書。第三階段：成果展示、分析拓展（1課時）1.將優(yōu)秀的策劃書交到體育組。2.反思自己的學(xué)習(xí)過程：出示項目總結(jié)（PPT），回顧整個項目的學(xué)習(xí)。填寫K-W-L表，再次回顧本單元活動伊始老師提出的單元問題。通過此次項目學(xué)習(xí)，把自己認(rèn)為最有價值的思考記錄在活動反思卡上。3.肯定學(xué)生對時間有了較深的了解，能夠靈活運用時間解決實際問題，使其充分感受時間的寶貴，同時向?qū)W生提出拓展課題，供學(xué)生選擇：試著運用我們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗談?wù)勎乙院蟠蛩闳绾握湎r間？評價時間線培訓(xùn)前培訓(xùn)中培訓(xùn)后學(xué)生需求評價表項目學(xué)習(xí)計劃表 演示文稿評價量規(guī) 小組合作評價量規(guī) 調(diào)查報告評價量規(guī) 學(xué)習(xí)日志評價表 搜集資料評價量規(guī) 學(xué)習(xí)過程評價量規(guī)優(yōu)秀項目策劃評分指南自我評價與反思評價表評價方法或工具（說明在本教案的實