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三章地球與宇宙?zhèn)湔n指導(dǎo)今天，由我談一談對(duì)第三章地球和宇宙自己學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)，僅供大家參考，有不妥之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正，我主要從以下幾個(gè)方面談點(diǎn)體會(huì)：（本章的地位，分節(jié)敘述教學(xué)目標(biāo)、教材分析、重點(diǎn)、難點(diǎn)、課時(shí)安排、教學(xué)方法建議、教學(xué)中應(yīng)注意的問題等。） 一、本章的地位（后續(xù)可能的補(bǔ)充部分） 本章“地球與宇宙”位于新教材第一冊(cè)的第三章；這章內(nèi)容在過去的分科課程大綱中是沒有的，現(xiàn)在把它作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，充分體現(xiàn)了科學(xué)課程內(nèi)容體系的整體性和時(shí)代性，有利于全面提高學(xué)生的整體的科學(xué)素質(zhì)。 “地球與宇宙”這一章內(nèi)容是有關(guān)自然系統(tǒng)的宏觀層次，屬于地球與空間科學(xué)領(lǐng)域，教材依據(jù)人類對(duì)地球和宇宙的認(rèn)知過程，按照由近及遠(yuǎn)的順序組織編排的，即以人類身邊的地球開始，到宇宙深處的星系結(jié)束，分為四個(gè)單元。第一單元為人類認(rèn)識(shí)地球的過程；第二單元為人類對(duì)太陽和月球的認(rèn)識(shí)；第三單元為人類在地球上直接觀察到的星空及日、月現(xiàn)象；第四單元為人類借助先進(jìn)的探測技術(shù)對(duì)宇宙的探索。 科學(xué)第二冊(cè)第四章第一節(jié)“地球的自轉(zhuǎn)”和第三節(jié)“地球的繞日運(yùn)動(dòng)”這是對(duì)第一節(jié)“我們居住的地球”知識(shí)的延伸。第七節(jié)“地形和表示地形的地圖”是對(duì)本章第二節(jié)“地球儀和地圖”的延伸 ?？茖W(xué)第六冊(cè)第五節(jié)“恒星的一生”是對(duì)本章的延伸 。月相與二十四節(jié)氣，將在第二冊(cè)中延伸。至于“月相”的內(nèi)容將在高中當(dāng)中得到補(bǔ)充。 （二）、分節(jié)敘述 （一）第一節(jié)：我們居住的地球 1、教學(xué)目標(biāo) （1）初步掌握證實(shí)地球是個(gè)球體的一些現(xiàn)象和方法。 （2）能正確描述地球的形狀和大小，激發(fā)對(duì)探索地球與宇宙奧秘的興趣。 2、重點(diǎn)及難點(diǎn) (1) 重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)觀察，探究證明地球是個(gè)球體的方法，通過觀察人造衛(wèi)性星拍攝的地球照片和比較赤道半徑與極半徑差值，闡明地球看上去是很圓的球體。 (2) 難點(diǎn)：地球形狀的證明 3、教材分析、由于人們直接接觸的地球的表面是平展的，因此，地球形狀這一空間概念對(duì)初一學(xué)生來說，是比較抽象的，本節(jié)教材是根據(jù)人類對(duì)地球形狀的認(rèn)知過程，從以下四個(gè)過程來編寫的。 （a）古代人類對(duì)地球的形狀的認(rèn)識(shí) （b）證明地球形狀的現(xiàn)象和方法 （c）現(xiàn)代人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí) （d）地球的大小 4 、課時(shí)安排：2 教時(shí)（第一教時(shí)，為地球的形狀。第二教時(shí)為地球的大?。?5、教學(xué)中應(yīng)注意的問題 （1）對(duì)地球的形狀的認(rèn)知過程，由于人們直接接觸的地球表面是展平的，這么大的一個(gè)空間對(duì)初一學(xué)生來說是很難想象的，為了解決這個(gè)問題 a做好課本圖33，鉛筆在籃球和木板上的移動(dòng)，這個(gè)探究地球形狀的實(shí)驗(yàn)。課本的用意是把籃球看作一個(gè)地球模型，鉛筆的移動(dòng)相當(dāng)于船在大海中行駛，從而證明地球是個(gè)球體。要求每個(gè)學(xué)生人人動(dòng)手，通過實(shí)驗(yàn)會(huì)得出結(jié)論。 b 收集證據(jù)： 在任何方向上觀察地平線，其形狀是弧形的。 在不同的地區(qū)日出的時(shí)刻是不同的。 哥倫布、麥哲倫等箸名的航海家的環(huán)球航行史話來了解地球是個(gè)球體。 觀察人造衛(wèi)星拍攝的地球照片，說明地球是個(gè)球體。 （2）地球有多大？ 教材只給了幾個(gè)數(shù)據(jù)，教學(xué)中應(yīng)通過想象和比較的方法使抽象的數(shù)據(jù)形象化，例如讓每個(gè)人自己計(jì)算，如一個(gè)人每天步行50千米，那么繞赤道一圈需800天。 5、方法建議： （1） 課前收集例如哥倫布、麥哲倫等箸名的航海家的環(huán)球航行史話來了解地球是個(gè)球體，然而通過講故事的形式在班上交流。 （2） 可播放多媒體教學(xué)。 （二）第二節(jié)：地球儀和地圖 1、教學(xué)目標(biāo)：把握三方面的內(nèi)容 （1）通過地球儀和地圖的學(xué)習(xí)，能在地球儀和地圖上確定地理位置，學(xué)會(huì)使用地圖。 （2）學(xué)會(huì)制作小型地球儀。 （3） 學(xué)會(huì)繪畫簡單平面示意圖。 2、教材分析：教材主要從以下幾方面來組織的。 （1）認(rèn)識(shí)地球儀 （2）制作小型地球儀 （3）了解經(jīng)緯網(wǎng)的特點(diǎn)和作用 （4）地圖的三要素、類型及其使用 （5）繪制學(xué)校平面圖 3、課時(shí)安排：4教時(shí)（認(rèn)識(shí)地球儀1教時(shí)、制作小型地球儀1教時(shí)、地圖1教時(shí)，繪制學(xué)校平面圖1教時(shí)，若時(shí)間不夠到課后去完成） 4、教學(xué)方法建議： （1） 少講多演示，多訓(xùn)練 （2） 開展游戲活動(dòng)，如在地球儀上假想旅游等 （3） 用多媒體展示更多類型的地圖，可拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 5、本節(jié)課中著重應(yīng)解決以下幾個(gè)問題： （1）最好讓每位學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)小型地球儀（或者2人一個(gè)，4人一個(gè)） 經(jīng)過“觀察、觸摸、轉(zhuǎn)動(dòng)”地球儀，使學(xué)生對(duì)經(jīng)緯線、赤道、地軸及傾斜情況由深刻的認(rèn)識(shí)。例如，地球是傾斜的身子繞著太陽轉(zhuǎn)，才是地球一年由四季的更替，有利于激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣。同時(shí)，也逐漸認(rèn)識(shí)人們用不同的顏色和符號(hào)來表示地球表面的陸地、海洋、山脈、河流、城市等。 (2)如何認(rèn)識(shí)經(jīng)緯網(wǎng)，為什么要在地球儀上（地圖上）畫上經(jīng)緯網(wǎng)？ 教師可提出一些問題讓學(xué)生思考，如：你到電影院如何找到自已的位置？大海上有一艘船遇險(xiǎn)，如何向別人報(bào)告自己的位置進(jìn)行求救？再作出經(jīng)緯線的概念作用，同時(shí)應(yīng)講明經(jīng)線表示南北方向，緯線表示東西方向。 （3）東西半球的劃分：為什么要按西經(jīng)20度、東經(jīng)160度來劃分？主要考慮：使各大洲保持一個(gè)整體。 （4） 看懂地圖，要掌握地圖的三要素：比例尺、方向、圖例。 教材出示了三幅不同的地圖，第一幅中國政區(qū)圖，第二幅浙江旅游圖，第三幅是光明中學(xué)社區(qū)平面圖。目的：一是為了讓學(xué)生知道在生活、工作中方便而繪制不同類型的地圖；二是各種類型的地圖的用途不同；三是地圖的三要素是比例尺、方向、圖例；四是不同類型的地圖，三要素的表示方法不同。 （5）比例尺的大小是指比例尺值的大小。比例尺的分子為1，所以分母越大，比例尺越小，比例尺越大，表示的范圍越小，描述的內(nèi)容越詳細(xì)。比例尺越小，則反之。 （三）第三節(jié)：太陽和月球 1、 教學(xué)目標(biāo)： （1） 太陽和月球的基本概況 （2） 知道太陽活動(dòng)對(duì)人類的影響 （3） 知道人類飛向太空的歷程和對(duì)月球的探測 2、 重點(diǎn)、難點(diǎn)： （1） 重點(diǎn)、難點(diǎn)：太陽的活動(dòng)及其影響，月球概況，學(xué)習(xí)掌握天文望遠(yuǎn)鏡的使用方法。 3、 教材分析從以下五個(gè)方面來闡明的 a:：太陽的概況 b:：太陽的活動(dòng)及其影響 c：學(xué)習(xí)使用天文望遠(yuǎn)鏡 d：月球概況 e：探測月球 4、 課時(shí)安排：2教時(shí)（太陽的概況及天文望遠(yuǎn)鏡的使用1教時(shí)，月球的概況1教時(shí)） 5、 本節(jié)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題 （1） 課本圖315從太空航天站拍攝的太陽照片與日常生活中，我們觀察到的太陽有不同的地方。 a、 出現(xiàn)一些黑點(diǎn)（太陽黑子）。 b、 增亮的斑塊（耀斑）。 c、 美麗的氣柱噴射現(xiàn)象（日珥 ）等。 （2）太陽活動(dòng)對(duì)人類的影響 a、 太陽黑子，耀斑增強(qiáng)時(shí)，紫外線增多。（人們就使用各種防曬措施。） b、 太陽斑出現(xiàn)時(shí)，地球上發(fā)生強(qiáng)烈磁暴，電離層受干擾。 c、 太陽黑子對(duì)氣候的影響，多時(shí)，氣候干燥；少時(shí)，暴雨成災(zāi)。 d、 太陽黑子多時(shí)，地震也多。 e、 太陽黑子對(duì)樹木的影響，黑子多，生長快；黑子少，生長慢等。 （3）月球圖的認(rèn)識(shí)：表面明暗，顯示月球表面是不平坦的，明亮部分是山脈、高原，陰暗部分是平原、低地。 （4）在月球上看地球的合成照片，黑色背景說明了月球沒有大氣，沒有天氣變化。 （5）課本上的四幅漫畫示 a月球表面上重力較小 b月球表面上沒有大氣、氣溫日較差大。 C月球表面沒有空氣、無法傳播聲音。 d 月球表面沒有大氣易受隕石撞而留下環(huán)形山。 6、 本節(jié)課的教學(xué)方法 （1）采用多媒體教學(xué)。 （2）采用神話故事的形式如“嫦娥奔月”等。 （3）叫學(xué)生網(wǎng)上查閱資料如太陽活動(dòng)對(duì)人類的影響及我國成功發(fā)射了“神舟”系列無人飛船等。 （四）第四節(jié)：觀測太空 1、教學(xué)目標(biāo)： （1）初步認(rèn)識(shí)著名的星座和恒星。 （2）掌握觀測星空的基本方法和技能。 （3）學(xué)會(huì)使用和制作星圖，了解當(dāng)?shù)厮募拘强铡?2、教材分析：本節(jié)內(nèi)容從三個(gè)層面上要求學(xué)生展開對(duì)星空的探究。 （1）了解星座的一般概念，認(rèn)識(shí)幾個(gè)著名的星座和恒星。 （2）掌握觀測星空的基本技能和方法，制作活動(dòng)星圖，學(xué)會(huì)如何使用活動(dòng)星圖。 （3）在活動(dòng)星圖上觀察、了解當(dāng)?shù)厮募镜男强?，用天文望遠(yuǎn)鏡觀測北極星和著名星座。 3、重點(diǎn)及難點(diǎn) （1）重點(diǎn)：學(xué)生找北極星，使用活動(dòng)星圖觀測四季星空。 （2）難點(diǎn)：活動(dòng)星圖的制作和使用活動(dòng)星圖觀察四季星空。 4、教時(shí)安排：3教時(shí)(第一教時(shí)，認(rèn)識(shí)星空，第二教時(shí)，制作、使用星圖，第三教時(shí)，觀察星空。) 5、本節(jié)教學(xué)中注意的問題： 本節(jié)教材對(duì)星空的觀測活動(dòng)一定要落實(shí)到課外的觀測活動(dòng)中去，因此必須做好這些工作。（1）識(shí)圖（識(shí)圖的過程可分為四步） 第一步：讓學(xué)生在北天星空和南天星空中找出著名的恒星和星座。 第二步：讓學(xué)生判斷他們?cè)谔炜罩械奈恢谩?第三步：讓學(xué)生想象星座的形象，并畫出他們的形象（可播放多媒體，形象認(rèn)識(shí)大熊座、小熊座、仙后座、天鷹座、天琴座、 獵戶座、天鵝座。） 第四步：可以補(bǔ)充一些星座和恒星讓學(xué)生去練習(xí)。 （2） 找方向 觀察北斗星和北極星，找到了極星也就找到了正北的方向。說明不同的季節(jié)北斗七星的柄在晚上8-9點(diǎn)鐘觀測斗柄朝不同方向，春季東；夏季南；秋季西；冬季北 （3）利用活動(dòng)星圖在天空中找到著名的星座和恒星 a、 星圖上的方位與地圖上的方位不同，地圖上是上北、下南、左西、右東；星圖上是上北、下南、左東、右西。 b、 使用星圖時(shí)，一定要將星圖反過來，舉過頭頂，這樣，就能使天空中星星的位置和星圖上的位置是相同。 c、 活動(dòng)星圖上第一面上的觀測時(shí)間和第二面上的觀測日期對(duì)齊。 7、 教學(xué)方法建議： （1）課前讓學(xué)生收集“四象”“二十八宿”等有關(guān)資料讓學(xué)生在課堂上介紹星座的由來和有關(guān)史料，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 （2）通過做游戲“星星找家”在空地上劃一個(gè)圓圈代表“天空”，每個(gè)學(xué)生代表一個(gè)“星座”，讓他們?cè)凇疤炜铡敝姓业阶约旱募摇?（3）在晚上觀察星空時(shí)，可成立興趣小組（人人參與），教師可自帶興趣小組，也可以叫學(xué)生以居住區(qū)域?yàn)閱挝怀闪⑴d趣小組觀察星空 （4）可通過講故事：牛郎織女鵲橋相會(huì)的故事。 （五）第五節(jié)：月 相 1、教學(xué)目標(biāo)： （1）探究并理解月相變化形成的原理，掌握月相變化規(guī)律 （2）知道月相變化與農(nóng)歷的關(guān)系 （3）了解月相與生活的關(guān)系 2、教材分析： 月相 月相的概念 月相變化的形成原理月相變化的規(guī)律月相與農(nóng)歷 3、重點(diǎn)及難點(diǎn)： （1）重點(diǎn)：相變化的規(guī)律 （2）難點(diǎn)：月相變化的形成原理 4、課時(shí)安排：1教時(shí) 5、月相變化的原理： （1）月亮不會(huì)自己發(fā)光，全靠反射太陽光而發(fā)亮。迎著太陽的半球是亮的，背著太陽的半球是暗的。我們看到的是月球朝向地球并被太陽照亮的部分。 (2) 由于太陽、地球和月亮三者之間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)，而造成三者相對(duì)位置的變化，導(dǎo)致月球朝向地球并被照亮的部分的形狀也隨之變化，故我們看到的月相是變化的。 6、月相變化的規(guī)律： （1）轉(zhuǎn)到太陽和地球之間三者成一條直線時(shí)，月球朝向地球的一面背著陽光，我們看不到月亮，這是新月，俗稱朔。新月發(fā)生在農(nóng)歷初一。 （2）月球轉(zhuǎn)動(dòng)，月球朝向地球的一面能照到陽光，且被照的部分越來越多。當(dāng)太陽、月球、地球三者成直角時(shí)，月球朝向地球的一面能被太陽照到一半，我們就能看到半邊月亮，這是上弦月，它發(fā)生在農(nóng)歷初七、八。 (3) 當(dāng)月球轉(zhuǎn)到太陽相對(duì)的一邊，地球在太陽和月球之間且成一條直線時(shí)，月球朝向地球的一面全部被太陽照亮，我們能看到整個(gè)月亮，這叫滿月，俗稱望。滿月發(fā)生在農(nóng)歷十五、十六。 (4)月球繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，月球朝向地球的一面照到陽光的部分越來越少，當(dāng)太陽、月球、地球三者又成直角時(shí)，月球朝向地球的一面又能被太陽照到一半，我們就又能看到半邊月亮， 這叫下弦月。它發(fā)生在農(nóng)歷二十二、三。 （5）下弦以后，月球朝向地球的一面照到陽光的部分越來越少，最后一點(diǎn)都照不到，回到新月。月相就這樣周而復(fù)始地變化著。 7、月相與農(nóng)歷的關(guān)系：一個(gè)朔望月周期為29.53天，一年12個(gè)月，所以農(nóng)歷的安排逢單30天，逢雙29天，我們的春節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)、中秋節(jié)等都是根據(jù)農(nóng)歷確定的。 8、根據(jù)月相的形狀：可以大致判斷當(dāng)天農(nóng)歷的時(shí)間。 9、根據(jù)月相的空間位置可以判斷方向：上弦月出現(xiàn)在上半月的上半夜，出現(xiàn)在西邊的天空，且月亮的西側(cè)半邊明亮。下弦月出現(xiàn)在下半月的下半夜，出現(xiàn)在東邊的天空，且月亮的東側(cè)半邊月亮?？珊営洖椋骸吧仙衔鳎孪聳|。” 10、方法建議： （1）在學(xué)習(xí)“月相”這一課題時(shí)，可采用宋代蘇軾的千古絕唱水調(diào)歌頭中的一句：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟”。引入課題，請(qǐng)學(xué)生說出這首詞的名稱、作者及所涉及的天文現(xiàn)象；教師針對(duì)能回答問題的優(yōu)秀學(xué)生寬廣的知識(shí)面給予及時(shí)鼓勵(lì)。學(xué)生會(huì)說出月亮的陰晴圓缺，從而引出月相的概念：月球的各種圓缺形態(tài)叫月相。 （2）在探索各種月相是如何發(fā)生時(shí)，我們可建立一個(gè)“地球月球太陽”的模型。建立這個(gè)模型的主要步驟為：（a）在房間中心放置一盞燈，拿掉燈罩；（b）關(guān)上門窗，使室內(nèi)的光線變暗，然后打開燈；（c）將一支鉛筆筆尖小心插入一只塑料泡沫球體，手拿鉛筆；（d）讓你的伙伴持著球，把球持在前方一手臂遠(yuǎn)的地方，仍舊調(diào)整好球與燈的距離，使燈光照亮球體；（e）站在你的伙伴的正后方，觀察那只對(duì)著你的球的哪一部分被燈光照亮了，并作好記錄；（f）讓你的伙伴向左轉(zhuǎn)體45，球在前方一手臂遠(yuǎn)的地方；（g）重復(fù)步驟（e），你還是站在你的伙伴的正后方；（h）重復(fù)步驟（f）、（g），直到你的伙伴再次回到原先第一步的位置，作好記錄（畫出光亮部分的形狀）。 （3）上述模型也可這樣進(jìn)行：每組準(zhǔn)備一個(gè)排球，一半涂黑，一半涂白,然后請(qǐng)三位學(xué)生演示，持球的一位學(xué)生代表月亮，其他兩位學(xué)生中一位代表太陽,另一位代表地球。主要步驟：地球月球太陽成一直線站立，月球涂白的一面朝太陽，然后按逆時(shí)針繞地球分別轉(zhuǎn)過45度、90度、135度、180度、225度、270度、315度再回到原來位置。要求代表地球的學(xué)生把每次看到涂白面的變化情況記錄下來。（月球轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，涂白的一面始終對(duì)準(zhǔn)太陽光） （4）、做好月相探究活動(dòng)（也可在上課前一個(gè)月或更長時(shí)間布置任務(wù)）：成立月相變化的觀察興趣小組（個(gè)人也可）：（堅(jiān)持一個(gè)月甚至幾個(gè)月）可能碰到陰雨天氣，把每天觀測到的月相記錄下來，學(xué)生可自己設(shè)計(jì)表格，然后到班上交流探討。 （六）第六節(jié)：日食和月食 1、教學(xué)目標(biāo)： （1）了解日食和月食形成的原因、過程和類型。 （2）知道日食和月食的差異，認(rèn)識(shí)日食和月食是很普通的天文現(xiàn)象。 2、教材分析： 日食、月食日食、月食的概念 日、地、月三者位置的變化日食形成的原理日食類型日食過程 月食形成的原理月食類型月食過程 3、重點(diǎn)及難點(diǎn)： （1）重點(diǎn)：日食和月食的形成原理及類型 （2）難點(diǎn)：日食和月食形成的原理 4、教時(shí)安排：2教時(shí)（第一教時(shí)，日食成因，第二教時(shí)，月食成因） 5、日食的形成原理。在日常生活中，我們都知道一個(gè)物體被另一個(gè)物體遮擋住，就看不到這個(gè)物體了。這就是遮掩現(xiàn)象。同樣，在宇宙中，天體也會(huì)發(fā)生遮掩的現(xiàn)象。當(dāng)太陽、地球、月球三者恰好或幾乎在同一條直線上(月球在太陽和地球之間)時(shí)，太陽到地球的光線便會(huì)部分或完全地被月球遮擋住，從而產(chǎn)生日食現(xiàn)象。當(dāng)月球擋住全部的太陽光時(shí)，就發(fā)生日全食；當(dāng)月球擋住部分太陽光時(shí)，就發(fā)生日偏食；當(dāng)月球擋住太陽光的中間部分而四周還露出一圈日光時(shí)，就發(fā)生日環(huán)食。 6、 月食的形成原理。月食是自然界的一種現(xiàn)象，當(dāng)太陽、地球、月球三者恰好或幾乎在同一條直上(地球在太陽和月球之間)，太陽到月球的光線便會(huì)部分或完全地被地球掩蓋，產(chǎn)生月食。月食可分為月偏食、月全食及半影月食三種。當(dāng)月球只有部分進(jìn)入地球的本影時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)日偏食；而當(dāng)整個(gè)月球進(jìn)入地球的本影之內(nèi)時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)月全食；至于半影月食，是指月球只是掠過地球的半影區(qū)，造成月面亮度的極輕微的減弱，很難用肉眼發(fā)覺有什么區(qū)別。 7、 日食和月食的差異： （1）原理不同。日食是太陽光被遮住而看不到形成的；月食是月球在地球的影子中，沒有光照射而看不到形成的。 （2） 日、地、月的位置不同。日食時(shí)，月球在太陽和地球之間；月食時(shí)，地球在太陽和月食之間。 （3） 發(fā)生的時(shí)間不同。日食發(fā)生在農(nóng)歷初一；月食發(fā)生在農(nóng)歷十五、六。 （4） 開始的部位不同。日食總是從太陽西部邊緣開始，到東部邊緣結(jié)束；月食總是從東部邊緣開始，到西部邊緣結(jié)束