廣西版四年級美術教案.doc

2012-2013學年度四年級美術上冊教案第1課教學內容：環(huán)境雕塑教學目標：1、知識目標：通過欣賞作品，掌握觀察、評述美術作品的正確方法。2、能力目標：欣賞美術作品的形、色、質感和感受作品題材的表現內涵，初步掌握美術術語，對美術作品能進行描述，說出其特色，表達自己的感受。3、情感目標：感受、體會、發(fā)現生活中的美，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然、關懷人生的美好情感和健康的審美情趣。教學重難點：學生的語言表達，以及正確的審美評價。教學過程：1、環(huán)境雕塑要點：在激發(fā)學生興趣的基礎上，引導學生觀察美術作品，學會用簡單的美術術語表達自己對作品的感受與評價?；顒樱簩W習觀察方法了解作品的美術文化德育滲透拓展創(chuàng)新2、看一看、說一說（1）、欣賞本課中的美術作品，你能說說畫中表現了什么？（2）、說說那你喜歡那種形式的美術作品。第2課教學內容：凹凸的美感教學目標： 通過對z紙箱紙的認識和觀察，讓學生感受紙箱肌理的特點。以剪，刻，貼等方法制作一個精美的相框，再則就是感受立體表現的獨特美，體驗廢物利用的意義與樂趣。教學重點和難點 教學重點：掌握廢物利用的方法，學會舉一反三。、教學難點：紙材特點與創(chuàng)作構思的巧組合。教學過程（一） 觀察體驗引導學生觀察紙箱紙的內部，感覺不同層面的不同特點。紙箱紙我們平時都很常見，但是很少有人撕開里面看。小結：紙箱紙中間一層是波浪式的，立體感很強。（二） 新授1.欣賞老師作品仔細觀察，并說說你看到的相框，你認為它是怎么做出來的。小結：看起來簡單，但是也需要技巧。2.親自動手實踐把準備好的紙箱紙剪成一個三十二開大小的長方形，其次，在長方形里畫一個長方形，左右留邊3厘米，上下留邊2厘米，再畫一個長方形四邊各空1.5厘米。畫好兩個長方形后，借助小刀和尺子沿著第二個長方形的邊劃下，到紙箱紙的知二層。再接著輕劃第一個長方形，只需要劃到紙箱紙的第一層，劃好后，把最里面一個長方形的一二層全部取出。把中間長方形的第一層取出，第一個長方形保持原樣。就這樣，相框的基本形狀已經做好，再取邊角料翦幾片葉子，做一朵花放在相框的旁邊作裝飾。制作完成。（三） 作業(yè)展評 引導學生用手工是否精細方面做評論。（四） 思維拓展除了做相框外，你還可以用這種紙做什么樣的東西？要求：有層次感，能巧妙利用它本身的紋路。（五）課外探究紙箱紙是生活中的廢物利用，除了它，你還能想到別的東西嗎？ 第3課教學內容：教師節(jié)的禮物教學目標： 1、認知目標：認識不同材料制作工藝品的基本方法，感受不同材質所具的美。 2、能力目標：通過對作品的媒體、工具、制作過程的體驗及探索，培養(yǎng)初步的對作品的感知能力，造型表現能力及口頭發(fā)表能力。 3、情感目標：感受美術在生活中的運用，通過制作獻給教師節(jié)的禮物，培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成尊敬教師的好習慣。 課前準備： 1、學生課前收集有關教師節(jié)的資料（文字或圖片）。 2、學生以小組為單位準備色卡紙、碎布、橡皮泥、石頭及手工工具（剪刀、膠水）、彩色筆等。 教學過程： （一）、激趣導入。 1、知識大接龍：教師出示幾張分別寫著各大節(jié)日的卡片，讓同學們快速的回答出節(jié)日的日期，并說出與這個節(jié)日相關的東西，如：教師節(jié)9月10日鮮花關愛紅燭禮物祝詞。 2、師導：在眾多的節(jié)日中，今天我們來談談教師節(jié)，大家課前都了解了教師節(jié)的相關知識，誰來介紹一下教師節(jié)的來歷？ 3、談一談：為了表達對教師的敬意，在教師節(jié)來臨之際，我們來討論一下如何表達對老師的感激。 4、各小組交流討論，反饋意見：為老師唱一首歌、作一首詩、做一件好事、自制一件小禮物、說一句祝福的話 （二）、欣賞、發(fā)現、探究 1、欣賞。 教師出示各種卡紙、布，石頭等材料制作完成的簡潔、制作步驟簡單明確，富有形式美感，色彩明快的小工藝品，發(fā)放到學生手中欣賞。 2、發(fā)現。 學生根據愛好，分組合作探究其制作方法（允許學生通過觀察，動手拆開、組合），然后由小組成員歸納方法，教師及時給予點撥，釋疑， 3、探究。 小組成員共同歸納出基本方法。（紙：折、剪、卷、貼等方法；橡皮泥：搓、捏、刻、卷等；布：剪、縫、卷等；石頭：粘、畫、組合等方法）。 （三）、材料的聯(lián)想與使用。 1、請學生仔細看范畫并仔細思考：這些小工藝品使用了哪些材料？除了這些，你會運用那些材料和方法進行創(chuàng)作？ 2、學生圍繞材料展開討論，歸納出制作方法并在全班交流小組意見，全部同學給予建議，使構思更為完善。 （四）、實踐創(chuàng)作。 以小組為單位，充分發(fā)揮想象，設計制作一件教師節(jié)的禮物，教師適時對學生進行技能及色彩上的指導。 （五）、展示、評價。 把每人制作的小作品匯成一個小展臺，慶祝教師節(jié)，表達對教師的心意，并對老師說一句感謝的話。如：老師您辛苦了，愿我制作的小禮物能給你帶來開心每一天。第4課教學內容：有窗簾的窗口教學目標 ：1、通過學生在生活中對有窗簾的窗口的感知，培養(yǎng)學生觀察自然、認識自然、體驗大自然的美感。2、充分利用舊掛歷、舊畫報、圖白紙、膠水或雙面膠、等多種材料，在教師指導下學生自已動手學習制作，在制作過程中培養(yǎng)學生創(chuàng)造的樂趣。激發(fā)學生對美術學習活動的興趣，并培養(yǎng)學生的合作精神。3、通過看看、說說、想想比一比，豐富學生對窗簾的聯(lián)想，建立對大自然的熱愛。 教學重點和難點 教學重點：學生觀察、設計、合作制作有窗簾的窗口。教學難點：掌握制作有窗簾的窗口的方法。 教學過程一課前組織要求學生按課前要求準備的材料（舊掛歷、舊畫報、圖畫紙、膠水或雙面膠、剪刀等）放在桌面上。強調活動過程中要注意的衛(wèi)生及安全事宜。二興趣導入通過學生在生活中了解和熟悉掛窗簾的窗口的基礎上，結合教材中的彩畫讓學生對比欣賞后問題引入：1、創(chuàng)設情境：同學們，你們看課本上的窗簾都有哪些顏色？這些窗簾好看嗎？2.交流體驗：你們會做嗎，想不想試一試？下面我們來做一做看誰做得漂亮。引導設計：同學們，利用你們手上舊掛歷、舊畫報、圖畫紙、膠水或雙面膠、剪刀等，你們能設計出一個有窗簾的窗口嗎？試試把它畫出來。三認識材料，設計窗簾和選擇風景學生按老師要求做好準備。學生觀察教材彩畫后感嘆窗簾的漂亮，并激起興趣。學生躍躍欲試。學生根椐設計好的方法選擇舊掛歷、舊畫報等圖片并畫好自已想要做的有窗簾的窗口。看到新鮮玩法，學生會雀雀欲試。經過激烈的討論，分工合作進行畫、剪、折、貼等。學生用情欣賞并學習創(chuàng)作方法，盡情體驗合作創(chuàng)作的快樂。學生大膽說出自己的見解，適時加以引導。鞏固提高。五作品展評1.現在進行分組合作，每四個同學一組，我們來比一比，看哪一組做得最漂亮。2、老師進行分組，學生合作，老師巡視適時指導六活動總結，拓展延伸1.作品介紹，自評。2.互賞，說說看了作品后的想法和感受。3.班級評獎，評出最佳設計獎。第5課教學內容：斗雞教學目標：過程：教學目標 1、 讓學生初步了解斗雞這項民間娛樂活動，感受有趣的傳統(tǒng)娛樂文化；2、用折紙或剪貼的方法做一只紙公雞，發(fā)揮想象，繪制漂亮的羽毛。教學重點和難點 重點：通過觀察欣賞想象，學習用折紙或剪貼的方法做斗雞；難點：折紙或剪貼公雞的方法。教學過程一、 組織教學二、 根據興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。三、 謎語導入教師課件出示謎語，請同學們一起來猜一猜，由此引出課題斗雞。（板書：第5課斗雞）三、新授（一）出示一段斗雞視頻，教師介紹斗雞的文化歷史。（二）多媒體顯示多張斗雞的圖片，學生欣賞的同時說出斗雞的外形特點。（三）多媒體顯示“考考你”：同學們你們知道公雞是由哪幾個部分組成的嗎？（指答）多媒體顯示：公雞=雞冠+雞頭+雞脖+雞翅+雞身+尾巴+爪子四、動手實踐練習（一）教師示范，講解做斗雞的方法步驟。（二）學生操作，教師輔導。（提醒學生注意用剪刀的安全。）五、作品評比教師把學生完成的作品展出來，學生互評、組評，誰的作品最美，哪個組完成的最好，老師最后綜合評價。六、活動小結，課后拓展（1）談談這節(jié)課你有什么收獲？（2）說說斗雞不僅是一項民俗娛樂活動，斗雞也是一項體育運動。（出示游戲規(guī)則）第6課教學內容：家鄉(xiāng)的橋教學目標：1、通過教學能描繪出家鄉(xiāng)的橋，學習描繪景物的能力。2、從描繪家鄉(xiāng)的橋中培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。教學重點和難點1、只要小朋友畫畫家鄉(xiāng)常見的橋。2、橋與周圍環(huán)境的協(xié)調處理。教學過程一、 可用有關橋的故事引入課題。課件出示趙州橋圖片，讓學生觀察并講述建趙州橋這位工程式師的故事。二、出示書本圖片，讓學生了解中國一些橋的形狀特點。逐一出示課本上的圖片，讓學生說其的特點。二、 師生討論。1、家鄉(xiāng)有哪幾座有名的橋？2、家鄉(xiāng)有幾座漂亮的橋？3、你知道家鄉(xiāng)哪座橋最古老？4、哪座橋最年輕？5、你能講一講這些橋的故事嗎？6、你常走的是哪座橋？7、你最想畫的是哪座橋？四、課件展示圖片提問：請你將圖片上的橋和家鄉(xiāng)常見的橋進行對比，再談談你的一些想法？五、家鄉(xiāng)的橋大家都比較熟悉，常在橋上走，常到橋下玩，現在用記憶的形式把它畫下來，比比誰畫得像。畫時，應把橋畫在主要位置和，請不要忘記，將橋上、橋下、橋周圍的都畫出來，使畫面更熱鬧、更美麗。六、課后，可以把畫帶到實地進行比較，好好地七、書中有哪座橋你最喜歡的，課后你可以將它認真地臨摹下來。欣賞和作一番修改，看看哪些地方遺漏畫了。第7課教學內容：美麗的山峰教學目標：1、知識目標：學習中國畫寫意技法初步掌握中國寫意畫工具材料。2、技能目標：學習中國畫寫意技法的筆法墨法，色法。學習畫蔬菜水果，培養(yǎng)手腦協(xié)調能力。3、情感目標：感受傳統(tǒng)繪畫的魅力。教學重、難點：學習用水墨畫山峰。筆墨色法的掌握。教學過程：教學準備：教學內容簡析：進一步學習中國畫的用筆用墨用色技巧。學生學情分析：接觸學習過水墨畫，有一定的了解。教師活動：教具學具及多媒體應用1、國畫材料。2、示范畫。預習要求及指導觀察山峰形狀特點。學生活動1、引導階段設問：以前畫山水畫，同學們都用什么來畫的多？引入新課題：今天我們學習用一種新的畫法來表現山峰。2、發(fā)展階段 A、欣賞大師作品。教師介紹幾位著名的花鳥畫大師：白雪石、齊白石。B、教師帶領學生欣賞示范作品。講解用墨用筆用色的妙處，使學生明白正確的方向。C、教師示范教授筆法、墨法、上色方法。D、臨摹作品。教師將示范畫一一掛出來，讓學生選擇臨摹教師巡回輔導。3、展示評價造型、墨色、筆法、色法。4、小結。第8課教學內容：水墨畫樹教學目的：1、學習風景構圖知識，遠、中、近景的處理方法和樹木的表現方法。2、學習鉛筆風景寫生的方法和步驟，懂得如何區(qū)別主次進行概括。抓住重點，分清層次，能畫一幅簡單的風景畫。3、鼓勵學生關注社會、關注生活，用自己的繪畫語言去發(fā)現美、創(chuàng)造美。教學重點難點：1、運用構圖知識和鉛筆畫技法，畫一幅以農村為主的風景畫2、怎樣表現和處理好以樹為主的風景畫的質感和空間感教學過程：（一）組織教學：檢查學生是否帶好學具，多媒體是否正常。（二）導入：農民畫家以真誠、樸實的情感，描繪出一幅幅反映勞動、生活的作品。瞧！他們的畫構圖飽滿、形象夸張、色彩強烈、畫面熱鬧。他們用畫筆表現出我們的新時代、新生活，真是了不起?。ㄈW習新課：介紹寫生的分類，指出風景寫生是寫生的重要組成部分，揭示課題：水墨畫樹。（四）欣賞、評價課本圖片。1、打井。2、養(yǎng)牛專業(yè)戶。3、魚塘。4、打菜籽。5、奶牛場。6、采茶。（五）學生作業(yè)：畫一畫-把你看到的農民勞動情景畫出來。（六）作業(yè)展示，展示學生優(yōu)秀作業(yè)，請其他學生來點評。第9課教學內容：陶瓷具體目標： 1、能針對陶瓷的特點提出觀察實驗的大致思路，并能寫出簡單的計劃；能根據計劃進行探究，在探究的過程中對計劃做出調整和完善。2、能區(qū)分什么是假設，什么是事實；能梳理自己的舊知，選擇更具研究價值的3、喜歡探究，樂于合作，對研究陶瓷的特點充滿興趣；在探究的過程中，感受中華民族的博大精深，樹立民族自豪感。教學流程：一、關注學生的探究情感，激情導入師：同學們，你們知道“China”表示什么意思嗎？生：當然知道了，就是中國唄。師：還有其他的意思嗎？生：我知道在小寫開頭字母“c”時，它還可以表示陶瓷。師：那么，為什么中國和陶瓷同用一個英語單詞呢？生：因為中國是陶瓷的故鄉(xiāng)，我們的祖先早在六千多年前就開始使用陶瓷。生：我知道歐洲人是通過陶瓷認識中國的，所以他們就直接用陶瓷這個單詞來代指中國。師：那么，作為中國人，你有什么感想呢？生：我感到很自豪，我們的祖先真是太偉大了！生：我覺得我們的祖先充滿了智慧，我們應該向他們學習，學好科學知識。師：今天我們就來研究陶瓷，研究之前，咱們先來欣賞一下美麗的陶瓷吧。（學生欣賞陶瓷作品：地板磚、墻面磚、瓷葫蘆、電爐子、瓷壺等）師：陶瓷美不美？（美）二、依據學生的生活經驗進行猜想師：根據生活經驗，大家來猜猜看，陶瓷可能有哪些特點呢？生：我覺得它可能很脆。師：你摔過碗嗎？陶瓷是不是真的很脆？生：是的。生：我覺得它還可能很硬。（教師板書：硬 ）生：我覺得它可能不導電。生：我覺得它好像不傳熱。生：它傳熱，但是傳熱的能力很差。生：我覺得它不吸水。師：大家的猜測是不是都正確呢？哪些你現在就能肯定？生：我可以肯定它很硬。師：那么其他的不可以肯定的我們應該怎么辦呢？生：做實驗來證明。三、尊重學生的自主性設計實驗方案師：科學家在做實驗之前最重要的什么？（做計劃）咱們是未來的小科學家，實驗之前也要有個小方案?？催@些問題（電腦屏幕提示上述問題），你們認為哪個最有研究價值，做一個小方案，來進行研究吧。學生制定方案 教師巡回指導）師：同學們，來，說一說你們的方案吧。第10課教學內容：讓紙片站起來教學目標：學會用廢舊物品設計制作一件有主題意義的物品，合理選用材料，根據材料進行構思，設計、制作一件自己“夢想”的科學用具用品。在創(chuàng)作中啟迪指揮，培養(yǎng)個性，鍛煉手腦協(xié)調的能力。教學難點：作品的創(chuàng)新構思和設計制作。教學重點：尋找合適的材料，大膽構想，設計制作一件科學用具用品。教學過程：一、課前準備。（一）師生共同尋找有關高科技產品的圖片、畫刊、插圖、影視資料以及圍繞本課主題的學習資料。（二）關注學科內容，啟發(fā)學生主動學習的積極性。二、感知與啟示（一）以小組形式由學生共同展示所收集到的資料。（二）設置幾個問題請學生思考回答：A、你經常做夢嗎？常常夢見些什么事情？B、夢見的事情或情景一定是真的嗎？為什么？C、做夢和夢想是一回事嗎？它們有什么區(qū)別？D、古時候人們的想像和我們的夢想一樣嗎？E、所有人的夢想都會變成真正的現實嗎？為什么？（三）歸納學生的回答并作啟發(fā)式談話，引導學生欣賞本課的圖片資料，導入新課。（四）直觀地探究、辨別和賞析物象。三、探討與交流。（一）依據教師的引導語和課本的欣賞圖，學生介紹自己的所見所聞、所思所想和體會感觸。（二）歸納和提煉學生的見聞，突出“夢想”與“實現”的關系，提出只要有追求，夢想一定能成真。（三）簡單介紹課本引導圖中如飛機、宇宙飛船、哈勃望遠鏡的有關知識，適時進行德育滲透。（四）在主體感知的互相交流中，啟發(fā)構思，擴大視野，開發(fā)創(chuàng)造力。第11課教學內容：家具教學目標1、認知目標：通過觀察、思考、分析與交流，使學生在動手實踐中初步接觸和了解“物以致用”的設計思想。2、能力目標：在運用設計和工藝的基本知識和方法進行變家具的活動中，感受材料的特性，提高動手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識。3、情感目標：進一步提高學生的審美表現力，在小組學習的氛圍中，相互交流、相互學習、資源共享，使學生的合作精神得以發(fā)展。教學重點打開學生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中展開聯(lián)想，動手設計和制作家具作品。教學難點家具作品的新穎、美觀，造型多樣。學具準備學生收集各種家具圖片、家具的文化，各種大小商品的包裝盒、彩色紙、剪子、膠水等。教學過程一、組織教學，課前參與小組研究：展示家具圖片（1）請學生認一認是用什么材料做的？木頭、鐵、玻璃（2）你們收集了什么樣子的家具？它們最有特點的地方是什么？由哪幾部分組成的？（3）繼續(xù)欣賞不同造型的同類家具。例如多種造型的椅子，說說椅背有哪些造型？椅面有哪些形狀？椅腿有什么不同？你能想出和它們不一樣的造型嗎？（4）古代家具與現代家具對比欣賞，了解家具文化。A現在的家具和古代的家具有哪些地方不同？（用途功能多，造型簡潔、色彩多樣。）B文化介紹：家具的產生，家具材料的多樣性，不同年代、國家家具的風格。二、課中研討1、探究紙盒家具（1）請大家猜猜這里有什么？（快快打開看看?。ㄍ?！分小組說說：是用紙盒變成的椅子、床、柜子、書架）（2）現在請小組同學來研究一下，你們面前的家具是用哪些形狀的紙盒制作的？使用了什么方法？分小組研究，可拆開分析。（小組教具：鐵絲椅子和藥盒寫字臺；紙盒椅子和光盤桌子；牙膏盒沙發(fā)；酸奶瓶桌子）（3）分組介紹，總結制作方法。教師課件展示制作方法：挖、刻、折、剪、裝飾粘貼、插、組合。2、分小組研究創(chuàng)作（1）請各小組選擇一套家具，全組分工合作完成。（2）小組研究討論：分別說說家具各部分的形狀？選擇適合的紙盒，想想用什么方法制作家具？展示圖片提出思考問題：你還能想出和作者不一樣的制作方法嗎？（3）學生討論交流。（4）你認為制作紙盒家具都應該注意什么？（5）課件播放，欣賞多種紙盒家具的作品，例如椅子的多種制作方法。3、學生繪畫作業(yè)要求：各小組合作制作出一套造型新穎、漂亮的家具，并將它們布置在你們的“新家”中。4、展評：全班家居展覽會，為最好的作品投票，評選出集體獎和家具設計獎。5、小結：環(huán)保教育。生活中很多的廢棄品經過藝術家的思考設計成為小小的藝術品，大家在生活中的廢棄品在丟進垃圾桶前是不是也考慮下，經過你靈巧的小手改變它們的命運呢？希望同學們爭做環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們的生活不但節(jié)約資源，還處處充滿樂趣。三、課后延伸1、欣賞：這些家具是用什么材料制作的？2、拓展：用我們靈巧的雙手還可以將廢舊紙盒制作出什么藝術作品？（紙盒動物、飛盤、指偶）3、請大家到生活中找一找利用廢舊材料變出的藝術品或生活用品。第12課教學目的:1、通過觀察，能夠發(fā)現紫、綠、橙（三間色）是由紅、黃、藍三種顏色調出來的。2、引導學生對點畫作品的進行觀察，嘗試用棉簽、手指、油畫棒等工具進行創(chuàng)作。教學重點:通過觀察，讓學生發(fā)現色彩變化，認識三間色。教學難點:引導學生欣賞點畫作品，嘗試用點造型。教具準備:1、 若干范畫的課件。2、 各種水果形狀紙片。學具準備：紙、綿簽、水粉顏料等作畫工具課時：一課時教 學 過 程：一、進入新課師:現在是什么季節(jié)?生:秋天師:看果園里的果子都熟了(出現果園圖),你們喜歡吃什么水果啊?生:蘋果、葡萄、梨師：老師喜歡吃蘋果，看，老師還把這蘋果畫出來了哪，請大家仔細瞧瞧，老師是怎么樣把這蘋果畫出來的？（師手指點出一個蘋果的形狀）生：老師手指點出來的。師：這畫是“點出來的”（點題：點出來的畫）老師用點點出了一個蘋果的形狀，你們能不能也來試試，用點點出葡萄、蘋果、桔子的形狀？（出示葡萄、蘋果、桔子實物圖）桌上有準備好的顏料和工具，就用一分鐘的時間，點出這其中一種水果的形狀？（學生用棉簽沾顏料點出水果形狀）師：同學們點出了這幾種水果的形狀，我們還要給這些水果點上顏色。這葡萄是什么顏色的？（紫色）蘋果呢？（綠色）桔子呢？（橙色）可是桌子上只有紅、黃、藍三種顏色，怎么辦呢？老師給大家個提示，如果用紅、黃、藍中的兩種顏色點在一起，會是什么顏色呢？我們就來試試，用兩種顏色給你的水果點上顏色。學生從中得出結果：紅+藍=紫 黃+藍=綠 黃+紅=橙師：同學們可真棒，發(fā)現了這其中的奧妙，我們一起來念一念（出示兒歌：小小彩點紅黃藍，合在一起顏色變：紅黃點出桔子橙，黃藍點出蘋果綠，紅藍點出葡萄紫。）對比分析：紫色：紅多藍少偏紅，藍多紅少偏藍綠色：黃多藍少偏黃（淺），藍多黃少偏藍（深）橙色：黃多紅少偏黃（淺），紅多黃少偏紅（深）師：原來紅黃藍可以點出很多很多的顏色，除了能點水果，還能點出什么呢？我們來欣賞一下吧?。ㄐ蕾p：趕路的小鳥用很多的藍點，點出了海水；春春天到了，大地一綠色，紅紅的太陽照耀著；用點點出了云的形狀，用不同顏色的點點了大樹，看起來有些像被太陽照耀著；房子、人這兩幅作品用油畫棒點出來的）作業(yè)：師：同學們覺得這些點出來的畫怎么樣呢？（美）老師相信你們也能點出這么美的畫來。瞧，老師準備為我們班出版一本用點創(chuàng)作的畫冊你們快樂點，封面都設計好了，就差你們的作品了。四人一小組，創(chuàng)作一幅點出來的畫，喜歡用顏料、彩色筆、油畫棒點都行，點完后，小組長就可以來挑選喜歡的一頁，貼上小組的作品，我們來“比一比，賽一賽，看哪個小組點得最快”，開始！教師隨堂輔導。放松操師：同學們剛才進行了緊張的比賽，現在來放松一下，一起來點一點，請同學們跟著老師一起做：大拇指，點一點（左）；小拇指，點一點（右）；小腦袋，來點點，左點點，右點點。小腳丫，也來點，左點點，右點點，左點，右點，一起來點點。點評作品：師：我們身體點了點放松一下，畫也點完了，請小組長把作品拿上來。（指出個別作品：誰來說說這幅畫，你覺得怎么樣？好在哪里？不好在哪里？你能給點建議嗎？）師：經過同學們的精心制作，由我們班同學自己創(chuàng)作的畫冊你我快樂點完成了，裝訂好后就可以發(fā)行了，讓大家都能欣賞我們點出畫的畫。拓展師：今天我們用了彩色顏料制作了點畫，還可以用什么材料進行點畫創(chuàng)作呢？（出示各種材料創(chuàng)作的點畫作品，用豆子、圖釘等材料）我們可以用各種材料進行點畫創(chuàng)作，回家后也來試試吧，這節(jié)課就上到這，下課。第13課教學內容：湖邊的倒影知識目標：學習了解對印的方法，運用對印的方法表現美麗的倒影。能力目標：掌握簡單的對印技巧，提高動手能力。情感目標：增強學生的環(huán)境保護意識。說教學重、難點：本課的教學重點：用對印的方法表現湖邊美麗的倒影。教學難點：對印方法的掌握。教學準備：教師教學用具準備：對印風景范圖范畫、顏料、筆等。學生學習用具準備：鉛筆、水彩或水粉顏料、吸水慢的圖畫紙等。說教學過程為了使學生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經歷美術的過程、順利達成教學目標，我設計了如下教學流程：（一）激發(fā)興趣，導入新課興趣是最好的老師，所以我在教學一開始，以欣賞對印的范圖創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣，導入新課。引出本課課題湖邊的倒影。（二）引導啟發(fā)，了解作品由于每個學生的成長經歷、知識層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認識層面自然不同，因此，這個環(huán)節(jié)我將以范畫的形式講解攻破本課難點對印的方法的掌握。對印方法步驟：1、將畫紙對折。2、在對折的畫紙上半部用水彩畫景物，折起對印，畫一點印一下。（三）自主探究 ，合作交流自主探究、合作交流是新課程標準特別倡導的一種學習方式，可以培養(yǎng)學生的自主探究能力、合作意識，所以在這環(huán)節(jié)我先用鼓勵的語言表揚學生的學習精神，激發(fā)學生的積極主動性。啟發(fā)學生思考、探究：“倒影除山水外，還有什么可以入畫？”從而引導學生說出動物、人、房子等。本堂課我將花13分鐘時間講授新課。（四）發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作在這個環(huán)節(jié)我將給學生20分鐘時間，讓學生應用講過的對印方法以及步驟，動手創(chuàng)作對印水彩風景畫。在創(chuàng)作過程中，我強調學生注意色彩的調配。以及制作過程中要注意教室清潔和紀律等，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識比較重要，這點在課上要多次強調提醒。制作同時播放兒童歌曲，營造輕松的學習氛圍，讓學生在輕松的環(huán)境中展開思路、大膽創(chuàng)新，體驗造型表現活動所帶來的樂趣。在學生制作時我將進行巡回輔導，解決學生遇到的各種問題，如：構思、顏色的調配、造型等問題。引導學生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學會解決問題。 （五）展示欣賞 ，情感交流在這個環(huán)節(jié)，我將花5分鐘時間組織學生做一個作品拍賣的小游戲，讓學生展示自己的創(chuàng)作成果，采用模擬式拍賣會場，師生共同參與產生思想交流和碰撞，提高學生的審美能力。（六）課堂小結 ，拓展延伸科學精練的結束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此，在課程即將結束時，我將花2分鐘時間對本課的知識進行總結和梳理。最后，我讓學生把自己對印的漂亮倒影作品帶回家，和家人一起分享創(chuàng)作的樂趣，使本課的學習進一步拓展延伸。 七.說板書設計： 美術課的板書融范圖與于一體，因此在教學中，應將作品與板書相配合，將圖片、范品相對應，做到和諧一致。具體講一講板書內容。第14課教學內容：熱鬧的民族節(jié)日教學目標： 1、了解端午文化，培養(yǎng)熱愛龍舟運動、珍愛祖國文化遺產習慣意識。2、學習用橡皮泥捏塑龍舟和動態(tài)人物形象，培養(yǎng)學生想象和創(chuàng)造力。3、激發(fā)愛國情感，增強班級凝聚力，提高協(xié)作精神。教學重點：探索用橡皮泥或卡紙等材料捏造劃龍舟人物動態(tài)造型。教學難點：龍舟的造型和劃船人員的運動姿勢的造型。教學過程：一、欣賞感知：欣賞劃龍舟圖片，了解端午文化。二、探究實踐 a、如果你是龍舟手你會怎樣表現？引導學生回憶想象并說出自想法。 b、欣賞攝影圖片，學習欣賞并感受情境。c、回憶并講一講與端午和龍舟比賽相關的故事。d、師分析兒童作品的方法：根據構圖來決定表現劃龍舟場面的大小，可局部描畫，也可全局構圖。分析人物的形態(tài)和結構的特點，以及色彩搭配來決定整個人物立體效果。組織學生構圖，教師巡回制導。三、展示評價 四、展示優(yōu)秀學生作業(yè)。第15課教學內容：請到我的家鄉(xiāng)來教學目標：1、知識目標：引導學生用自己喜歡的方式了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點與變化。2、能力目標：培養(yǎng)初步的探究能力，探究建筑與人們生活的關系與影響。3、情感、態(tài)度、價值觀：感受建筑藝術的精美和家鄉(xiāng)勞動人民的智慧。教學準備：1、課前觀察自己住的房子，并把它的樣子畫下來。2、收集各個地方不同建筑、民居的照片、圖片、郵票等資料。教學過程：（一）了解家鄉(xiāng)房子的特點和變化1、展示作品，了解家鄉(xiāng)房子的特點課前大家都觀察了自己住的房子，并把它的樣子畫了下來。現在，我們一起來欣賞一下：（1）誰愿意介紹一下自