北風(fēng)和小魚教學(xué)設(shè)計

11北風(fēng)和小魚教學(xué)目標：1、能用普通話正確、流利、較有感情地朗讀課文。2、初步了解課文主要內(nèi)容，能感受冬天自然事物發(fā)生的變化。3、學(xué)習(xí)本課生字，學(xué)寫其中的1-2個生字。教學(xué)重難點：通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生感受語言文字的美。引導(dǎo)學(xué)生理解課文所表達的情感。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1、猜謎：（板書：小魚 北風(fēng) ）從不離開水，搖頭擺尾，無腳能走，有翅難飛?？床灰妬砻恢拿姘朔降教幣?，跑過江河水生波，穿過森林樹呼嘯。2、補全課題，（板書：和）今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是北風(fēng)和小魚 3、齊讀課題二、初讀課文，整體感知1、它們之間發(fā)生了什么故事呢？請仔細聽一聽。師范讀課文。2、小朋友們輕輕地把語文書打開到118頁 。請小朋友自由的讀課文。 出示讀書要求：那么我們怎樣才能讀好課文呢？1讀準字音；讀通句子；2，不添字；不漏字3、標上小節(jié)號。那我們就開始吧！師巡視師：小朋友讀的很認真！那課文中的生詞你會讀好嗎？試試看!3、檢查生字詞。4、現(xiàn)在老師去掉拼音還會讀嗎？趕快讀給同桌的同學(xué)聽聽吧！指名讀。5、如果把這些生字詞語放到課文中，能認識嗎？放開聲音，把這篇課文再讀一遍。6、現(xiàn)在我們分小節(jié)來讀課文。請小朋友們選擇自己喜歡的自然段讀一讀，誰喜歡讀第一自然段？指五位同學(xué)起來讀課文 。 三、學(xué)習(xí)課文第一自然段1、小朋友，冬天到了，你聽（媒體演示：呼呼的北風(fēng)。）2你們看到了什么？聽到了什么？教師描述：寒冷的冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來了。你看它吹得多用勁呀！腮幫都鼓起來了，小朋友，這呼呼的西北風(fēng)給你什么感覺？ 你能帶著表情朗讀嗎？（出示第一句） 評價語：風(fēng)還不夠大， 風(fēng)大但不夠猛 真厲害的北風(fēng)呀！3、那么周圍會有什么變化呢？請小朋友們自由讀課文的第一自然段，找一找、說一說把有變化的的地方用自己喜歡的符號畫出來。 1）師：小朋友，當北風(fēng)向青草吹一吹時，青草怎么變化了？你看到了什么？ 青草變了顏色。 青草原來是什么樣的？（青青的，碧綠碧綠的） 后來怎么樣啦？（變枯了，變黃了）2）它向梧桐樹吹一吹，梧桐樹怎么啦！茂盛的梧桐樹落了葉。（是呀，北風(fēng)多厲害呀！）3）它向鳥兒吹一吹，鳥兒怎么做的？自由自在的鳥兒躲進了窩。指名表演“躲”并相機指導(dǎo)朗讀老師：小鳥，小鳥，你想對北風(fēng)說什么？生：北風(fēng)你輕一點兒吹行嗎？4、對照板書，敘述內(nèi)容。5、練習(xí)說話“北風(fēng)向（ ）吹一吹，（ ）就（ ）?！蓖烙懻摚∷?、學(xué)習(xí)第二自然段1、北風(fēng)看到大家的變化，心里會怎么想，怎么說呢？出示第二自然段。2、紅色顯示“得意”，誰愿意為我們讀讀這個詞？3、誰能來學(xué)學(xué)北風(fēng)得意地說說這句話？4、教師相機評價，引導(dǎo)學(xué)生體會“得意”北風(fēng)得意嗎？你從哪里聽出來的？5、讓我們一起來做一回得意的北風(fēng)?？偨Y(jié)：本節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)北風(fēng)和小魚這篇課文，知道了北風(fēng)很得意，那么小魚為什么不怕它？它們之間還會發(fā)生什么事情呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。五、指導(dǎo)寫“和、知”兩個字1、出示“口”