一年級數學《前后》教學設計.doc

一年級數學前后教學設計 教學目標：1、在對實際情境的觀察中,認識物體“前后”的相對位置與順序,初步培養(yǎng)空間觀念。2、通過創(chuàng)設運動會的情境過程,用語言表達實際情境中物體間的前后關系。3、初步培養(yǎng)學生按一定順序進行觀察的習慣及應用意識。重點：會用自己的語言描述前后位置關系。難點：體驗前后位置關系的相對性。關鍵：體驗前后位置關系的相對性。教學內容：1、今天,我們的好朋友小淘氣想請大家?guī)蛡€忙,你們愿意嗎?2、淘氣說:“我老是忘記自己排隊的位置,聰明的你們能幫我想個辦法嗎?”,那個熱心的小朋友來給淘氣處處主意呢?(記住自己前面是誰,后面是誰就可以了)3、你想的辦法真不錯,原來利用前后可以幫我們找到自己的位置,這節(jié)課我們就隨著小鹿導游一起進一步認識“前后”。1、今天,森林里舉行了一次隆重的運動會,哪位同學愿意為大家介紹一下參加跑步比賽的運動員呢?(小鹿、小松鼠、小兔、小烏龜和小蝸牛)(如有人說大象的話就提醒:大象相當于我們的體育老師,他是裁判)2、那你們猜一猜誰會跑在最前面呢?為什么?3、一起來看一看xx猜的對不對。(播放flash)4、誰跑在最前面?(小鹿)5、睡在它的后面?(小兔)(引導學生說完整:小兔在小鹿的后面)6、小兔在小鹿的后面也就是說小鹿在小兔的?(前面)7、誰來完整的說一遍?(小鹿在小兔的前面,小兔在小鹿的后面)(讓多個學生練習說)8、誰在小兔的后面?(小松鼠在小兔的后面)那小兔在小松鼠的?(前面)完整說(小兔在小松鼠的前面,小松鼠在小兔的后面)9、老師都糊涂了,怎么一會小兔在前面,一會小兔又在后面呢?(因為和小鹿比,小兔在后面,和小松鼠比,小兔在前面)10、他說的很好,前后是相對的,我們在說前后的時候要說清誰在誰的前面,誰在誰的后面。11、說一說小松鼠在誰的前面?小松鼠在誰的后面?小烏龜在誰的前面?在誰的后面?12、選擇一個你喜歡的動物,同桌兩人練習說一說。13、知道了他們的前后,我們就能給他們頒獎了,一起來說說,誰跑了第一?誰跑了第二?誰第三?誰第四?誰第五?誰來給他們頒獎?(把小動物的頭像貼在黑板的領獎臺上)1、跑步比賽結束了,下一環(huán)節(jié)進行的是賽車比賽,我們一起來看一下。(播放flash)2、說一說1號車排第幾?5號車在幾號車的后面,在幾號車的前面?(4、2、3)完整的把題再讀一遍。3、書上56頁有一道題和它非常相似,你們試著來做一下4、照樣子,你還能提出哪些數學問題?(3號車排第幾?2號車排第幾?3號車在幾號車的前面?在幾號車的后面)(1)回過頭來看一看你的后面同學,說一說你的前面是誰?后面是誰?(指名練習回答)(2)說一說你的前面有哪些同學?后面有哪些同學?(3)第3豎排起立,我們一起來看一看,xx同學前面有幾個人?后面有幾個人?(多練習幾個同學)(1)(播放ppt)小淘氣聽了大家的勸告,終于找到了自己的位置,他高高興興的來動物園玩,到動物園一看,小動物們正在做捉迷藏的游戲,小牛找不到大家了,咱們一起來幫幫它,好不好?誰來告訴它小雞在哪?(房子的后面)小貓在哪?(房子的前面)小狗在哪?(大樹的前面)小兔在哪?(大樹的后面)(2)小淘氣在動物園玩了一天,他非常累,要坐著汽車回家了,我們一起來看一看,他在哪一站?(播放ppt)(動物園),你怎么知道的?(站牌的上面寫著動物園),這輛車是從哪開來的?(火車站),下一站是?(大連灣)我們要去振興路小學,還有幾站?(3站)我們一起來數一下如果不去學校了,我們去大連灣,還有幾站?(2站)去公園?(1站)1、剛才同學們學得非常好,老師出一個難題來考考你,你們敢接受挑戰(zhàn)嗎?2、小鹿前面有4個人,后面有3個人,這一排一共有多少個小動物?(8個)怎么算的?(4+3+1=8)4表示什么?(小鹿前面有4個小動物)3表示什么?(小鹿后面有3個小動物)1表示什么?(小鹿)3、現在老師前面有2個人,后面有3個人,這一排一共有幾個人?(2+3+1=6)2、3、4分別表示什么意思