【教學設計】《美國內戰(zhàn)》（歷史岳麓九上）.docx

美國內戰(zhàn)教學設計本課時編寫：楊莊中心學校蘇鳳教材分析:本課是岳麓書社九年級上冊第六單元“資本主義制度的擴張和第二次工業(yè)革命”第21課內容，本課從“南北之爭”“南北戰(zhàn)爭的爆發(fā)”“北方取得勝利”三個子目介紹了美國內戰(zhàn)的情況。美國內戰(zhàn)是美國歷史上第二次資產階級革命，它維護了國家的統一，基本廢除了黑人奴隸制度，為美國資本主義經濟的迅速發(fā)展開辟了道路。教學目標：【知識與能力目標】1.知道美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、經過和結果。2.講述林肯在南北戰(zhàn)爭中的主要活動。3.歸納美國南北戰(zhàn)爭的歷史意義。【過程與方法目標】1.通過小組辯論分析美國內戰(zhàn)的起因，學會分析問題和解決問題的方法。2.指導學生閱讀教材、觀看影片，概括歸納知識點，學會從影片、史料中獲取有效信息的方法。學生講述林肯在內戰(zhàn)中的故事，對林肯作出評價；學會評價歷史人物的方法?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】1.通過北方戰(zhàn)勝南方的史實，認識到先進的制度必然戰(zhàn)勝落后制度，民主、平等是不可抗拒的歷史潮流。2.通過戰(zhàn)爭中林肯和人民群眾的活動，認識到人心向背是戰(zhàn)爭勝利與否的根本原因，個人作用也是不可忽視的。3.正確評價林肯，了解林肯的人格魅力。教學重難點：【教學重點】林肯在南北戰(zhàn)爭期間的作用；南北戰(zhàn)爭的性質和意義?！窘虒W難點】美國南北方兩種經濟制度的矛盾；如何評價林肯。課前準備：【教師準備】研讀課標、教材，撰寫教學設計，制作多媒體課件?！緦W生準備】預習本課內容，收集有關資料（含文字和圖片資料）。教學過程：導入新課:2008年美國總統大選誕生了歷史上第一位黑人總統，所以2009年1月20日總統奧巴馬的就職典禮格外引人注目，出乎意料的是就職典禮結束后舉行的花車巡游奧巴馬將終點選在了林肯紀念堂。無獨有偶，1963年著名的黑人民權運動領袖馬丁路德金發(fā)表我有一個夢想，演說的地點也選在了林肯紀念堂。同學們想想這是為什么?僅僅是巧合嗎?他倆都是黑人，而歷史上使美國黑人獲得解放、贏得自由的正是美國第16任總統林肯，100多年前他為挽救聯邦解放黑人奴隸領導了美國的南北戰(zhàn)爭，那么這場戰(zhàn)爭是如何爆發(fā)的呢?對美國歷史的發(fā)展又產生了怎樣的影響呢?下面讓我們一起走進美國內戰(zhàn)。講授新課:一、南北之爭師:美國獨立戰(zhàn)爭期間，由于南北之間的團結作戰(zhàn)，最終打敗了英國殖民者贏得了獨立，但到了19世紀60年代，南北雙方為什么又互相打了起來呢?(結合材料分析)出示材料:材料一南方種植園奴隸主采用奴隸制生產方式占有大量勞動力，北方資本主義經濟發(fā)展需要大量廉價的自由勞動力。材料二 右圖學生結合材料回答后，教師總結:師總結:美國獨立后，南方和北方走上了兩條不同的發(fā)展道路。在北方主要是發(fā)展資本主義工商業(yè)經濟，在南方則實行的是種植園黑人奴隸制度南方1860年已有黑人奴隸400萬人。它嚴重阻礙了北方工商業(yè)的發(fā)展，所以說美國內戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因，在于兩種社會制度即奴隸制度與自由勞動制度之間的斗爭?！薄驹O計意圖】培養(yǎng)學生對材料的分析能力，通過問題設置，讓學生明白美國兩種經濟制度之間的矛盾是導致美國內戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因。師:南北雙方爭論的焦點問題是什么?生:奴隸制的存廢問題。教師總結:隨著美國西部領土的開發(fā)，南北矛盾更加激烈。北方要求在西部地區(qū)發(fā)展資本主義；南方則力圖在西部甚至全國擴展奴隸制度。奴隸制的存廢問題則成了南北雙方矛盾的焦點，最終由于這兩種矛盾的不可調和，爆發(fā)了南北戰(zhàn)爭。下面我們一起學習“南北戰(zhàn)爭的爆發(fā)”。二、南北戰(zhàn)爭的爆發(fā)1.這場內戰(zhàn)是如何爆發(fā)的?導火線是什么事件?(多媒體展示林肯圖片，并對林肯做出介紹，學生結合課本112頁內容回答問題)師:亞伯拉罕林肯(1809-1865)，美國政治家、思想家，黑人奴隸制的廢除者，第16任美國總統。其任總統期間，美國爆發(fā)內戰(zhàn)，史稱“南北戰(zhàn)爭”。林肯堅決反對國家分裂，為此他廢除了叛亂各州的奴隸制度，頒布了宅地法解放黑人奴隸宣言。林肯擊敗了南方分離勢力，維護了美利堅聯邦及其領土上不分人種、人人生而平等的權利。內戰(zhàn)結束后不久，林肯遇刺身亡，他是第一個遭遇刺殺的美國總統，也是首位共和黨籍總統，曾位列最偉大總統排名第一位。教師總結:1860年，主張限制奴隸制的林肯當選總統，南方奴隸主發(fā)動叛亂。林肯當選總統成為美國南北戰(zhàn)爭的導火線，林肯的當選，引起南方奴隸主的極度憤恨和恐慌。1861年，南方的一些州聯合起來，宜布脫離聯邦，公開分裂國家。它們攻擊聯邦軍隊，挑起了內戰(zhàn)。美國內戰(zhàn)爆發(fā)?！驹O計意圖】了解內戰(zhàn)爆發(fā)的背景并加深學生對林肯的了解，知道林肯當選總統直接導致了內戰(zhàn)的爆發(fā)。2.戰(zhàn)爭初期，為什么北方軍隊連連失敗呢?(學生結合112頁小字內容回答)教師總結:內戰(zhàn)初期，南方準備充分，先發(fā)制人，北方則措手不及，節(jié)節(jié)失利。三、北方取得勝利師:戰(zhàn)爭初期，由于南方早有準備，北方政府接連失利，林肯為了扭轉戰(zhàn)局，頒布了哪兩個法令?(學生閱讀教材113頁內容回答問題)生:林肯在1862年頒布了解放黑人奴隸宣言和宅地法兩個重要法令。師:哪位同學能夠說說解放黑人奴隸宣言的內容是什么?它的頒布起到了怎樣的作用呢?(學生閱讀教材113頁內容回答問題)生:內容:宣布解放叛亂諸州的黑人奴隸，并允許他們參加聯邦軍隊。作用:這個法令的頒布在全國引起巨大反響。宣言發(fā)表后，廣大黑人奴隸逃離種植園，踴躍報名參加聯邦軍隊，北方軍隊人數和士氣大增，并最終取得勝利。師:北方政府頒布了解放黑人奴隸宣言，扭轉了戰(zhàn)局。你知道美國內戰(zhàn)的轉折點是哪次戰(zhàn)役?美國內戰(zhàn)的結果如何?(學生閱讀教材113頁內容回答問題)生:(結合課本內容總結)葛底斯堡戰(zhàn)役為1863年7月發(fā)生的一場決定性戰(zhàn)役，戰(zhàn)斗在賓夕法尼亞葛底斯堡及其附近地區(qū)打響，最終以北方軍隊獲得勝利，北方軍隊從此掌握了戰(zhàn)爭的主動權。這是美國內戰(zhàn)中最著名的戰(zhàn)斗，是美國內戰(zhàn)的轉折點。師:南北戰(zhàn)爭在美國歷史發(fā)展中起到了什么作用?(學生閱讀教材114頁內容并結合材料回答問題)生:南北戰(zhàn)爭在美國歷史上具有重大意義，維護了國家的統一，基本廢除了黑人奴隸制度，為美國資本主義經濟的迅速發(fā)展開辟了道路。師:在美國人心目中最偉大的總統調查中，1948、1962、1977、1982年四次評選，林肯都是第一。林肯為什么深受人們的愛戴呢?(學生結合所學知識和對林肯的了解，討論回答問題)教師提示:林肯不但帶領北方人民贏得內戰(zhàn)，維持并鞏固了美國的統一，而且解放了黑人奴隸，廢除黑奴制，掃清了資本主義發(fā)展的又一障礙，林肯是一位人品高尚、謙和的人，所以他深受人民愛戴！【設計意圖】通過問題設置，了解林肯對美國歷史做出的貢獻，體會美國人民對林肯的尊敬。課堂小結:本課主要講述了美國南北戰(zhàn)爭的過程。美國獨立后，北方發(fā)展資本主義工商業(yè)經濟，南方發(fā)展奴隸制種植園經濟，兩種經濟制度之間的矛盾是美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因，1860年林肯當選總統，直接導致了南方發(fā)動戰(zhàn)爭，美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)。為；了贏得戰(zhàn)爭的勝利，林肯政府頒布了解放黑人奴隸宣言，調動了廣大人民的積極性，取得了美國內戰(zhàn)的勝利，維護了國家統一，為美國資本主義快速發(fā)展奠定了堅實基礎。板書設計：美國內戰(zhàn)南北經濟制度的矛盾1860年林肯當選總統內戰(zhàn)的爆發(fā)林肯政府頒布解放黑人奴隸宣言和宅地法北方獲得勝利廢除了奴隸制度，維護了國家統一，促進了資本主義的發(fā)展教學反思：本課注重創(chuàng)設歷史情境，引導學生