5[1].送給盲婆婆的蟈蟈.doc

六匡小學(xué)“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃 主備：張燕 施教日期 2013 年 月 日教學(xué)內(nèi)容5.送給盲婆婆的蟈蟈共幾課時(shí)2課型新授第幾課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課生字“婆、綠、鄰、居”等，理解由生字組成的詞語。2初步了解課文的內(nèi)容。3能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字，寫好生字。 難點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)資源教學(xué)課件、生字卡片、課文插圖預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1.讀準(zhǔn)生字的音，書空生字的筆順。2.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。盲（mang wang）人 難（nan lan）忘您（ning nin）好 帶領(lǐng)（lin ling）3.給課文標(biāo)上小節(jié)號(hào)，正確地朗讀課文，思考：（1）蟈蟈是誰送的？（2）為什么他送蟈蟈給盲婆婆？有疑問的地方做上記號(hào)。 學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思第一板塊：走進(jìn)課文（6分鐘）1齊讀課題，理解課題中的“蟈蟈”以及“盲婆婆”的含義。2.學(xué)寫“盲、婆”。3.交流：看了這個(gè)題目，想知道些什么？第二板塊：預(yù)習(xí)展示（10分鐘）預(yù)習(xí)作業(yè)1學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)生字。點(diǎn)評(píng)、總結(jié)記住字形，書空筆順。學(xué)生讀準(zhǔn)詞語預(yù)習(xí)作業(yè)2展示、交流預(yù)習(xí)作業(yè)3學(xué)生朗讀課文，邊讀課文邊思考老師提出的問題。交流：（1）蟈蟈是誰送的？（2）為什么他送蟈蟈給盲婆婆？第三板塊：精讀第一小節(jié)（14分鐘）1.說話練習(xí)：_是綠色的。綠（）_2.自主學(xué)習(xí)。（6分鐘）【學(xué)程單一】（1.出示句子：捉了一只蟈蟈送給盲婆婆。和書上的句子比較一下，有什么不同。（2.“喜滋滋” “樂呵呵” 這兩個(gè)詞表示什么？（3. 小朋友是怎么樣送蟈蟈給盲婆婆的？從中你看出（4.自學(xué)時(shí)間：6分鐘3.合作探究。（3分鐘）4.展示。（5分鐘）（1.比較朗讀：A.捉了一只蟈蟈送給盲婆婆。B.（樂呵呵地）捉了一只（綠色的）蟈蟈（喜滋滋地）送給（鄰居家的）盲婆婆。體會(huì)不同的表達(dá)效果。(2.ABB形式的詞（3.練習(xí)朗讀第四板塊：學(xué)寫生字（10分鐘）記住字形婆：上下結(jié)構(gòu)，最后一橫要長。鄰：七筆寫成，左部第二筆是“點(diǎn)”不是“捺”。居：八筆完成。半包圍結(jié)構(gòu)。外部“尸”第三筆為長“撇”；內(nèi)部“古”寫法同前，然“豎”筆與“橫”相交處略偏于左，而不平分“橫”。學(xué)生描紅。評(píng)價(jià)交流。第一板塊：導(dǎo)入課文。1）觀察圖畫，揭示課題。（大屏幕出示蟈蟈圖）這是什么？出示：“蟈蟈”。今天，我們要學(xué)習(xí)一篇有關(guān)蟈蟈的故事。板書課題：5.送給盲婆婆的蟈蟈。2）教學(xué)“盲、婆”。3）質(zhì)疑。你們看了這個(gè)題目，想知道些什么？第二板塊：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)。過渡：課文是一首詩歌。相信大家已認(rèn)真預(yù)習(xí)過了。1預(yù)習(xí)作業(yè)1選擇有代表性的兩名學(xué)生展示，讀準(zhǔn)生字：婆 綠 鄰 居 替 您 領(lǐng) 童 難讀準(zhǔn)詞語：綠色 唱歌 鄰居 田野童年 往日 難忘 歡樂盲人 婆婆 您好 代替帶領(lǐng)2預(yù)習(xí)作業(yè)2選一名學(xué)生的作業(yè)展示交流3.預(yù)習(xí)作業(yè)3過渡：剛才這些生字，小朋友讀得很準(zhǔn)確。學(xué)了這幾個(gè)生字以后，你能把課文讀得更好嗎？各小組推薦一名學(xué)生朗讀展示、交流：（1）蟈蟈是誰送的？（2）為什么他送蟈蟈給盲婆婆？3小結(jié)。第三板塊：精讀第一小節(jié)1.出示蟈蟈圖，這只蟈蟈是什么顏色的？大屏幕出示“綠”，拼讀l。大屏幕出示：綠 綠色_是綠色的。綠（）_2. 小朋友是怎么樣送蟈蟈給盲婆婆的？自讀第一自然段。3.觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。4.巡視、參與小組合作探究。5.導(dǎo)學(xué)（1.出示句子：捉了一只蟈蟈送給盲婆婆。（樂呵呵地）捉了一只（綠色的）蟈蟈（喜滋滋地）送給（鄰居家的）盲婆婆。比較有什么不同，通過朗讀來體會(huì)不同的表達(dá)效果。（2. “喜滋滋” “樂呵呵”這樣的詞都可以用來表示開心。像這樣的詞有個(gè)專門的形式，我們叫它ABB式，像這樣的表示高興的詞，還有嗎？（3. 小朋友把蟈蟈高興地送給盲婆婆，可以看出他關(guān)心盲婆婆。他知道盲婆婆眼睛瞎了，他想祝福她眼睛快快好。（4.這位小朋友想讓盲婆婆笑一笑。誰來讀一讀？生讀第四板塊：指導(dǎo)寫字接下來我們要學(xué)寫幾個(gè)生字，請(qǐng)大家翻開習(xí)字冊，觀察一下，怎樣在田字格里把下面幾個(gè)字寫得漂亮呢？（大屏幕出示生字：婆鄰居）（1分析字形。（2范寫。作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成習(xí)字冊。2.練習(xí)有感情地朗讀課文。 六匡小學(xué)“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃 主備：張燕 施教日期 2013 年 月 日教學(xué)內(nèi)容5.送給盲婆婆的蟈蟈共幾課時(shí)2課型新授第幾課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1了解由生字組成的詞語，通過對(duì)語言文字的朗讀感悟，理解課文內(nèi)容。 2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，主動(dòng)關(guān)心他人、尊老幫殘的美好意愿。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生在朗讀中感悟課文內(nèi)容，豐富對(duì)詩歌語言的感受。 難點(diǎn)：建立新角色，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的大語言交際場景中自主地感受、體驗(yàn)和理解，同步實(shí)現(xiàn)內(nèi)容理解和語言訓(xùn)練的雙重任務(wù)。教學(xué)資源教學(xué)課件、生字卡片預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1.有感情地朗讀詩歌，試著背誦。2.讀了詩歌，你知道這首詩歌寫了什么事情？你覺得文中的“我”是個(gè)怎樣的孩子？學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思第一板塊：走進(jìn)課文（8分鐘）1.讀課題：5送給盲婆婆的蟈蟈指名讀課題，齊讀課題2.學(xué)生理解“盲”的是什么意思？3.通過句式練習(xí)，理解盲婆婆因?yàn)檠劬﹂L期看不見所遇到的一些困難。充分發(fā)揮想象回答。【學(xué)程單一】小組合作探究：鄰居家的盲婆婆，孤零零地住在小屋里，看不到_，看不到_，也看不到_，她感到_。4.小組合作探究5.展示（a鄰居家的盲婆婆，孤零零地住在小屋里，她看不到紅紅的太陽，她看不到花草樹木，她感到難過。(b出示課文插圖，相互交流今天的盲婆婆怎么樣？你從哪些地方可以看出來？指導(dǎo)學(xué)生觀察圖中人物的表情、神態(tài)。6. 學(xué)生通過朗讀課文的第一自然段，知道盲婆婆為什么這么高興？第二板塊：學(xué)習(xí)第2小節(jié)（8分鐘）1.圍繞學(xué)程單自主學(xué)習(xí)【學(xué)程單二】（1.朗讀第二小節(jié)，思考：小朋友為什么要送蟈蟈給盲婆婆？ （2. 小朋友來到盲婆婆家門前，怎么說的？從他的話語中，可以看出這個(gè)小朋友怎么樣？你能配上動(dòng)作在小組內(nèi)演一演嗎？（3.想像一下：平時(shí)，小朋友不上學(xué)時(shí)，他都會(huì)為盲婆婆做些什么？2.導(dǎo)學(xué)：（1指名朗讀。交流：小朋友為什么要送蟈蟈給盲婆婆？（2.想象說話：小朋友會(huì)和盲婆婆說些什么呢？注意說話時(shí)的禮貌。認(rèn)真思考，互相交流。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。第三板塊：學(xué)習(xí)第3小節(jié)（8分鐘）1 圍繞學(xué)程單自主學(xué)習(xí)【學(xué)程單三】（1.聽教師配樂讀。說說盲婆婆聽著聽著，她仿佛看到了什么，聽到了什么？ （2如果你就是蟈蟈，你最想把盲婆婆帶到哪里去？（3蟈蟈的歌聲會(huì)令盲婆婆也想起了許多美好的事情。她小時(shí)候都會(huì)有哪些歡樂呢？冬天會(huì)干什么？夏天呢？ 試著填一填：歌聲會(huì)_，_。）2 導(dǎo)學(xué)（a充分發(fā)揮想象，學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)。盲婆婆聽著聽著，她仿佛看到了什么，聽到了什么？ (b指名回答：如果你就是蟈蟈，你最想把盲婆婆帶到哪里去？（c填一填：歌聲會(huì)_，_。3.小結(jié)：聽著蟈蟈的歌聲，這時(shí)候她感到 ，（板書:開心）心中不再寂寞，孤獨(dú)。因?yàn)橄X蟈的歌帶她進(jìn)了五彩繽紛的世界。讓我們讀一讀。學(xué)生感情朗讀第四板塊：學(xué)習(xí)第四小節(jié)（4分鐘）認(rèn)識(shí)省略號(hào)句式，指導(dǎo)讀好最后一行“咯咯，咯咯，咯咯”聲音由重到輕，指名讀，評(píng)價(jià)。第五板塊：總結(jié)全文（4分鐘）1. 有感情地朗讀課文、背誦課文。2. 說說：學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？3. 這首詩通過描寫“我”送蟈蟈給盲婆婆，為盲婆婆送去了許多歡樂的故事，表現(xiàn)了少先隊(duì)員對(duì)殘疾人的關(guān)心、幫助，這種品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。第六板塊：學(xué)寫生字：（8分鐘）替：第四筆是“點(diǎn)”不是“捺”。您：與“你”的區(qū)分。難：右邊是“隹”字，有四橫。學(xué)生描紅，臨寫。第一板塊：出示課題、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1板書課題,生讀課題2師：再讀課題，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道這里的“盲”是什么意思？（指名答）3“盲”指的是眼睛看不見。有一位老婆婆，她眼睛長期看不到光明。她會(huì)遇到什么困難呢？4.學(xué)生合作探究5導(dǎo)學(xué)a.指名回答b.師：是呀，她覺得自己一個(gè)人非常孤獨(dú)。她一個(gè)人住在小屋里，她看不到紅紅的太陽，她看不到花草樹木，她感到難過。可是今天，盲婆婆怎么樣？（出示圖片）（很開心）你又從哪里看出來的？注意觀察人物的表情、神態(tài)。 6今天，盲婆婆的確是非常開心，你知道盲婆婆為什么這么高興嗎？請(qǐng)讀一讀第一小節(jié)再告訴老師。（1自讀，指名答。（2難怪她今天這么開心。（貼圖片）小朋友是怎么樣送蟈蟈給盲婆婆的？再讀第一小節(jié)。（3.小朋友把蟈蟈高興地送給盲婆婆，從中你看出（他關(guān)心盲婆婆。）這位小朋友想讓盲婆婆笑一笑。誰來讀一讀？生讀第二板塊：精讀第二小節(jié)1.出示：2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視觀察，思考導(dǎo)學(xué)策略。4. 導(dǎo)學(xué)第三板塊：精讀第三小節(jié)1過渡：蟈蟈唱著歌，盲婆婆聽著聽著，她仿佛看到了什么，聽到了什么？ 出示：2學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究。3.師巡視，參與小組合作探究。4.導(dǎo)學(xué)5.師：聽著蟈蟈的歌聲，這時(shí)候她感到（板書:開心）心中不再寂寞，孤獨(dú)。因?yàn)橄X蟈的歌帶她進(jìn)了五彩繽紛的世界。讓我們讀一讀。生齊讀。第四板塊：精讀第四小節(jié)1過渡：我們多么希望盲婆婆享受歡樂的生活。可是她的眼睛是看不到光明的，讓我們也來做一只蟈蟈，給她帶去歡樂。讀最后一段。2.師：這里有六個(gè)點(diǎn)，老師不明白，誰知道？為什么這里要用省略號(hào)呢？3.師：那這個(gè)咯咯就表示它還在叫。這是蟈蟈的聲音，它還像什么聲音？像誰在笑？（蟈蟈