《在蕭紅墓前的五分鐘演講》.doc

在蕭紅墓前五分鐘講演 教學設(shè)計章節(jié)名稱29在蕭紅墓前的五分鐘講演學時1學習目標課程標準：7-9年級學生“自由讀寫單元”本節(jié)（課）教學目標：知識和能力:了解演講及演講稿特點，學習寫簡短的演講稿。過程和方法:通過自主學習、小組討論，理解課文內(nèi)容，并過合作探究，進行寫作練習。情感態(tài)度和價值觀:了解蕭紅的“年輕精神”，感受作者的愛憎之情。學生特征八年級學生語言表達能力相對較強，課前預習要求學生流暢閱讀和熟悉全文，達到理解全文基本內(nèi)容的目的。課堂上在預習的基礎(chǔ)上進行指導，以讀為主，通過朗讀、討論等手段，達到理解文章的內(nèi)容和寫作方法的目的。學習 目標描述學習目標具 體 描 述 語 句1、我了解“年輕精神”的品質(zhì)，并清楚是本篇演講的主題。 2、 我能體會情理交融的語言特色。 3、 我理解本文正反對比的手法。 4.我學到了“怎樣使演講凝練”的以上三種方法。我能概括年輕精神的特點，舉出富有年輕精神的任務，幫助我了解“年輕精神”我能通過“死鬼”、“木乃伊”“狗腿子”等詞感受作者的憤慨，和對蕭紅的高度贊揚。根據(jù)“年輕人”的話題，了解作者用鮮明的對比表明觀點“年輕人”是只具有年輕精神的人。我了解使演講凝練的方法是：用鮮明的對比，情理交融的語言，集中的觀點。項 目內(nèi) 容解 決 措 施教學重點朗讀課文了解“年輕精神”1.學生自學、讀課文，進行概括。2.學生互學、小組討論和課上交流。教學難點通過所學課文，探討“演講怎樣凝練”學生根據(jù)所學課文進行知識點的歸納，再通過演講稿的寫作訓練突破難點。教學媒體（資源）的選擇媒體在教學中的作用分為：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；2.提供示范，正確朗讀；3.呈現(xiàn)過程，形成清晰認識；4.設(shè)難置疑，引起思辨；5.欣賞審美，陶冶情操。媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑播放講解；B.設(shè)疑播放討論；C.講解播放概括；D.講解播放舉例；E.播放提問講解；F.播放討論總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H. 邊播放、邊議論；I.學習者自己操作媒體進行學習板書設(shè)計21、在蕭紅墓前的五分鐘講演 郭沫若 對比年輕精神 勇敢 狗腿子保持 不 不保持 無私 老鬼 求知 木乃伊 贊美 批判課堂教學過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計教學模式： 教學過程結(jié)構(gòu)： 探究型 1 情景導入 同學們 ，初中生活已經(jīng)過去了一大半，我們一起學習，一起生活，回顧過去，暢想未來，你一定有許多話和同學們共勉，請你來做1至2分鐘的即興表演。 演講，是以語言為主要手段，體態(tài)語為輔助手段的語言交流活動，以理服人，以情感人，達到鼓勵和勸服的作用。驚天我們就來學習一篇演講稿。二、檢查預習 1.介紹郭沫若及作品：郭沫若是中國現(xiàn)代史上一位卓越超群的文化偉人，在文學、歷史學、古文字學等廣闊的學術(shù)領(lǐng)域里留下豐厚遺產(chǎn)，影響深遠。與其篤實的學養(yǎng)一脈相通，郭沫若在書法藝術(shù)方面同樣成就璀璨，在現(xiàn)代書法史上占有重要地位。 2.介紹蕭紅： 她曾經(jīng)參加了反對日寇的愛國學生運動。 她初中畢業(yè)，不顧家庭反對而出走北平讀高中。她的作品揭露了日偽統(tǒng)治下社會的黑暗，歌頌了人民的覺醒、抗爭，因而引起特務機關(guān)懷疑。她1942年在戰(zhàn)亂困苦疾病去世，年僅31歲。3、 讀開頭，了解本文的情感基調(diào)“我們是年輕人，我們沒有悲傷，我們沒有感慨”用稱贊和掌聲代替悲傷，引出了“年輕人”的話題。2. “年輕人”的含義 對比的手法，表明年輕人是富有年輕精神的人。 3.結(jié)合有的人加強理解“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！?、 年輕精神的理解1. 讀課文，了解年輕精神。2. 結(jié)合有的人 有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大！” 有的人，俯下身子給人民當牛馬。 有的人，把名字刻入石頭，想“不朽”； 有的人，情愿做野草，等著地下的火燒。 有的人，他活著別人就不能活； 有的人，他活著為了多數(shù)人更好地活。年輕精神是的精神，用自己的語言來概括。答案明確：勇敢無畏，大公無私，智勇雙全.2. 說說你心目中具有年輕精神的人物：答案明確：雷鋒 毛澤東 屈原 孔子 屠呦呦5、 作者的愛憎感情 1.作者在蕭紅墓前的演講，為什么把“年輕精神”定為演講的主題？年輕的精神重要嗎？ 明確：保持年輕精神的，死了也火災人們心中，永遠年輕，指蕭紅，高度評價了她的價值。 沒有保持住年輕精神的人，雖然活著“死鬼”“狗腿子”“木乃伊”“老腐敗”，表達了作者批判、憤慨的感情。 2.那這些人指什么樣的人？ 賣國求榮的，麻木不仁的年輕人。6、 總結(jié)收獲 怎樣使演講凝練？ 答案明確： 1.話題集中,觀點明確 2.寓情于理,鼓動說服 3.正反對比,立場鮮明7、 寫作訓練 請你根據(jù)我們今天的所學，點評并修改演講稿。 致一起奮斗的同學們 同學們： 首先坐在十七班中，我感覺到自己是幸運的。請允許我作為十七班的一員，你朋友的一員來講話。 我們一起經(jīng)歷過苦樂有著深厚情誼的朋友，感謝緣分讓我們遇見。在全中國十三億的茫茫人海中，有著不同愛好不同的性格的，我們坐在了同一間教室。成為一個集體，這是一個幸運，我們一同走過了許多日子。這些日子構(gòu)成了一個個美好的畫面。課下的玩耍逗樂，比賽時的吶喊助威，夜晚時的挑燈苦讀。這生活中的點點滴滴又演奏出一曲美好的回憶。 感謝我們的相互陪伴的日子，但在這些日子中我們又追逐的是共同的夢想，考上一個理想的高中。在這個夢想的道路上。我們努力破蛹成蝶，時而會因成績下滑而讓信心消失殆盡，感覺未來沒有方向，但我們依舊有目標，有時間，有努力的資本。朋友，懷著必勝之心仗著自己年輕去加把勁，讓一年之后我們能笑著說。我盡力了，我也成功了。 最后感謝我們相遇的緣分，我們互相支持的時光，是我們最好的初中禮物。如今在這一條路上，我們一起努力！ 初二（17）班 馬珂答案預設(shè)：1. 沒有圍繞主題“奮斗”闡發(fā)。2. 第二段內(nèi)容零散。3. 對比手法沒有運用。4. 重點修改第二段。8 教師寄語同學們： 初中的時光過去了一大半，我們到底收獲了什么呢？ 朋友就像一盞溫暖的燈，點亮了我們成長的道路。詩人紀伯倫曾說過：“和你一同笑過的人你也許很快就把他忘卻，而和你一同哭過的人你也許一生就會記住他?！?撇開友誼,無法談青春,因為友誼是點綴青春的最美的花朵.因為與你一同笑過的人也許很多很多，然而，與你一同哭過的人，也許就是那么的幾位!哭泣是需要理由的，如果沒有真實的情感，是永遠也找不到哭的感覺。當你難過的時候，想到的人就是你的朋友，你可以盡情地傾訴你的煩惱!如果你有這樣的朋友，應該懂得珍惜。 不管什么時代，不管在世界的什么地方，革命的先驅(qū)總是青年，尤其是學生，因為你們有走在時代前面的傳統(tǒng)和氣概，你們有毫不妥協(xié)的批判力，有理想以及向著理想勇往直前的激情，當n你們?yōu)榱艘粋€共同的目標統(tǒng)一起來時，就會變成大海的怒濤，可以改變社會，改變歷史。一旦這怒濤形成排山倒海之勢，誰也無法阻擋，誰也不能改變。膽小鬼永遠都是無所作為的。因此，堅持自己的信念，追求自己的人生，你們要毫不畏懼！主題點明：友誼和追求；有對比；有情感。9 結(jié)語銅須門，希望我們學習了今天的課文，如郭沫若在結(jié)尾中所說，永遠保持年輕的精神，無所畏懼，探索追求。10 教學反思1.對“年輕人”有了