如何在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境.doc

教學(xué)資料范本如何在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境編 輯：_時(shí) 間：_興趣是最好的老師。一個(gè)成功的幼兒語(yǔ)言教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言的持久興趣.激勵(lì)幼兒不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中.使他們對(duì)語(yǔ)言樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué).學(xué)而忘我.樂(lè)此不疲。 因此.課堂教學(xué)手段必須不斷更新.用靈活多樣的教學(xué)方法.組織幼兒進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng).通過(guò)多種手段激發(fā)幼兒的熱情.加強(qiáng)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣培養(yǎng).讓幼兒變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力.并在漫長(zhǎng)的教學(xué)過(guò)程中始終保持這種興趣.為語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。下面就我們對(duì)提高幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣談以下幾點(diǎn)做法：一、創(chuàng)設(shè)情境.構(gòu)建語(yǔ)言學(xué)習(xí)的新舞臺(tái)語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具.語(yǔ)言的運(yùn)用和發(fā)展都離不開(kāi)一定的情境。幼兒時(shí)期.是口語(yǔ)發(fā)展的最佳時(shí)期。而創(chuàng)設(shè)讓幼兒“有話可說(shuō)”的教學(xué)情境.是語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。在實(shí)際教學(xué)中.我們根據(jù)幼兒特點(diǎn).給幼兒提供聽(tīng)的條件.創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。在對(duì)幼兒訓(xùn)練聽(tīng)的能力的同時(shí).還培養(yǎng)他們良好的聽(tīng)的習(xí)慣.對(duì)感興趣和不感興趣的內(nèi)容同樣對(duì)待。教室的擺設(shè)、教具等都可作為訓(xùn)練幼兒口語(yǔ)能力的素材.讓孩子在訓(xùn)練中提高動(dòng)手能力.對(duì)形成孩子良好的思維發(fā)展是十分重要的。有了語(yǔ)言情境.孩子們就自然而然地進(jìn)入了角色.有了說(shuō)話的機(jī)會(huì)和說(shuō)話的內(nèi)容.而且.這種形式.也是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的。二、把握良機(jī).渲染語(yǔ)言課堂氣氛.引發(fā)幼兒的興趣和求知欲。幼兒有著愛(ài)說(shuō)愛(ài)鬧的孩子氣.他們無(wú)所顧忌、敢想敢說(shuō)、好動(dòng).求新求異的愿望強(qiáng)烈。因此.我們因勢(shì)利導(dǎo).不為盲目追求課堂紀(jì)律壓抑他們的好奇心和求知欲。上課時(shí).教師盡可能用抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默、充滿(mǎn)激情或懸念的語(yǔ)言.并配以豐富的表情和手勢(shì)來(lái)組織課堂教學(xué).給幼兒創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放寬松的教學(xué)環(huán)境。和諧寬松的課堂氣氛.使幼兒以輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí).自然就敢用通順的語(yǔ)言大膽發(fā)言.積極思維.不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言和展示自我的興趣。教材中有很多內(nèi)容都涉及到幼兒的現(xiàn)實(shí)生活.因此我們適當(dāng)?shù)匕呀淌易兂伤麄兊幕顒?dòng)場(chǎng)所.讓他們自由地施展個(gè)性.激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。好的開(kāi)始是成功的一半。因此.在課堂教學(xué)中我們特別注意利用上課的前十來(lái)分鐘創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的課堂氣氛。比如唱一些歌曲.開(kāi)展有趣的知識(shí)型游戲.活躍課前氣氛.增強(qiáng)語(yǔ)言課的趣味性.激發(fā)幼兒的求知欲。三、充分研究教材.認(rèn)真?zhèn)湔n.在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。教師對(duì)學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理.一般是由易到難.逐步深入.同時(shí)還要考慮到對(duì)幼兒學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度.使幼兒的思想始終處于積極狀態(tài).使他們的興趣逐步升級(jí)。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性.教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語(yǔ)言材料前.想辦法為幼兒創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景.由此吸引幼兒注意力.再由該情景過(guò)渡到課本所展現(xiàn)的情景中.同時(shí).合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、現(xiàn)場(chǎng)錄音、多媒體課件等.讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進(jìn)行新課教授時(shí).教師可采用自制課件來(lái)進(jìn)行教學(xué).通過(guò)聲、光、電的完美結(jié)合.用生動(dòng)、形象、真實(shí)的畫(huà)面、優(yōu)美動(dòng)人的語(yǔ)言和音樂(lè).來(lái)激發(fā)幼兒的想象力.刺激幼兒的興趣和求知欲.增強(qiáng)幼兒的記憶效果.從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo).達(dá)到教學(xué)目的。如講小蝌蚪找媽媽的故事以后.讓幼兒用撕紙的方法.用橡皮泥和各種自然物.每人做一套故事角色：青蛙、蝌蚪、鵝、金魚(yú)、烏龜?shù)?。做好?讓幼兒邊演示邊口述.加深了幼兒對(duì)故事的記憶與理解.調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造力和想像力。四、運(yùn)用多媒體有效創(chuàng)設(shè)聽(tīng)說(shuō)游戲的情景聽(tīng)說(shuō)游戲是一種特殊的語(yǔ)言教育活動(dòng).它含有較多的游戲規(guī)則。而中班和小班的幼兒.因?yàn)檎J(rèn)識(shí)水平不高.且游戲角色各不一樣.往往是沒(méi)聽(tīng)懂或沒(méi)弄清規(guī)則.出現(xiàn)一片混亂的現(xiàn)象。若采用多媒體演示.老師再輔以說(shuō)明.則形象明了.淺顯易懂.幼兒很輕松就能弄清楚游戲規(guī)則和要求.這就有利于游戲活動(dòng)的順利進(jìn)行。如在小班的聽(tīng)說(shuō)游戲食物在哪里的教學(xué)活動(dòng)中.教師一開(kāi)始先讓幼兒戴上各種各樣的小動(dòng)物頭飾.到布置好的“草地”上拿一樣自己喜歡吃的食物.然后使用多媒體導(dǎo)入游戲：屏幕上出現(xiàn)一只在樹(shù)林里飛來(lái)飛去的鳥(niǎo)媽媽.它用著急、傷心的聲音告訴“小動(dòng)物們”.它的孩子被狐貍抓走了.要想救出它的孩子.就要按狐貍的要求去做。鳥(niǎo)媽媽請(qǐng)“小動(dòng)物們”幫忙救救它的孩子.然后宣布游戲的規(guī)則。由于形象逼真.再配上一定的音樂(lè)背景.幼兒的注意力一下子就被吸引了.很快進(jìn)入了角色。為了救出小鳥(niǎo).不讓鳥(niǎo)媽媽著急、傷心.每個(gè)幼兒都十分認(rèn)真地聽(tīng)著游戲規(guī)則.為接下來(lái)的聽(tīng)說(shuō)游戲奠定了良好的基礎(chǔ)。幼兒在良好的心理氛圍中.與同伴交往、游戲.達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。讓我們一起努力.悉心守護(hù)幼兒.為他們創(chuàng)造好的語(yǔ)言環(huán)境.讓幼兒用語(yǔ)言表達(dá)