語文S版五年級上冊6古詩三首導(dǎo)學(xué)案

6古詩三首課前自學(xué)一、基礎(chǔ)積累。1.熟讀詩文，正確讀寫詩中生字。吟誦 瑟瑟2我能用三角形符號標出并摘錄典型的多音字在下面。（23組）二、初步理解詩文。1用“/”劃出詩的朗讀節(jié)奏，并讀出詩的節(jié)奏和韻味。2結(jié)合注釋，試著講講詩句的意思，看哪些詩句意思讀懂了，哪些意思不明白？把問題記下來。3搜集作者生平資料，了解詩歌寫作背景。李白： 杜牧： 白居易： 課堂導(dǎo)學(xué)三、預(yù)習(xí)檢測。四、學(xué)習(xí)詩歌，體會作者感情。1自主合作學(xué)習(xí)望天門山，試著完成下面的問題。X Kb1 .C om(1)初讀詩文，小組內(nèi)交流作者生平，這首詩寫了哪些景物？通過注釋理解天門山所描寫的景物。 (2)朗讀詩文，天門山、楚江、碧水、孤帆有什么特點？這四句詩連起來講了什么意思？閱讀提示：抓住詩中“斷、開、回、出”等字，結(jié)合注釋，發(fā)揮想象，大體理解詩句的意思。 (3)研讀詩文，說說哪些詞語用得好，這些詞讓你看到了哪些畫面？你有什么感想？ (4)誦讀詩文，你覺得這首詩表達了作者李白對天門山的什么感情?閱讀提示：帶著對詩文的感受，個人或在小組內(nèi)有感情地朗讀，要讀出詩的節(jié)奏、重音及音韻。 (5)總結(jié)學(xué)法，說說你是怎樣學(xué)習(xí)這首詩的？2用學(xué)望天門山的方法學(xué)習(xí)山行，自主合作完成下面的問題。(1)初讀詩文，交流作者生平，作者來到山腳下看到或想到哪些景物？將其寫在下面。 (2)朗讀詩文，結(jié)合注釋，邊讀邊想，這些景物各有什么特點？按照詩句的描寫順序，說說這首詩的主要內(nèi)容。 新 課 標 第 一 網(wǎng) (3)品讀詩文，邊讀邊想詩中描繪的畫面，說說畫面中的景物哪個最美？從中體會出了作者怎樣的感情？試著讀出這種感情。 (4)回讀詩文，同桌兩人輪流誦讀，直到背熟。3用前面學(xué)習(xí)古詩的方法，自學(xué)暮江吟，然后小組、全班交流。五、拓展延伸。背誦默寫本課三首詩，然后給望天門山暮江吟配畫，展現(xiàn)詩中所描繪的景色。課后檢測六、辨字組詞。楚（ ）孤（ ）徑（ ）禁（ ）狐（ ）經(jīng)（ ）霜（ ）吟（ ）瑟（ ）露（ ）冷（ ）琴（ ）七、精挑細選。給帶點字選擇正確的解釋。1.“遠上寒山石徑斜”，“徑”的意思是（ ）比喻達到目的的方法 狹窄的道路徑直 直徑的簡稱2.“碧水東流至此回”，“至”的意思是（ ）到達 至于3.“可憐九月初三夜”，“憐”的意思是（ ）憐憫 愛八、判斷小行家。下列詩句各運用了什么修辭手法。1.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（ ）2.可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。（ ）3.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（ ）4.日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？ （ ）5.問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。 （ ）6.留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。 （ ）九、古詩小擂臺。1.默寫山行 ， 。 ， 。2.本詩的作者是 代詩人 。作者描繪了 （季節(jié)） （地點）的景象，寫了 幾種景物，表達了作者 的感情。3.解釋下面的字在詩句中的意思。坐： 紅于： 4.解釋最后兩句詩的意思。 5.暮江吟的作者是 代詩人 ，詩句描寫了從 到 （時間） （地點）的景色。詩中的“ ”一詞能體現(xiàn)出作者的感情。6.補充詩句。一道 鋪水中，半江 半江 。 ， 。后兩句詩的意思是：新-課- 標-第 -一 -網(wǎng) 十、