和我們一樣享受春天教案3.doc

16* 和我們一樣享受春天教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)四個(gè)生字。2.了解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，受到熱愛(ài)和平的教育。3.了解詩(shī)歌結(jié)構(gòu)，初步懂得詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。4.有感情地朗讀詩(shī)歌。教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨，對(duì)和平的熱愛(ài)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、揭題，并交流預(yù)學(xué)1.同學(xué)們，看到春天，你會(huì)想到什么？2.今天，我們要學(xué)習(xí)一首跟春天有關(guān)的兒童詩(shī)，出示課題，齊讀（或指導(dǎo)）。3.昨天，我們進(jìn)行了預(yù)習(xí)，現(xiàn)在以小組為單位交流一下。（祈盼的讀音；散落的讀音，為什么讀第四聲；巡弋的理解）一組匯報(bào)一題。二、品讀1-4節(jié)，了解戰(zhàn)爭(zhēng)1. 讀短語(yǔ)：同學(xué)們，我們已經(jīng)初步了解了這首詩(shī)，現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這美好的春天。你看，春天已經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們身邊，她來(lái)到了蔚藍(lán)色的大海，金黃色的沙漠，藍(lán)得發(fā)黑的夜空，綠茵茵的草地，這里滾動(dòng)著歡樂(lè)的足球，屬于星星和月亮，這里是蜥蜴和甲蟲(chóng)的天下，是海鷗的樂(lè)園。出示兩組詞組。這么美的畫面，大家邊讀邊想象，自己美美地讀讀吧。2.連一連：你看到這優(yōu)美的畫面了嗎？讓我們把這畫面連起來(lái)吧！連線，出示有關(guān)句子。3再讀，感受美好：這畫面能引起我們無(wú)限的遐想，請(qǐng)你邊讀邊想象，待會(huì)兒把你覺(jué)得最美的畫面讀給大家聽(tīng)。指讀，范讀，齊讀。4.比較讀，打破美：出示加了本來(lái)的句子這畫面美不勝收，令人陶醉，令人神往?？墒乾F(xiàn)在，你對(duì)比一下，發(fā)現(xiàn)有什么變化？加上本來(lái)、本該后，你讀出了什么？自己好好讀讀，相信你會(huì)讀出新的東西。表示原來(lái)的美好事物都不在了。這么美的畫面一下子消失了，你的心情怎么樣？帶著這樣的感受一起讀。5.再次比較：出示前四節(jié)這么美的畫面就這樣變了。請(qǐng)你默讀這四節(jié)，火眼金睛的你發(fā)現(xiàn)了什么共同點(diǎn)？先自己找，然后在小組里討論。到時(shí)看哪一組發(fā)現(xiàn)的詩(shī)歌的奧秘最多？你們每個(gè)組找到了幾個(gè)共同點(diǎn)呢，請(qǐng)組長(zhǎng)伸出手指告訴我。（先請(qǐng)最少的小組匯報(bào)，其他組補(bǔ)充）（1）先寫本來(lái)的美景，再寫現(xiàn)在的景象，最后發(fā)出疑問(wèn)。板書(shū)：本來(lái) 現(xiàn)在 疑問(wèn) 對(duì)比（2）出現(xiàn)了4句一樣的疑問(wèn)（紅色顯示）。（3）武器：出示短語(yǔ)6拓展戰(zhàn)爭(zhēng)資料（文字）（1）這里的每一節(jié)都有武器，這么美的地方為什么會(huì)有武器呢？（戰(zhàn)爭(zhēng)）讓我們來(lái)看看下面的這段文字吧！出示：敘利亞戰(zhàn)爭(zhēng)：至少造成10萬(wàn)人死亡。朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)：志愿軍戰(zhàn)斗傷亡36萬(wàn)，非戰(zhàn)斗傷亡41萬(wàn)，朝鮮人民軍作戰(zhàn)傷亡26萬(wàn)人，中朝方面共損失100萬(wàn)?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)：中國(guó)平民共傷亡1800余萬(wàn)，軍隊(duì)傷亡380萬(wàn)人。第二次世界大戰(zhàn)：是歷史上死傷人數(shù)最多的戰(zhàn)爭(zhēng)，共有5500萬(wàn)-6000萬(wàn)人死亡，1.3億人受傷，合計(jì)死傷1.9億人。兒童：戰(zhàn)爭(zhēng)是造成兒童意外傷害的重要因素之一。據(jù)聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)統(tǒng)計(jì)，自1990年以來(lái)，全球共有200多萬(wàn)兒童在武裝沖突中喪生，有600多萬(wàn)兒童受重傷，1200萬(wàn)兒童無(wú)家可歸。（2）看到這些，你們有什么想說(shuō)的嗎？（3）是啊，戰(zhàn)爭(zhēng)讓那么多人家破人亡、流離失所、無(wú)家可歸，戰(zhàn)爭(zhēng)那么可怕，為什么還要戰(zhàn)爭(zhēng)呢？這究竟是為什么？出示：這究竟是為什么？這樣的疑問(wèn)出現(xiàn)了幾次？像這種多次出現(xiàn)相同句子的寫法就叫反復(fù)。板書(shū)：反復(fù)詩(shī)人一遍遍地說(shuō)著，僅僅是反復(fù)嗎？這分明是在表達(dá)什么？（不解、控訴、憤慨、指責(zé)、傷心等）這句疑問(wèn)大家說(shuō)出了不同的理解，那就讓我們用不同的讀法表達(dá)出來(lái)吧。7.讀： （1）師生合作我們合作一下吧，一個(gè)同學(xué)讀本來(lái)的，一個(gè)同學(xué)讀現(xiàn)在的，第一個(gè)疑問(wèn)女生一起讀，第三個(gè)疑問(wèn)男生一起讀，老師讀第2個(gè)、第4個(gè)疑問(wèn)。注意讀出對(duì)比和疑問(wèn)。（2）我們合作得很愉快，現(xiàn)在小組合作讀讀，看哪一組能讀出自己的理解。（3）哪一組來(lái)展示一下你們合作的成果？（4）配樂(lè)齊讀：還有很多同學(xué)躍躍欲試（大家讀出來(lái)自己的理解），讓我們一起讀讀吧，能背的最好。三、仿寫這樣的感受，你也想像詩(shī)人一樣表達(dá)出來(lái)嗎？讓我們當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人，仿寫一下。仿寫詩(shī)歌： 的 ， 本來(lái)是 ， 可是 的 ， 這究竟是為什么？寫完后，交流。(以小組為單位交流，選四人組成詩(shī)貼在展示單上)，師進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、品讀第二部分，升華抒情1.同學(xué)們，你們和詩(shī)人一樣寫出了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憤慨、控訴和不解，你覺(jué)得第五節(jié)應(yīng)該抓住哪個(gè)詞來(lái)學(xué)習(xí)呢？（祈盼紅色顯示）2.指讀：誰(shuí)能讀出祈盼的感覺(jué)？4.運(yùn)用我們希望，我們祈盼讓蔚藍(lán)色的大海，永遠(yuǎn)是海鷗的樂(lè)園。我們希望，我們祈盼我們希望，我們祈盼我們希望，我們祈盼我們還希望，還祈盼（這里可以結(jié)合自己寫的，也可以是現(xiàn)在想到的）是??！在我們看來(lái)是再普通不過(guò)的事，對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子們來(lái)說(shuō)是何等的珍貴，我們的祈盼就是他們最大的愿望，讓我們一起祝福他們吧。4.配樂(lè)齊讀。5再次點(diǎn)題。 我想有這么多人美好的祝愿，這些處于戰(zhàn)火中的孩子，總有一天會(huì)擺脫戰(zhàn)爭(zhēng)，不再有戰(zhàn)艦和水雷，不再有坦克和大炮，不再有頻頻發(fā)射的導(dǎo)彈，不再有到處散落的地雷碎片，不再有傷害，不再有痛苦，他們會(huì)和我們一樣（享受春天）享受春天就是享受什么？（希望、自由、快樂(lè)、和平）這就是我們想要的（春天），這就是我們呼喚的（春天），這就是我們祈盼的（春天），讓我們衷心地祈盼戰(zhàn)亂中的孩子們