五里中心校2012年校園文化建設實施方案.doc

五里中心校2012年校園文化建設實 施 方 案校園文化是一個不斷建設、反思、提高的整體工程，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質人才的內在需要。為了進一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實落實縣教育局年初下達的各項工作任務，強化我鄉(xiāng)教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位，特制訂本方案。一、指導思想以“實踐科學發(fā)展，構建和諧校園”為統領，以“整體規(guī)劃，分項實施，逐步完善”為指導，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點，以打造“活力學校、實力學校、魅力學?！睘榘l(fā)展目標，按照“校園建設營造整體美、綠色植物營造環(huán)境美、名人佳作營造藝術美、人際和諧營造文明美”的思路，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，體現 “先做人、后讀書”的教育理念，爭取校園設施出精品、文化活動出成果、制度建設有特色，使校園文化成為教育、激勵全校師生和促進素質教育開展的有效載體，使育人環(huán)境得到全面優(yōu)化，促進學生健康成長和教師的專業(yè)成長，為創(chuàng)建縣級精品校園、為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎。二、領導小組組 長：陳忠平副組長：楊永煥、趙遠江成 員：李國倫、劉念、文俊、閆勇昌、蔣發(fā)順、孫艷三、實施范圍全鄉(xiāng)中小學學校，其中“五里中學、五里小學、落圈小學”為五里鄉(xiāng)精品校園示范點。四、實施原則1、育人性原則：根據學校實際，結合時代特點和形勢需要，發(fā)揮校園文化建設的育人功能，使廣大師生在校園文化建設中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習慣養(yǎng)成的整體素質。2、整體性原則：校園文化建設要符合黨和國家的教育方針，圍繞學校中心工作，密切聯系社會實際，體現時代精神，同時，校園文化建設在功能中應該是一個統一的整體。3、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，通過新事物來領悟傳統文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。4、繼承與發(fā)展原則：校園文化建設要堅持繼承與發(fā)展的原則，精心設計、主題鮮明、內容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化、綠化，各個場所布置個性鮮明，符合特點，能使用規(guī)范字，體現濃厚的學校文化底蘊和辦學特色。五、整體思路1、校園精神文化建設校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統和校風、教風、學風在內的，被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一所學校本質、個性、精神風貌的集中反映。具體做法如下：（1）充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義教育。堅持每周一的國旗下講話制度，認真做好節(jié)慶活動。（2）利用班團隊會，經常對學生進行日常行為習慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅持開好“兩會”（晨會和班會），精心組織主題班團隊會。（3）創(chuàng)建紅領巾及共青團廣播站，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化校園音響系統，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。（4）可創(chuàng)辦?？庉嫴浚磕陜善?，展現全校師生精神風貌，搭建師生寫作平臺。（5）積極開辟第二課堂，定期舉辦“兩節(jié)一會”（藝術節(jié)、科技節(jié)和運動會），不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。（6）實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質鍛煉于一體，努力構建“平安校園”、“和諧校園”。（7）積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”，學校設有閱覽室，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。（8）認真做好每年度的敬業(yè)標兵、教壇明星、班務模范等評選工作，實行獎勵頒獎詞辦法，從多方面激勵教師積極進取，努力打造“求真、務實、開拓、創(chuàng)新”的校園團隊精神。（9）認真做好學生校園明星評選宣傳工作。國家基礎教育改革綱要指出：要建立促進學生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅要關注學生的學習成績，而且要發(fā)現和發(fā)展學生的多方面潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，發(fā)揮評價的教育功能，促進學生發(fā)展。為此，我們可遵照“全方位賞識學生，給每一位學生成功的機會”的評選號召，啟動校園明星評選活動。評選內容有：學習明星、管理明星、道德明星、進步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等，用“我是明星，我能行！”板塊進行專項宣傳，精心打造校園明星的“星光大道”。（10）打造“愛生、重效、格高、業(yè)精”的教育團隊精神。學校緊緊圍繞“科研興教、質量立校”的宗旨，狠抓校本培訓，采取“經驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導”等形式，提高教師教學能力；利用每周集中學習制度，滲透“終身學習”的思想理念；積極開展校本教研活動，爭取機會，搭建平臺，走出去、請進來，通過教師的實踐與反思、合作與交流、專家的專業(yè)引領等形式，不斷促進教師的專業(yè)成長！2、校園育人文化環(huán)境建設校園育人文化環(huán)境包括室外文化環(huán)境、班級文化環(huán)境、宿舍文化環(huán)境、廁所文化環(huán)境、部室文化環(huán)境、走廊文化環(huán)境。外墻以板報櫥窗、醒目標語、宣傳牌匾及辦學思想為主，室內布置堅持統一規(guī)劃與個性化設計相結合，具體內容如下：（1）加強室外文化環(huán)境建設。設立相應的安全文化宣傳牌及相關制度，設立黨和國家的教育方針及安全、創(chuàng)衛(wèi)宣傳欄；設有永久性瓷磚地圖，設有相應的櫥窗欄，如“學生成果展示欄、園丁譜、值周欄、公示欄、通知欄、組織機構、校園明星”等板塊；辦公區(qū)懸掛學校的辦學宗旨，生活區(qū)設有溫馨提示；運動區(qū)墻面有永久性標語，體育運動圖標和安全創(chuàng)衛(wèi)標語；教學樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示，或用本校師生的書畫作品加以裝飾，以增添文化氛圍；教學樓外墻書寫有醒目的學校管理理念、校風和教風等。校園內做到綠化、美化、凈化，適當設置景點，做到點面結合，使校園成為工作、學習、休憩的理想場所。（2）加強班級文化環(huán)境建設。班級內要有“三表” ，并可增設“一簡介”（時間表、課程表、值日表、班級簡介），各班教室門前張貼有班委成員合影和相關文字說明，室內布置由學校進行統一規(guī)劃，但教室內書寫有“請講普通話、請寫規(guī)范字”的課堂要求，黑板正上方有符合各年級年齡特點的班訓，室內設有飲水設備，衛(wèi)生角，圖書角。后主墻面為“學習園地”，由各班主任負責個性化、人文性設計，要求班級文化建設有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。（3）加強文化長廊建設。充分利用地理優(yōu)勢，充分發(fā)揮特色作用。以師生活動為主，課外活動為主，可增設相應的櫥窗板塊，如“我的家園我做主、我讀書我快樂、我是明星我能行、師生書畫作品展、報刊宣傳、課改前沿、班隊（團）活動、領導關懷、發(fā)展規(guī)劃、校長贈言、師生名言警句、古典詩詞、生活專刊”等板塊，體現“在陽光下健康成長”的主導思想，精心打造屬于自己的校園文化特色。（4）加強宿舍文化環(huán)境建設。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號，學校負責整體規(guī)劃，各宿舍師生進行個性化、特色化布置。（5）加強廁所文化環(huán)境建設。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關注的場所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會達到意想不到的效果。如：“貼近方便，貼近文明”，“不能隨處小便，不能小處隨便”等標語，外墻有明顯標志，內墻面有溫馨的提示。（6）加強辦公室室文化環(huán)境建設。根據各辦公室工作職能，確立相應的室內標語并張貼相關的規(guī)章制度，便于工作，引起重視。3、校園制度文化建設制度文化作為校園文化的內在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統?！盁o規(guī)矩不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各項工作的順利開展。各校要結合本校實際情況，不斷建立健全各項規(guī)章制度，必要時可以匯編成冊，以供師生參閱，讓教師全面了解學校的規(guī)章制度，還可以提出寶貴意見，時時的指導學校工作的開展。五、實施步驟第一階段 起草方案、宣傳動員，著手校園墻體文化建設，重點做好校舍的維修工作。第二階段 借鑒經驗，全面布置，重點做好班級文化建設工作，進一步補充完善墻體文化，使得校園整體文化建設能初具規(guī)模。第三階段 查漏補缺，進一步補充完善校園整體文化建設。第四階段 反思整改，重點做好規(guī)章制度的完善、環(huán)境布置的整合性工作。第五階段 精心規(guī)劃，打造品牌，重點做好校園文化長廊的建設與宣傳工作，迎接縣“精品校