幼時記趣文言文.doc

五、幼時記趣知識整理1幼時記趣節(jié)選自浮生六記，作者沈復，清代作家，字三白。2.理解文意。（1）余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。余：我 張目：睜大眼睛 張：張得很大 明：眼力 察：看清 秋毫：秋天鳥獸身上新長的細毛，比喻極細小的東西。明察秋毫：形容眼力可以看清極其細小的東西。譯文：我回憶幼小的時候，能睜大眼睛對著太陽，眼力足以看得清極細小的東西。（2）見藐小微物，必細察其紋理。藐小：微小 必：一定 其：它的 紋理：花紋 譯文：看到細小的東西，一定要仔細觀察它的花紋。（3）故時有物外之趣。 物外之趣：觀察物體本身以外的樂趣。故：所以 時：常常，時常 之：的 譯文：所以我時常有觀察物體本身以外的樂趣。（4）夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。 私：自己 擬：比 譯文：夏天蚊子的飛鳴聲像雷一樣，我私下里把它們比做群鶴在空中飛舞。（5）心之所向，則或千或百果然鶴也。之：助詞，無義 所向：所想象的景象 則：連詞，那么 或：連詞，或者 果然：副詞，真的，果真譯文：心中想象的是鶴，那么呈現(xiàn)在眼前的或是成千、或是上百飛舞著的蚊子便果真（覺得它們）是鶴了。（6）昂首觀之，項為之強。昂首觀之：代詞，指“群鶴舞空”的景象 強(jing)：同“僵”，僵硬為（wi）：因為 項為之強：代詞，指“昂首觀之”的動作 譯文：仰起頭來觀賞這種景象，脖頸因此都僵硬了。（7）又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。 于：在 素：白色的 徐：慢慢地 以：用 其：代詞，指蚊子 唳：高亢的鳴叫 怡然：喜悅的樣子 然：的樣子 稱快：喊痛快 稱：喊、叫譯文：（有時）我又留蚊子留在白色的蚊帳里，用煙慢慢地噴它，使它沖著煙霧飛叫，（把這種情景）當做青云白鶴圖來看，果真就像鶴在云頭上高亢地鳴叫，令人高興得連聲叫好。（8）于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定目細視。于：在 凹凸：高低不平 叢雜：多而雜亂 其：代詞，指自己的 齊：一樣高 譯文：我常在坑洼不平的土墻邊，雜草叢生的花臺邊，蹲下自己的身子，使身子與花臺一樣高，定睛細看。（9）以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。 以為：把當做 礫： 碎小的石頭 邱：同“丘”，土山 壑：山溝 其：代詞，想象中的山林 自得：自己感到得意或安閑舒適。 譯文：把繁茂的雜草看作樹林，把昆蟲螞蟻看成野獸，把泥土瓦礫突起的地方看作山丘，低洼的地方看成山溝，想像在里面游歷的情景，感到心情舒暢，自得其樂。（10）一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。之：代詞，指“二蟲斗”的情景 濃：興趣正濃厚 龐然：很大的樣子龐然大物：很大的東西 拔山：把山移開 拔：移 ，搬開 而： 連詞，表修飾 蓋：原來是譯文：一天，看見兩只蟲子在草叢間相斗，我觀看這一情景興趣正濃厚的時候，突然有一個很大的東西，像推開大山，撞倒大樹一般地闖了過來，原來是一只癩蛤蟆。（11）舌一吐而二蟲盡為所吞。而：連詞，表承接，就 盡： 全，都 為所：被譯文：（蛤?。┥囝^一伸，兩只蟲就全被吞進肚里。（12）余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；方：正 呀然：哎呀地（驚叫一聲） 然：的樣子 驚恐：害怕譯文：我那時年紀還小，正看得出神，不禁“唉呀”地驚叫一聲，感到害怕；（13）神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。神定：心神安定 鞭：用鞭子打 驅(qū)：趕 之： 代詞，它，指癩蛤蟆譯文：心神安定下來，捉住蛤蟆，鞭打了它幾十下，把它趕到別的院子里去了。3一詞多義 物外之趣 （ 的 ）心之所向 （助詞，不譯）昂首觀之 （代詞，代“群鶴舞空”的景象）之 項為之強 （代詞，代“昂首觀之”的動作）觀之正濃 （代詞，代“二蟲斗”）驅(qū)之別院 （代詞，代蛤?。┒?拔山倒樹而來 （連詞，表修飾） 舌一吐而二蟲盡為所吞 （連詞，表承接，然后、就） 細察其紋理 （它的）其 使其沖煙飛鳴 （代蚊子）常蹲其身 （自己的）神游其中 （想像中的山林）以 徐噴以煙 （用） 以叢草為林 （把） 項為之強 （因為）為 以叢草為林 （當做） 舌一吐而二蟲盡為所吞（被）4通假字（1）項為之強 強：同“僵”，僵硬 （2）以土礫凸者為邱 邱：同“丘”，土山5.固定句式作觀： 當成看以為： 把當做為所： 被6.省略句群鶴舞（于）空 在 徐噴（之）以煙 蚊子使（之）與臺齊 自己 二蟲斗（于）草間 在 驅(qū)之（于）別院 到7. 三趣四圖一中心三趣：觀蚊如鶴 神游山林 鞭打蛤蟆 四圖：群鶴舞空圖 白鶴青云圖 神游山林圖 鞭打蛤蟆圖一中心：記趣“鞭打蛤蟆”表現(xiàn)了我 懲除強暴、同情弱小 的樸素情感?！拔摇钡摹叭ぁ眮碜约氈碌挠^察和豐富的想象。8.本文圍繞記趣這個中心，生動描述了兒時觀蚊如鶴、神游山林、鞭打蛤蟆三件趣事，展現(xiàn)了群鶴舞空、白鶴青云、神游山林、鞭打蛤蟆這四幅圖畫，表現(xiàn)了作者善于觀察、富于想象、熱愛生活、同情弱小的性格特征和童年生活的樂趣。9.本文的寫作特色：（1）文章脈絡清楚，結(jié)構(gòu)嚴謹；（2）本文圍繞中心選材，詳略得當（3）作者觀察細致，想象奇特（4）本文語言簡樸、自然、生動10.文言文閱讀 荀巨伯探友荀巨伯遠看友人疾，值胡賊攻郡，友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“遠來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪！”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空。汝何男子，而敢獨止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命?！辟\相謂曰：“我輩無義之人，而入有義之國?！彼彀嘬姸€，一郡并獲全?！咀⒔狻恐担哼m逢?？ぃ捍酥赋?。相視：看望你。敗義：毀壞道義。一：整個。班軍：調(diào)回出外打仗的軍隊。1.與“我輩無義之人”中的“之”字用法相同的一項是（ ）A吾欲之南海B物外之趣C心之所向D至之市，而忘操之2.有人語巨伯曰: 子可去:3.將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。友人有疾，不忍委之荀巨伯到遠方探望生病的朋友，正好遇上胡人來攻城。友人對巨伯說：“我是快死的人了，你趕快走吧！”荀巨伯說：“我遠道而來探望你，你卻要我離開；這種為了貪生怕死而敗壞道義的行徑，難道是我荀巨伯所能做得出來的嗎？” 等到賊兵來了，問荀巨伯說：“大軍一到，全城的