重慶市區(qū)域性中小學教師培訓中心建設暫行標準.doc

重慶市區(qū)域性中小學教師培訓中心建設暫行標準一級指標二級指標三 級 指 標 內 容分值評價標準評價方法得分自評分評估分A1組織統籌（C1-C10）20分B1領導重視（C1-C3）6分C1、當地黨委政府認識到位，工作重視，將加強“中心”建設納入經濟社會發(fā)展的總體規(guī)劃。2納入總體規(guī)劃2分，未納入0分。查規(guī)劃文件C2、教育行政主管部門重視“中心”建設，有目標、有規(guī)劃、有措施。2教育行政部門有“中心”發(fā)展規(guī)劃文件1分；有領導分管部門聯系0.5分；經常深入學校幫助解決重大問題0.5分。查規(guī)劃文件；座談會C3、機構健全，按照機構的職能，理順了行政管理體制和業(yè)務管理體制，定期召開有關“中心”建設的專題會議，并開展經常性的督導、檢查、評估工作。2組織機構健全1分，有“中心”建設專題會議記錄兩次以上0.5分；有經常性到校檢查評估記錄0.5分。查文件會議；座談會記錄B2經費保障（C4-C6）10分C4、實行經費單列，當地政府能夠保證事業(yè)發(fā)展經費（包括機構建設經費、經常性經費、業(yè)務工作經費等）隨當地財政增長逐年有所增加。2未實行單列扣1分，無發(fā)展資金扣0.5分，未逐年增加扣0.5分。查文件；查賬冊C5、建立了師資培訓經費穩(wěn)定投入保障機制，同級財政年投入師資培訓工作的專項經費不低于本地區(qū)教職工工資總額的2.5%,其中用于“中心”師資培訓工作經費不低于師訓經費總額的50%，并專項管理。5有投入保障機制文件0.5分，實行專項管理0.5分；專項經費投入達到2.5%的2分，不足2.5%的0分；專項投入到“中心”達到50%的2分，不足50%的0分。核對統計表；查賬目及預決算報表；查撥款項目C6、同級財政按學校教職工工資總額的50%直撥學校作公業(yè)務費使用。3達到的3分，40-49%的2分，30-39%的1分， 30%以下的0分。核對撥款項目B3制度建設（C7-C9）4分C7、各項規(guī)章制度健全，制定有“中心”建設的相關配套政策，具有明確的目標責任制。2各項規(guī)章制度健全1分，制定有“中心”建設的相關配套政策0.5分，具有明確的目標責任制0.5分。查文件C8、有中、長期總體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃、總結。1有批準的總體發(fā)展規(guī)劃文件0.5分，有近三年年度工作計劃0.5分（工作計劃總結不齊者每年扣0.5分）。查文件資料C9、建立和落實教師繼續(xù)教育工作評價、獎懲制度。1建立教師教育工作評價制度，落實情況好1分。查文件；座談調查A2基礎條件(C10-C25）40分A2基礎條件(C10-C25）40分B4區(qū)域優(yōu)勢（C10）3分C10、處于該區(qū)域中心位置，交通便捷，經濟社會、教育文化處于領先。3區(qū)域優(yōu)勢明顯3分，一般1分。B5資源整合（C11-C12）6分C11、培訓、師范、教科研、電大、電教、教儀、信息中心有機整合，成為一體。3已整合，作用發(fā)揮好3分，未整合0分。查文件；看現場；座談調查C12、成為區(qū)域內教師干部培訓中心、教科研指導中心、教育教學評價中心、信息資源中心、遠程教育中心，相應機構設置合理，人員配備齊全。3無相應機構，缺一項扣0.5 分；未配備相應人員缺一人扣0.5 分。實地查看；查教職工名冊；查任職文件B6校園設施（C13-C20）21分C13、占地面積不少于30畝。5每少2畝扣1分，20畝以下為0分。查校園結構圖和“兩證”； 查看校園C14、校園內教學、辦公、生活、運動等功能區(qū)布局合理，無危房和劣質校舍。2有獨立、完整校園1分，布局合理1分，無獨立、完整校園或有危房（含劣質校舍）均為0分?？葱@C15、校園內綠化率不低于35%。1低于35%的為0分?？船F場；查園林鑒定文件C16、校園文化設施較完備，文化氛圍濃厚。2必備升旗臺、宣傳櫥窗、閱報欄等，缺一項扣0.5分?？船F場C17、有用于教師培訓的教學教研用房，建筑面積不低于3000平方米，其中必備教室12間、容納200人以上的多功能學術廳1間、圖書資料室、藏書室、電子閱覽室、檔案室、音樂、美術教室各一間，綜合演示實驗室齊全。5教室、學術廳、圖書資料室、藏書室、電子閱覽室、檔案室、音樂室、美術室、綜合演示實驗室每缺1項扣1分；教師培訓、教學教研用房等總面積低于規(guī)定標準的按每缺100平方米扣2分計算。查資料和建設規(guī)劃圖；看現場核對統計表C18、辦公用房不少于1000平方米；學術報告廳、大小會議室齊全。2辦公用房總面積低于規(guī)定標準每少100平方米扣0.5分，大小會議室缺1項扣1分。查看現場C19、學員宿舍雙人間不少于120間；學員食堂滿足300人同時就座用餐，設備齊全；公共廁所布局合理、夠用。3學員宿舍每少一間扣0.5分；就餐座位每少10個扣0.3分。查看現場C20、運動場面積不少于600平方米。1每少50平方米扣 0.3分。查看現場B7教學設備（C20-C25）10分C21、有實用價值的紙本藏書不低于25000冊和電子圖書5000冊，有不低于50種的專業(yè)報刊雜志；各種圖書每年更新率不低于5%。2紙本藏書25000冊以上1分,2000024999冊0.5分,不足20000冊0分；電子圖書5000冊以上0.5分,30004999冊0.3分,不足3000冊0分；報刊50種以上0.5分,3049種0.3分,不足30種0分?？磳嵨铮缓藢y計表C22、具有使用價值的專業(yè)音像資料總量不低于1000小時。11000小時以上1分,800900小時0.5分,800小時以下0分?？磳嵨?；核對統計表C23、有滿足各類培訓需要的音、體、美、自然等教學設備，配備一定數量的教學掛圖、模型等。1有音、體、美、自然等教學設備0.5分；有教學掛圖、模型0.5分,掛圖、模型數量不足或二者缺一者0分?？磳嵨?；核對統計表C24、所有教室（含學術廳）配有多媒體教學設備及其配套設施,其中必備5間完整的多媒體教學系統（含視頻展臺、投影儀、影音系統等）；必備教師培訓用的計算機100臺以上,攝影機2臺；綜合演示實驗室應配齊必備的理、化、生、自然演示實驗儀器及相關設備。4所有教室按規(guī)定配齊1分（每差1間未配齊扣0.5分）,配齊5間完整多媒體教學系統1分（每缺1間扣0.5分）,計算機100臺以上1分（每缺1臺扣0.1分）,綜合演示實驗室按規(guī)定配齊1分(理、化、生、自然演示實驗儀器及相關設備每差1項扣0.2分)。看現場實物；核對統計表C25、建有城域網,控制中心與所有教室和辦公室接通,與本地區(qū)中小學網絡連通,形成現代化辦公和教學系統；建有遠程教育接受和播放系統并投入使用。2建有城域網1分（其中與所有辦公室、教室接通各0.5分,與中小學網絡連接0.5分）；有遠程教育系統0.5分,投入使用0.5分。查資料；看實物現場A3隊伍建設（C26-C38）25分A3隊伍建設（C26-C38）25分B8干部隊伍（C26-C30）6分C26、“中心”領導按組織人事部門核定職數配齊。1未配齊扣1分。查編制和任命文件C27、“中心”領導成員必須具有大學本科以上的學歷和高級專業(yè)技術職務，具有豐富的教育工作實踐經驗；年齡結構合理，平均年齡不超過45歲；專業(yè)結構適當，實行文理搭配。2“中心”領導成員中有學歷或職稱未達到規(guī)定者各扣0.5分，沒有10年以上教育工作實踐經驗者扣0.3分，年齡結構或專業(yè)結構不合理扣0.2分?，F場答辯1分。查干部名冊；現場答辯C28、“中心”主要領導有較強的組織管理和協調能力，具有改革、求實、創(chuàng)新精神。1組織管理、協調能力較差扣0.5分，辦學思路不明確，缺乏改革創(chuàng)新精神扣0.5分。查資料；現場答辯C29、領導班子成員團結協作，廉潔奉公，職責分明，對所管理的領域熟悉而富有專業(yè)思想。1職責不明、團結協作較差扣0.5分，不熟悉所管業(yè)務者扣0.5分。查資料；現場答辯C30、“中心”行政管理機構健全，設有教師教育、教研、科研、信息技術與裝備、電大等主要管理機構；中層干部業(yè)務能力強，具有開拓創(chuàng)新的精神和能力。1管理機構配齊、設置合理、職能劃分明確0.5分，其中培訓部、科研部、信息技術部、教研部等部門每缺一個扣0.2分；中層干部業(yè)務水平高0.5分。查看機構設置文件；現場答辯B9教師隊伍（C31-C38）19分C31、教職工總數50人以上，非專業(yè)技術崗位的人員不超過中心教職工總數的30%，有一支穩(wěn)定的兼職教師（教研員）隊伍。3教職工按核編配齊，能滿足各項工作需要1分（總數缺1人扣0.2分）；非專業(yè)技術崗位人員比例符合規(guī)定要求1分（每超1%扣0.2分）；有核定的兼職教研員隊伍0.5分，有穩(wěn)定的兼職教師隊伍0.5分（有文件、聘書0.3分，作用發(fā)揮好0.2分）。查教職工名冊；核對統計表C32、各學科教師（教研員）配備齊全，各主要學科的教師（教研員）結構合理。2所有學科配齊2分，每缺一主要學科扣1分，其它學科缺一者扣0.5分。查教職工名冊；核對統計表C33、教師總數90%以上達到大學本科學歷，其中45歲以下教師100%達到大學本科學歷；教師總數40%以上接受研究生層次教育，其中有不低于教師總數20%的碩士生（含正在進修者）。4達到大學本科學歷教師不足90%扣1分，45歲以下教師沒達到本科學歷每1人扣0.5分，研究生層次的教師比例每差5%扣0.5分，碩士比例每差2%扣0.5分。查教職工名冊和畢業(yè)證原件；核對統計表和錄取通知書34、教師（教研員）中具有高級專業(yè)技術職務的不低于50%，具有中高級以上專業(yè)技術職務的不低于90%。2高級教師職務比例低于50%和中高級教師職務比例低于90%按每低5%扣0.5分。查教職工名冊和職稱證書原件；核對統計表C35、有一定數量的研究員、特級教師、重慶名師、市級學科帶頭人、市級骨干教師。210人以上2分，每差一人扣0.5分，無特級教師或中學研究員此項為0分。查任職文件；查證書原件C36、教師（教研員）有較高的政治思想水平和師德修養(yǎng)，熱愛教育工作，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。1教職工年度考核近兩年有不稱職者1人次扣0.5分，有違法亂紀受到紀律處分或行政處分此項為0分。聽說評課C37、專業(yè)知識扎實，熟悉基礎教育和成人教育教學實際，有較強的教學、教研、科研和組織管理能力；教師積極參加培訓者培訓；建立教師定期到中小學任教的制度，有計劃地安排教師到中小學聽課、評課、獻課，并以此作為教師考核的重要內容之一。2專任教師參加市級以上培訓者培訓占應培訓人數80%以上0.5分，每低于5%扣0.1分；有定期到中小學任教制度文件0.3分，近三年按計劃落實0.2分，無制度和計劃未落實各扣0.2分；教師到中小學聽課評課每期每人10課時以上0.5分、獻課2課時以上0.3分，納入了教師工作考核0.2分。查驗證書和業(yè)務檔案資料；座談及問卷調查；聽說評課C38、不斷更新教育理念和改進教研、科研和教師培訓方法，深化教育教學改革，能掌握和熟練運用以計算機為主的現代教育技術，教學效果好，網絡研修扎實有效。3通過聽說評課或其它現場考核方式考查教師教育觀念、教學水平、現代教育技術手段使用、網絡研修等情況。查閱資料；聽說評課；現場考核A4功能作用（C39-C48）15分B10學科優(yōu)勢（C39）3分C39、有在區(qū)域內或市內35個由特級教師、名師、市級學科帶頭人、中學研究員級教師領銜的學科，或開設了35科特色課程，能支撐本中心的研究、指導與培訓。3一名名師領銜學科或一門特色課程0.5分。查閱資料和課程設置方案B11區(qū)域服務（C40-C43）6分C40、對本區(qū)域中小學開展校本研修、教科研、教育技術、教學評價、課程資源建設等教師教育工作有統籌、協調、規(guī)劃、組織、指導作用。為學校和教師提供學習資源，推動區(qū)域教育發(fā)展。2為中小學校本研修服務0.5分；發(fā)揮統籌、協調、規(guī)劃、組織、指導作用0.5分；為中小學教師提供學習資源0.5分；對區(qū)域教育發(fā)展發(fā)揮重要作用0.5分。查閱資料；座談及問卷調查C41、為本區(qū)域教育行政部門提供教師教育、教學管理、教育教學評價等教育改革和發(fā)展的政策咨詢與建議，形成咨詢報告和調研報告。1能發(fā)揮政策咨詢作用0.5分；每學期有調研報告或咨詢報告0.5分。查閱教育行政部門的使用記錄和報告原稿C42、科學規(guī)劃教師崗位培訓、新教師培訓、骨干教師培訓、學歷提高培訓和干部培訓等各類培訓，科學制定培訓方案，并認真實施,培訓效果好。1有培訓規(guī)劃和實施方案，培訓檔案齊全0.2分；對備課、授課、輔導、批改、考試考查、實驗實習等教學環(huán)節(jié)有指導和檢查0.3分；教師崗位培訓、新教師培訓、骨干教師培訓、學歷提高培訓、干部培訓等各項培訓效果好0.5。查資料；座談及問卷調查；聽說課C43、教師教育活動特色鮮明、中小學及教師認可度高、社會效益明顯，在本區(qū)域具有較強的輻射帶動作用和較強的影響力。2教師教育活動有特色，效果突出1分；中小學及教師認可度高0.5分；在區(qū)域內有較強的影響力0.5分。查閱資料；座談及問卷調查B12管理規(guī)范（C44-C46）3分C44、檔案管理達到“市一級”標準。1沒有達到“市一級”標準0分。查達標文件；看現場C45、后勤管理規(guī)范，保障作用發(fā)揮好；工作人員服務意識強，后勤設施和器具管理嚴格，維修及時；經費收支嚴格執(zhí)行財經制度。1管理和服務比較規(guī)范0.5分，經費收支嚴格執(zhí)行財經紀律的0.5分。查現場查資料；座談會及問卷調查C46、按規(guī)定實施繼續(xù)教育登記制度，嚴格履行繼續(xù)教育登記、管理職責。1有登記制度實施管理辦法文件0.5分，登記管理科學規(guī)范0.5分。查資料座談會問卷調查B13教育科研（C47-C48）3分C47、近三年承擔了市級及以上的教師教育科研課題研究