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重慶市區(qū)域性中小學教師培訓中心建設暫行標準一級指標二級指標三 級 指 標 內 容分值評價標準評價方法得分自評分評估分A1組織統籌(C1-C10)20分B1領導重視(C1-C3)6分C1、當地黨委政府認識到位,工作重視,將加強“中心”建設納入經濟社會發(fā)展的總體規(guī)劃。2納入總體規(guī)劃2分,未納入0分。查規(guī)劃文件C2、教育行政主管部門重視“中心”建設,有目標、有規(guī)劃、有措施。2教育行政部門有“中心”發(fā)展規(guī)劃文件1分;有領導分管部門聯系0.5分;經常深入學校幫助解決重大問題0.5分。查規(guī)劃文件;座談會C3、機構健全,按照機構的職能,理順了行政管理體制和業(yè)務管理體制,定期召開有關“中心”建設的專題會議,并開展經常性的督導、檢查、評估工作。2組織機構健全1分,有“中心”建設專題會議記錄兩次以上0.5分;有經常性到校檢查評估記錄0.5分。查文件會議;座談會記錄B2經費保障(C4-C6)10分C4、實行經費單列,當地政府能夠保證事業(yè)發(fā)展經費(包括機構建設經費、經常性經費、業(yè)務工作經費等)隨當地財政增長逐年有所增加。2未實行單列扣1分,無發(fā)展資金扣0.5分,未逐年增加扣0.5分。查文件;查賬冊C5、建立了師資培訓經費穩(wěn)定投入保障機制,同級財政年投入師資培訓工作的專項經費不低于本地區(qū)教職工工資總額的2.5%,其中用于“中心”師資培訓工作經費不低于師訓經費總額的50%,并專項管理。5有投入保障機制文件0.5分,實行專項管理0.5分;專項經費投入達到2.5%的2分,不足2.5%的0分;專項投入到“中心”達到50%的2分,不足50%的0分。核對統計表;查賬目及預決算報表;查撥款項目C6、同級財政按學校教職工工資總額的50%直撥學校作公業(yè)務費使用。3達到的3分,40-49%的2分,30-39%的1分, 30%以下的0分。核對撥款項目B3制度建設(C7-C9)4分C7、各項規(guī)章制度健全,制定有“中心”建設的相關配套政策,具有明確的目標責任制。2各項規(guī)章制度健全1分,制定有“中心”建設的相關配套政策0.5分,具有明確的目標責任制0.5分。查文件C8、有中、長期總體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃、總結。1有批準的總體發(fā)展規(guī)劃文件0.5分,有近三年年度工作計劃0.5分(工作計劃總結不齊者每年扣0.5分)。查文件資料C9、建立和落實教師繼續(xù)教育工作評價、獎懲制度。1建立教師教育工作評價制度,落實情況好1分。查文件;座談調查A2基礎條件(C10-C25)40分A2基礎條件(C10-C25)40分B4區(qū)域優(yōu)勢(C10)3分C10、處于該區(qū)域中心位置,交通便捷,經濟社會、教育文化處于領先。3區(qū)域優(yōu)勢明顯3分,一般1分。B5資源整合(C11-C12)6分C11、培訓、師范、教科研、電大、電教、教儀、信息中心有機整合,成為一體。3已整合,作用發(fā)揮好3分,未整合0分。查文件;看現場;座談調查C12、成為區(qū)域內教師干部培訓中心、教科研指導中心、教育教學評價中心、信息資源中心、遠程教育中心,相應機構設置合理,人員配備齊全。3無相應機構,缺一項扣0.5 分;未配備相應人員缺一人扣0.5 分。實地查看;查教職工名冊;查任職文件B6校園設施(C13-C20)21分C13、占地面積不少于30畝。5每少2畝扣1分,20畝以下為0分。查校園結構圖和“兩證”; 查看校園C14、校園內教學、辦公、生活、運動等功能區(qū)布局合理,無危房和劣質校舍。2有獨立、完整校園1分,布局合理1分,無獨立、完整校園或有危房(含劣質校舍)均為0分??葱@C15、校園內綠化率不低于35%。1低于35%的為0分??船F場;查園林鑒定文件C16、校園文化設施較完備,文化氛圍濃厚。2必備升旗臺、宣傳櫥窗、閱報欄等,缺一項扣0.5分??船F場C17、有用于教師培訓的教學教研用房,建筑面積不低于3000平方米,其中必備教室12間、容納200人以上的多功能學術廳1間、圖書資料室、藏書室、電子閱覽室、檔案室、音樂、美術教室各一間,綜合演示實驗室齊全。5教室、學術廳、圖書資料室、藏書室、電子閱覽室、檔案室、音樂室、美術室、綜合演示實驗室每缺1項扣1分;教師培訓、教學教研用房等總面積低于規(guī)定標準的按每缺100平方米扣2分計算。查資料和建設規(guī)劃圖;看現場核對統計表C18、辦公用房不少于1000平方米;學術報告廳、大小會議室齊全。2辦公用房總面積低于規(guī)定標準每少100平方米扣0.5分,大小會議室缺1項扣1分。查看現場C19、學員宿舍雙人間不少于120間;學員食堂滿足300人同時就座用餐,設備齊全;公共廁所布局合理、夠用。3學員宿舍每少一間扣0.5分;就餐座位每少10個扣0.3分。查看現場C20、運動場面積不少于600平方米。1每少50平方米扣 0.3分。查看現場B7教學設備(C20-C25)10分C21、有實用價值的紙本藏書不低于25000冊和電子圖書5000冊,有不低于50種的專業(yè)報刊雜志;各種圖書每年更新率不低于5%。2紙本藏書25000冊以上1分,2000024999冊0.5分,不足20000冊0分;電子圖書5000冊以上0.5分,30004999冊0.3分,不足3000冊0分;報刊50種以上0.5分,3049種0.3分,不足30種0分??磳嵨铮缓藢y計表C22、具有使用價值的專業(yè)音像資料總量不低于1000小時。11000小時以上1分,800900小時0.5分,800小時以下0分??磳嵨?;核對統計表C23、有滿足各類培訓需要的音、體、美、自然等教學設備,配備一定數量的教學掛圖、模型等。1有音、體、美、自然等教學設備0.5分;有教學掛圖、模型0.5分,掛圖、模型數量不足或二者缺一者0分??磳嵨?;核對統計表C24、所有教室(含學術廳)配有多媒體教學設備及其配套設施,其中必備5間完整的多媒體教學系統(含視頻展臺、投影儀、影音系統等);必備教師培訓用的計算機100臺以上,攝影機2臺;綜合演示實驗室應配齊必備的理、化、生、自然演示實驗儀器及相關設備。4所有教室按規(guī)定配齊1分(每差1間未配齊扣0.5分),配齊5間完整多媒體教學系統1分(每缺1間扣0.5分),計算機100臺以上1分(每缺1臺扣0.1分),綜合演示實驗室按規(guī)定配齊1分(理、化、生、自然演示實驗儀器及相關設備每差1項扣0.2分)。看現場實物;核對統計表C25、建有城域網,控制中心與所有教室和辦公室接通,與本地區(qū)中小學網絡連通,形成現代化辦公和教學系統;建有遠程教育接受和播放系統并投入使用。2建有城域網1分(其中與所有辦公室、教室接通各0.5分,與中小學網絡連接0.5分);有遠程教育系統0.5分,投入使用0.5分。查資料;看實物現場A3隊伍建設(C26-C38)25分A3隊伍建設(C26-C38)25分B8干部隊伍(C26-C30)6分C26、“中心”領導按組織人事部門核定職數配齊。1未配齊扣1分。查編制和任命文件C27、“中心”領導成員必須具有大學本科以上的學歷和高級專業(yè)技術職務,具有豐富的教育工作實踐經驗;年齡結構合理,平均年齡不超過45歲;專業(yè)結構適當,實行文理搭配。2“中心”領導成員中有學歷或職稱未達到規(guī)定者各扣0.5分,沒有10年以上教育工作實踐經驗者扣0.3分,年齡結構或專業(yè)結構不合理扣0.2分?,F場答辯1分。查干部名冊;現場答辯C28、“中心”主要領導有較強的組織管理和協調能力,具有改革、求實、創(chuàng)新精神。1組織管理、協調能力較差扣0.5分,辦學思路不明確,缺乏改革創(chuàng)新精神扣0.5分。查資料;現場答辯C29、領導班子成員團結協作,廉潔奉公,職責分明,對所管理的領域熟悉而富有專業(yè)思想。1職責不明、團結協作較差扣0.5分,不熟悉所管業(yè)務者扣0.5分。查資料;現場答辯C30、“中心”行政管理機構健全,設有教師教育、教研、科研、信息技術與裝備、電大等主要管理機構;中層干部業(yè)務能力強,具有開拓創(chuàng)新的精神和能力。1管理機構配齊、設置合理、職能劃分明確0.5分,其中培訓部、科研部、信息技術部、教研部等部門每缺一個扣0.2分;中層干部業(yè)務水平高0.5分。查看機構設置文件;現場答辯B9教師隊伍(C31-C38)19分C31、教職工總數50人以上,非專業(yè)技術崗位的人員不超過中心教職工總數的30%,有一支穩(wěn)定的兼職教師(教研員)隊伍。3教職工按核編配齊,能滿足各項工作需要1分(總數缺1人扣0.2分);非專業(yè)技術崗位人員比例符合規(guī)定要求1分(每超1%扣0.2分);有核定的兼職教研員隊伍0.5分,有穩(wěn)定的兼職教師隊伍0.5分(有文件、聘書0.3分,作用發(fā)揮好0.2分)。查教職工名冊;核對統計表C32、各學科教師(教研員)配備齊全,各主要學科的教師(教研員)結構合理。2所有學科配齊2分,每缺一主要學科扣1分,其它學科缺一者扣0.5分。查教職工名冊;核對統計表C33、教師總數90%以上達到大學本科學歷,其中45歲以下教師100%達到大學本科學歷;教師總數40%以上接受研究生層次教育,其中有不低于教師總數20%的碩士生(含正在進修者)。4達到大學本科學歷教師不足90%扣1分,45歲以下教師沒達到本科學歷每1人扣0.5分,研究生層次的教師比例每差5%扣0.5分,碩士比例每差2%扣0.5分。查教職工名冊和畢業(yè)證原件;核對統計表和錄取通知書34、教師(教研員)中具有高級專業(yè)技術職務的不低于50%,具有中高級以上專業(yè)技術職務的不低于90%。2高級教師職務比例低于50%和中高級教師職務比例低于90%按每低5%扣0.5分。查教職工名冊和職稱證書原件;核對統計表C35、有一定數量的研究員、特級教師、重慶名師、市級學科帶頭人、市級骨干教師。210人以上2分,每差一人扣0.5分,無特級教師或中學研究員此項為0分。查任職文件;查證書原件C36、教師(教研員)有較高的政治思想水平和師德修養(yǎng),熱愛教育工作,遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。1教職工年度考核近兩年有不稱職者1人次扣0.5分,有違法亂紀受到紀律處分或行政處分此項為0分。聽說評課C37、專業(yè)知識扎實,熟悉基礎教育和成人教育教學實際,有較強的教學、教研、科研和組織管理能力;教師積極參加培訓者培訓;建立教師定期到中小學任教的制度,有計劃地安排教師到中小學聽課、評課、獻課,并以此作為教師考核的重要內容之一。2專任教師參加市級以上培訓者培訓占應培訓人數80%以上0.5分,每低于5%扣0.1分;有定期到中小學任教制度文件0.3分,近三年按計劃落實0.2分,無制度和計劃未落實各扣0.2分;教師到中小學聽課評課每期每人10課時以上0.5分、獻課2課時以上0.3分,納入了教師工作考核0.2分。查驗證書和業(yè)務檔案資料;座談及問卷調查;聽說評課C38、不斷更新教育理念和改進教研、科研和教師培訓方法,深化教育教學改革,能掌握和熟練運用以計算機為主的現代教育技術,教學效果好,網絡研修扎實有效。3通過聽說評課或其它現場考核方式考查教師教育觀念、教學水平、現代教育技術手段使用、網絡研修等情況。查閱資料;聽說評課;現場考核A4功能作用(C39-C48)15分B10學科優(yōu)勢(C39)3分C39、有在區(qū)域內或市內35個由特級教師、名師、市級學科帶頭人、中學研究員級教師領銜的學科,或開設了35科特色課程,能支撐本中心的研究、指導與培訓。3一名名師領銜學科或一門特色課程0.5分。查閱資料和課程設置方案B11區(qū)域服務(C40-C43)6分C40、對本區(qū)域中小學開展校本研修、教科研、教育技術、教學評價、課程資源建設等教師教育工作有統籌、協調、規(guī)劃、組織、指導作用。為學校和教師提供學習資源,推動區(qū)域教育發(fā)展。2為中小學校本研修服務0.5分;發(fā)揮統籌、協調、規(guī)劃、組織、指導作用0.5分;為中小學教師提供學習資源0.5分;對區(qū)域教育發(fā)展發(fā)揮重要作用0.5分。查閱資料;座談及問卷調查C41、為本區(qū)域教育行政部門提供教師教育、教學管理、教育教學評價等教育改革和發(fā)展的政策咨詢與建議,形成咨詢報告和調研報告。1能發(fā)揮政策咨詢作用0.5分;每學期有調研報告或咨詢報告0.5分。查閱教育行政部門的使用記錄和報告原稿C42、科學規(guī)劃教師崗位培訓、新教師培訓、骨干教師培訓、學歷提高培訓和干部培訓等各類培訓,科學制定培訓方案,并認真實施,培訓效果好。1有培訓規(guī)劃和實施方案,培訓檔案齊全0.2分;對備課、授課、輔導、批改、考試考查、實驗實習等教學環(huán)節(jié)有指導和檢查0.3分;教師崗位培訓、新教師培訓、骨干教師培訓、學歷提高培訓、干部培訓等各項培訓效果好0.5。查資料;座談及問卷調查;聽說課C43、教師教育活動特色鮮明、中小學及教師認可度高、社會效益明顯,在本區(qū)域具有較強的輻射帶動作用和較強的影響力。2教師教育活動有特色,效果突出1分;中小學及教師認可度高0.5分;在區(qū)域內有較強的影響力0.5分。查閱資料;座談及問卷調查B12管理規(guī)范(C44-C46)3分C44、檔案管理達到“市一級”標準。1沒有達到“市一級”標準0分。查達標文件;看現場C45、后勤管理規(guī)范,保障作用發(fā)揮好;工作人員服務意識強,后勤設施和器具管理嚴格,維修及時;經費收支嚴格執(zhí)行財經制度。1管理和服務比較規(guī)范0.5分,經費收支嚴格執(zhí)行財經紀律的0.5分。查現場查資料;座談會及問卷調查C46、按規(guī)定實施繼續(xù)教育登記制度,嚴格履行繼續(xù)教育登記、管理職責。1有登記制度實施管理辦法文件0.5分,登記管理科學規(guī)范0.5分。查資料座談會問卷調查B13教育科研(C47-C48)3分C47、近三年承擔了市級及以上的教師教育科研課題研究

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