孩子的創(chuàng)造力是可以訓(xùn)練的.doc_第1頁
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教學(xué)資料范本孩子的創(chuàng)造力是可以訓(xùn)練的編 輯：_時 間：_卡爾在積極心理學(xué)中談及“天賦、創(chuàng)造力與智慧”的問題時、花了比較多文字談了創(chuàng)造力的培養(yǎng)問題。我想卡爾的這些介紹不僅對學(xué)校教育、個人成長具有相當(dāng)重要的意義、對我們的家庭教育更有意義。他告訴我們、所謂的創(chuàng)造力其實(shí)是可以訓(xùn)練的。首先、為人父母要努力為孩子提供一個具有選擇機(jī)會的環(huán)境、也就是在日常的家庭生活中、我們要努力給孩子營造一個可以發(fā)揮創(chuàng)造能力的機(jī)會、或者說就是在我們與孩子共同玩耍游戲的時候、要有意識地引發(fā)孩子思考還有哪些可能。尤其是幼兒、他們的想象往往是我們無法企及的、但是在我們的實(shí)際交往中、又是往往給予打擊和壓抑的。比如孩子常常會說墻上那個影子像什么、像什么。而我們則會告誡他、小屁孩、別瞎說、哪兒有哦。于是、還在的想象力就這樣被我們慢慢地扼殺了。想象、原本是憑直覺的、幼兒期的孩子接受的外界干擾相對要少許多、思考的方式大多考的絕世直覺、也正是直覺往往會給他們帶來許許多多的奇思妙想、也正因?yàn)樗麄兊乃季S和語言的稚嫩、他們往往靠的就是自己的直覺模模糊糊的比喻或者表述、更多的孩子還會借助涂鴉來表達(dá)他們內(nèi)心的感受、他們的涂鴉在許多時候、又是我們這些大人所不齒的。因?yàn)樗麄儾粫タ紤]涂鴉的材料與方式、他們只想將自己的直覺表達(dá)出來而已。所以、卡爾提醒我們要注意培養(yǎng)孩子進(jìn)入某個領(lǐng)域的基本技能、“這些領(lǐng)域可能是語言、數(shù)學(xué)、音樂或者藝術(shù)”。而這些技能的培養(yǎng)又不是一蹴而就的、但有一點(diǎn)是要我們注意的這就是人們要想認(rèn)識一個領(lǐng)域、總是由簡單而日漸復(fù)雜的。也就是說、我們在培養(yǎng)我們的孩子的某種興趣和愛好的時候、是急不得、是要有耐心的。這當(dāng)中關(guān)鍵就是要營造鼓勵他們的好奇心、保護(hù)他們的探索精神的家庭教育環(huán)境。這當(dāng)中、行之有效的辦法就是充分呵護(hù)孩子的言說和各種表達(dá)方式、當(dāng)然更要保

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