七年級政治下冊 第二課 第一框 我能行說課課件 新人教版.ppt

第二課揚起自信的風帆 第一框 我能行 各位領導 各位老師 大家好 今天我說課的內容是七年級下冊第二課 揚起自信的風帆 的第一框 我能行 一 說教材1 地位與作用本節(jié)課在整體上具有承上啟下的作用 在前一課感悟自尊的基礎上主要引導學生肯定自我 讓學生體驗自信的感受 本節(jié)課由 自信一族 和 超越自負 告別自卑 兩目組成 分別介紹了自信的含義和表現(xiàn) 以及自信與自負 自卑的區(qū)別 以幫助學生走出自信的誤區(qū) 以自信的態(tài)度去面對生活 2 教學目標 情感態(tài)度價值目標正確認識自己 克服自負 自卑的心理 樹立自信的生活態(tài)度 能力目標a 學會正確地認識自我 對自己作客觀的評價 b 能夠走出自信的誤區(qū) 不自卑 不自負 知識目標a 懂得自信 自卑 自負含義和表現(xiàn) 以及自信的重要性 b 了解自信與自卑 自負的區(qū)別 二 說學情正值青春期的學生由于受自身認識的限制 在自我認識上往往容易出現(xiàn)偏差 對自己的評價過高或過低 對別人的評價難以正確看待 以至于形成自負或自卑的不良心理 使得他們在生活 學習中出現(xiàn)很多問題 如偏激 虛榮 害怕困難 自暴自棄等 因此要幫助學生對自己的能力 價值有清醒 客觀的認識 樹立與增強自信 自信有助于成功 學生只有樹立自信 才會獲得成功 才能以良好的心態(tài)接受自己 發(fā)展自己 使自己成為快樂的人 三 說教學重點和難點教學重點 1 自信的含義 2 通過不斷的體驗幫助學生樹立自信的生活態(tài)度 教學難點 自負 自卑 自信的區(qū)別 四 說教法依據(jù)教材特點和學生實際 本節(jié)課在設計和組織教學時以學生主動參與為主 重在引導 主要方法有 1 直觀演示法 2 活動探究法 3 集體討論法 五 說學法在教學過程中 注重對學生學習方法的指導 資料展示 情景探究 表演 討論分析等形式 引導學生主動參與 自主構建 自我教育 自覺踐行 六 說教學過程導入 王海波的故事 引出自信 自負 自卑的含義表現(xiàn) 活動一 自信者風采活動二 夸夸我自己 活動三 說一說自己感觸最深的 我能行 王海波的故事 第一集 高三上學期的一次數(shù)學模擬考試結束了 王海波考得很差 這次考試失敗了 王海波問自己 難道我真的不行嗎 自己是不是和大學無緣了呢 是不是自己什么都不行了呢 為了激勵自己 他在一張很大的白紙上開始寫下 我能行 1 學好語文 我能行 2 寫好英語作文 我能行 3 幫助同學 我能行 4 專心聽講 認真完成作業(yè) 我能行 5 幫媽媽做家務 我能行 1 自信的含義自信又叫自信心 是人對自身力量的確信 深信自己一定能做成某件事 實現(xiàn)所追求的目標 簡單地說 就是指一個人對自己的積極感受 思想上相信 我能行 2 自信的表現(xiàn)行為上表現(xiàn) 我能行 情感上體驗 我能行 活動一自信者風采 介紹自己所了解的偉人 名人中自信者的故事 然后分組總結自信者在言談 舉止 為人處世方面的特點 自信的人共有的特征 活潑 坦誠 虛心 大度 輕松 言行一致 開放 幽默 勇敢 果斷等 夸夸我自己 我能行 我可以 做早飯 我能行 學好數(shù)學 我能行 活動二 活動三 說一說自己感觸最深的 我能行 四個人一小組討論 1 你當時面對的是什么困難 2 你是怎么想的 怎么做的 3 結果是怎樣的 4 你的感受是什么 自信的含義 自信又叫自信心 是人們在正確認識自己的基礎上 知道自己的長處和優(yōu)勢 能愉快地接納自己 相信自己的能力和才干 簡單地說 就是指一個人對自己的積極感受 六 歸納總結 自卑的表現(xiàn) 課堂上不敢舉手 不敢站起來發(fā)言 不敢嘗試自己沒有絕對把握的事情 不敢當眾表達自己的看法 不敢主動參加班級的活動 為什么會自卑 自卑的人首先對自己不滿 不滿意自己的長相 不滿意自己的狀態(tài) 不滿意自己的成績等等 因此往往表現(xiàn)為情緒消極 缺乏進取心 性格孤僻 悲觀 有時還會以暴怒 忌妒 自暴自棄等形式表現(xiàn)出來 結論 每個人都有自己的弱項 也都有自己的強項 沒有必要自卑 而是應該努力去揚長避短 從而贏得別人的尊重 自負 自卑 自信的區(qū)別 自負與自卑都是自信的誤區(qū) 自負的人自以為了不起 往往過高地估計自己 看不起別人 自以為是 而且 自負者依據(jù)的事實是虛假的 追求的目標根本不可能達到 自卑的人輕視自己 往往看不到自己的能力 即使可以做得很好 也不敢嘗試 只有自信的人能夠實事求是