(班主任工作總結)初中班主任工作總結模板4篇.docx

報告總結范本(班主任工作總結)初中班主任工作總結模板4篇編 輯：_時 間：_作為一個新班主任.在班級管理工作上.由于缺乏經驗.在實際的管理過程中出現(xiàn)了各種不太適合班級管理的一些方法和原則.因此我的班級管理工作在以下方面.是需要進一步完善：1、班主任批評的藝術性需要進一步改進。2、管理工作和教學工作要及時跟蹤和反饋。3、班級管理的精細化水平有待加強。4、學生的心理輔導要持之以恒。5、及時溝通和各課任教師的聯(lián)系。6、要進一步加強對后進生的輔導。這些都是在班級管理工作中的漏洞和不足?？傊?班主任工作是繁雜的工作.需要班主任投入大量的時間和精力.要付出自己的愛、要講奉獻、用自己的人格魅力去感染學生.去照亮學生。特別像我們這樣的年輕班主任。在管理方面.還欠缺更加科學、民主;學生的知識能力層次不一.落后面大.在處理問題時還有一些急躁.對于學生的部分心理.還不能更好的把握.關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中.我將繼續(xù)努力.爭取更優(yōu)異的成績。對于一年級班主任來說.培養(yǎng)學生良好的行為習慣是工作的重點。初入校門的小朋友.自控能力差.習慣形成的反復性強。因此.我從一點一滴、一物一事著手.落實好“勤”、“細”、“嚴”。對于剛入學的一年級學生來說.小學是一個全新的環(huán)境.一切都是陌生的。而小學生活中的種種規(guī)范和要求對于他們來說更是難以適應的。他們往往表現(xiàn)為活潑好動.自由散漫.自我約束力極差.并因此影響正常的教育教學秩序。因此.幫助他們及早適應小學生活成當務之急。為此.結合班級實際.我主要開展了以下工作：回憶起開學第一個月的情形.的確相當辛苦。每天大部分時間在班中.從坐姿、站姿、舉手、排隊等細小的事情一一教起。一個月下來這樣的努力也終于有了成效.孩子們漸漸地知道了每天什么時候當做什么事.剛開始每天上大課間是我最痛苦的一件事.我需要一直不停的說.不停地調整每一排.但一段時間下來.我發(fā)現(xiàn)孩子們知道主動站排.而且很快能找到自己的位置.當時的確非常開心.因為看到了孩子們一點一點的進步。班會是對學生進行思想道德教育的主陣地.因此.我堅持上好每一節(jié)班會課。在班會課上.我除了跟孩子們學習一日常規(guī)、小學生日常行為規(guī)范外.結合學校德育工作的安排和班中出現(xiàn)的一些苗頭性問題或者涌現(xiàn)的一些好人好事.及時地進行有針對性的教育指導.大力表揚優(yōu)秀的學生和事跡.樹立榜樣帶動一片.每周的班會課.主要是進行一周的總結評比.調動學生的上進心和競爭積極性.一周一周積攢下來.我發(fā)現(xiàn)班級的好人好事現(xiàn)象越來越多。我們班有一個比較特殊的孩子.剛開始非常令我苦惱.但后來我發(fā)現(xiàn)班級有幾個孩子特別主動幫助他.站排經常領著他.放學收拾經常把他收拾書包.還有的孩子每次下午大課間活動時都會主動撿拾垃圾.可以看出孩子的習慣需要慢慢培養(yǎng)。班級工作千頭萬緒.有時難免顧此失彼。而且要建設好一個班級.光靠班主任一人的力量是遠遠不夠的.還需要廣大任科老師的通力合作。因此.我一方面經常主動尋找機會與科任老師交流.了解上課紀律、學習情況.以便開展有針對性的教育。家庭是兒童成長過程中的第一站.家庭環(huán)境、家長素質及家長的教育觀念等因素直接影響兒童今后的發(fā)展。因此.學校教育只有取得家庭教育的緊密配合才會事半功倍。尤其是班主任工作.更加需要家長的理解和支持。因此.我特別注重和家長建立良好的關系.加強和家長的溝通。當家長不找班主任時.班主任更要主動與家長聯(lián)系.孩子或喜或憂.都及時地通過電話告知家長.讓家長同喜同憂。前幾天.我們班的住宿生郭宇晨.因為父母在外地工作.多以很長時間不能見面.所以上課狀態(tài)非常不好.我及時給家長打電話讓家長多關注孩子.聽到我的電話家長非常開心.也很感激我對孩子的關心.所以我覺得只有家長信任班主任.班主任工作才能很好地開展.學校的活動就能得到家長的支持。當班主任很累.事情很多.很累心.有的時候還會很心煩.這都是免不了的.但是.每當我走上講臺.看到那一雙雙求知的眼睛.看到我的學生在我教育下有了很大的改變.當我被學生圍著快樂的談笑.當學生把我當成最好的朋友.當家長打電話來告訴我.孩子變了.變的懂事聽話了?那快樂是從心里往外涌的。班主任要用個人的魅力征服學生.要用自己的熱情和朝氣去感染學生.無論是言談還是行為.都會對學生產生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作.每一個學生都是一個世界.要想成為每一個學生的朋友.要想得到每一個學生的信任.需要付出很多的心血。但是.這一切都很值得.因為.得到的將是一個美麗的世界!_-_學年初中班主任上冊工作總結_年的9月我第一次當了班主任,原因如下:1996年參加工作以來,幾乎一直代初中的畢業(yè)班政治,總覺得的對初一知識把握不是隨心所欲;多年來和學生的關系一直都處的十分融洽,為了體驗一個完整教育工作者的經歷(有人說不當班主任不能說是一個完整的教師)。_年9月我當上了初一年級137班的班主任。由于多年來比較好的專業(yè)教學水平得到多數(shù)學生和同仁的肯定,我滿懷希望能憑個人能力招得一些好的學生,但事與愿違,對專業(yè)知識的肯定,并不等于人們對自己當班主任綜合管理能力的認可,幾乎沒有擇校生來選擇我的班級。我拿到學生花名一看,270分以上我們班有5個人,分別是學校的第七、第十二、第二十二(并列2人)和第三十三名,我第一次感覺到了失落,甚至是自卑的滋味。開學第一天,我?guī)ьI學生清掃衛(wèi)生、領發(fā)書本、安排座位。跑前跑后忙的滿頭大汗,卻也沒有別人做的井井有條。下午發(fā)現(xiàn)我們班的第一名學生有轉學的跡象,晚上趕緊打電話挽留,結果電話那頭傳來的是學生家長不緊不慢的話音,而且不等我挽留的話說完就迫不及待地掛斷了電話。從來沒有因為學生和家長的問題而嘗受過的酸楚襲上心來。第二天對初為班主任的我來說,簡直就是一種折磨。第一名的學生果然沒有來,心里一直盼望早點來報道的第五名學生也在那天變成了一個不存在的虛擬人,老天對我真的不公呀!值得慶幸的是我有著挫而彌堅的性格,我能成為一個好的政治教師,我也有信心成為一個合格的班主任。事情已經發(fā)生,我明白我最應該做好的當務之急是好好地珍惜我現(xiàn)在的學生,把我全部的關愛播撒給信賴我的學生?，F(xiàn)在一個學過去來,我對班主任工作有來自己的一些認識:一、關注學生的個性發(fā)展這件事讓我明白:現(xiàn)實與想象永遠存在距離,而且多數(shù)時候是難以接受的距離。做事情光靠滿腔熱情是不夠的,還要有足夠的智慧才能夠做好。一、關注學生個性發(fā)展關注每一位學生的差異性是絕對的,在任何時候、任何情況下學生總會有差別。這就決定了作為班主任,接受每一個學生是無條件的。學生在學校都希望得到班主任的尊重、關心、愛護、幫助和教育。班主任平等公正地對待學生是學生共同的心理需求,也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛,它像陽光一樣,灑向大地上每一個角落。喜愛優(yōu)等生,歧視后進生,是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說:一個人,愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說:一個班主任愛優(yōu)等生是人;愛后進生是神。當然,對后進生的教育要付出更多的勞動,但是,只要班主任拿出真誠的愛心,就會發(fā)現(xiàn),后進生也有許多可愛之處,也有許多閃光點,不失時機地進行教育指導,就能促使他們不斷進步。二、從嚴管理,以愛關心班主任工作是以促進學生的健康發(fā)展為基本任務的。在伴隨學生人生發(fā)展的過程中,班主任所擔當?shù)氖且啡说墓ぷ?他所扮演的角色是良師益友的角色。因而,在班主任工作中,必須淡化教育者的角色痕跡,與學生平等對話。建立朋友般的師生關系,做到師生之間的相互悅納。在學生人生成長階段,自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。班主任則是學生自我發(fā)展的促進者。初一學生剛從小學進入初中,等待他們的是一個陌生和新奇的世界,他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對初一新生來說,他們不僅需要嚴格的養(yǎng)成教育和耐心的說理引導,他們更需要的是能夠理解、信任他,與他平等對話,伴他成長的引路者,解惑人。三、讓學生嘗試自主管理學生與學生是處于同一層面的人,對問題的理解會更接近,因而他們更容易溝通作為班主任要善于把問題擺在學生面前,引導學生出主意,想辦法,這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力,又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。班主任盡可能減政放權,盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情,不是班主任的事情。從組織結構的設計到職責權限的劃分,從活動的組織者到學生干部的教育,我們都應滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動,培養(yǎng)學生自主管理的能力。面對一個個活蹦亂跳的學生,他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞,死死盯住學生的言行,隨時以組織紀律管束之,而應當是做細致地疏導。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境,創(chuàng)設和諧的氛圍,形成開放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學生,以求“潤物細無聲”。四、讓班級管理科學化出了問題才去解決,這是“亡羊補牢”式的管理。要想把一個班級管好,隨意是不行的,必須講究科學,講究方法,這樣才能防患于未然。在科學管理上,我嘗試來一些制度與方法,使自己不斷地完善。如:班干部輪流坐莊,競爭上崗;師生共議,同樹良好班風;制定切實可行的班規(guī)班紀;建立班級量化考核管理制度;開展“比、學、趕、幫、超”的競賽活動;發(fā)揮典型示范作用,開展班級各類明星評比活動。另外,我們還可以選好主題,定期召開班會;正確使用表揚和批評這一武器,建立問題集體評議制度;按學生類型,召開教導會或個別談話;建立家校聯(lián)系制度等。總之,班主任工作是一個復雜的工程,同時也是一個動態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心去經營,用心去構建。時光似白駒過隙一般._至_學年下學期在這個不算炎熱的夏日的陣陣蟬鳴聲中悄然結束了。通過這一學期全體任課老師與學生的共同努力._級4班的班風更加純潔優(yōu)良.學風也更加積極向上。在這一次的期末統(tǒng)考中.4班繼續(xù)保持了上學期以來的優(yōu)勢.名列年級第一名。同時積極參與學校組織的各類活動并獲得多項殊榮。但是.優(yōu)點更加突出的同時.學生身上的缺點也更暴露.老師管理的難度加大了很多?？傊煽儊碇灰?問題也十分明顯。為了更好的搞好班級管理.現(xiàn)就本學期的如下：初中階段正是學生學知識.長身體.形成獨立人格和健全價值觀的重要時期。讓同學們形成與社會相適應的人生觀、世界觀、價值觀.讓他們明確是非判斷的正確標準.讓他們懂得在競爭的社會里.只有勤奮刻苦.努力向上的人才會一直保持進步.才能在未來激烈的競爭中立于不敗之地.進而讓他們樹立起立志成才、刻苦鉆研的精神.并建立起終身學習的意識。同時開展愛國、愛校、愛班集體的教育.建立起良好的集體榮譽感.并為了班集體的利益而努力奮斗。結合本班實際情況.狠抓課堂、出勤等各方面紀律.為學習營造良好的學習氛圍。為了提高本班的學業(yè)水平.我采取了以下措施：教研專區(qū)全新登場 教學設計 教學方法 課題研究 教育論文 日常工作(1)對于后進生。我首先找他們談心.了解他們對學習的看法、以及存在的問題;并且給他們以學習目標和方法的指導.幫助后進生樹立起學習的信心和決心。(2)深入班內調查.并向班干部和同學們了解班級情況.隨時糾正班內出現(xiàn)的“不正之風”。班級工作.人人有責?，F(xiàn)在學生絕大多數(shù)是獨生子女.一方面嬌生慣養(yǎng)、自制能力差.但同時又有著強烈的自我發(fā)展意識和表現(xiàn)欲望.因此很有必要給每個學生提供參與管理班級的機會.供他們充分展示自己的個性。集體的力量是無限的.集體主義精神是在活動中產生的,通過活動加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣,在班級中孕育團結友愛的風氣,使班級成為一個大家庭.。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,例如,學習經驗交流會,習慣養(yǎng)成教育.存在的安全隱患.班級衛(wèi)生打掃應如何安排.紀律方面應如何管理等, 同時.積極參加學校組織的各種活動中。在學校組織的各項活動中.我們班都取得了比較好的成績。這些活動大大地促進了良好的學風班風的形成.。重視班會課的作用.堅持每堂班會課都有意識有計劃地通過對學生進行日常行為規(guī)范教育和道德素質教育.樹立好的榜樣與典型.使學生具有集體榮譽感.使班級形成良好的風氣。在班級管理中.我運用了生本的教育理念。競選班委、人人有份。班級管理的關鍵和核心是班干部.但班干部的選舉不能繼續(xù)按照“師本”模式下的老師任命或同學選舉再分工.而是應充分信任學生.采用自由競選方式產生。每個同學都有權競爭職位.先選定自己所競選的職位.再在指定時間向全體同學作精彩的競選演說.并回答同學、老師的提問.最后由學生和老師共同投票選出自己心目中的班委。此舉目的是培養(yǎng)學生的競爭意識、挑戰(zhàn)意識、平等意識和參與意識。但是作為初一的學生來說.大多依賴性強.膽小內向.沒有當班干部的經驗.缺乏自信心。所以班主任不僅要鼓勵他們積能參與.讓他們勇于挑戰(zhàn)自我、超越自我.暗示他們丟掉畏懼心理大膽競選.即使失敗也是正常的。對某些有潛質但沒膽量的同學進行點撥.最后正式實施競選。做好了充分的準備工作.競選活動就可以開展得順利有效.非常成功。在這樣的活動中.學生們會感受到自己就是班級的主人.做主人的感覺真好。一個人如果沒有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒有目標,就沒有動力.學生剛進入初中學習階段時,班主任應積極創(chuàng)造機會對他們進行理想教育.因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標,他才會把它轉變成學習, 生活的動力. 他們明白實際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過自己的努力去跨越,并要求學生制訂,把對理想的追求轉化為學習動力.?？傊?班主任工作是一項復雜而有辛苦的工作.要做一個好的班主任.必須具備一顆高度負責的心.只有這樣才可能做好。今后我還應當繼續(xù)努力.多向其他班主任學習.爭取做得更好任職以來.我努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務能力.從各方面嚴格要求自己.